朋友們來(lái)測(cè)試一下自己對(duì)教師資格證教育心理學(xué)知識(shí)的掌握程度吧，以下資訊由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出“教師資格考試普通心理學(xué)模擬試題及答案 教師資格證考試教育心理學(xué)語(yǔ)言與言語(yǔ)”，預(yù)?？忌鷤兌寄苋〉煤贸煽?jī)!
一、名詞解釋
言語(yǔ)語(yǔ)言內(nèi)部言語(yǔ)先天語(yǔ)言生成說(shuō)言語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知加工說(shuō)言語(yǔ)的感知言語(yǔ)的理解
二、單項(xiàng)選擇題:1-10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請(qǐng)選出一項(xiàng)最符合題目要求的。
1．威爾尼克區(qū)受損后，將引起()。
A．運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥
B．接收性失語(yǔ)癥
C．聽一視失語(yǔ)癥
D．語(yǔ)義性失語(yǔ)癥
2．一個(gè)人獨(dú)自進(jìn)行的，與敘述思想、情感相聯(lián)系的，較長(zhǎng)而連貫的語(yǔ)言叫()。
A．內(nèi)部語(yǔ)言
B．書面語(yǔ)言
C．獨(dú)白語(yǔ)言
D．對(duì)話語(yǔ)言
3．語(yǔ)言中可以獨(dú)立運(yùn)用的最小單位是()。
A．單位
B．語(yǔ)素
C．詞
D．句子
4．對(duì)輸人的語(yǔ)言信息進(jìn)行編碼、轉(zhuǎn)換、存儲(chǔ)、提取的過(guò)程是()。
A．語(yǔ)言表征
B．語(yǔ)言產(chǎn)生
C．語(yǔ)言理解
D．語(yǔ)言加工
5．語(yǔ)言表征是指語(yǔ)言材料所負(fù)載的信息在頭腦中存在的方式，其中把詞語(yǔ)按層次網(wǎng)絡(luò)形式組織起來(lái)的表征方式是()。
A．表象
B．命題
C．心理詞典
D．分布表征
6．語(yǔ)音知覺的效果可以用()來(lái)度量。
A．清晰度與可懂度
B．語(yǔ)音強(qiáng)度
C．感知速度
D．相似度
7．如果一個(gè)失語(yǔ)癥病人無(wú)法將看到的物體和聽到的物名聲音之間建立起對(duì)應(yīng)的聯(lián)系，而不能理解語(yǔ)詞的意義，那么我們可以大致判斷病人的()受到損傷。
A．布洛卡區(qū)
B．威爾尼克區(qū)
C．弓形束
D．角回
8．兒童在出生后的很短時(shí)間內(nèi)就能習(xí)得語(yǔ)言，產(chǎn)生出或理解他們從未說(shuō)過(guò)或聽過(guò)的語(yǔ)句，這種現(xiàn)象說(shuō)明了語(yǔ)言的()。
A．社會(huì)性和個(gè)體性
B．創(chuàng)造性
C．意義性
D．指代性
9．通過(guò)失語(yǔ)癥的研究，人們相信語(yǔ)言功能是由()來(lái)執(zhí)行的。
A．左半球
B．右半球
C．兩半球共同
D．不同個(gè)體情況不同
10．下面對(duì)內(nèi)部語(yǔ)言描述不正確的是()。
A．內(nèi)部語(yǔ)言是一種自問(wèn)自答或不出聲的語(yǔ)言活動(dòng)
B．沒有外部語(yǔ)言就不會(huì)有內(nèi)部語(yǔ)言
C．沒有內(nèi)部語(yǔ)言的參與，就不能順利進(jìn)行外部語(yǔ)言活動(dòng)
D．內(nèi)部語(yǔ)言具有隱蔽性、開展性、計(jì)劃性等特點(diǎn)
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