復(fù)習(xí)2016年教師資格證教育心理學(xué)時(shí)，多做練習(xí)，這樣復(fù)習(xí)才會有好的效果。“教師資格考試《中學(xué)教育心理學(xué)》模擬試題及答案解析”由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出，希望對您有所幫助!更多關(guān)于教師資格證考試等方面的信息，請持續(xù)關(guān)注本站!
一、單項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意的正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)
1．根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。
A．吃了酸的食物流唾液
B．望梅止渴
C．蜘蛛織網(wǎng)
D．兒童模仿電影中人物的行為
2．對黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是()。
A．苛勒
B．托爾曼
C．桑代克
D．巴甫洛夫
3．加涅提出了()模式。
A．積累學(xué)習(xí)
B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C．觀察學(xué)習(xí)
D．接受學(xué)習(xí)
4．操作性條件反射學(xué)說的代表人物是()。
A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．桑代克
D．班杜拉
5．美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于()。
A．構(gòu)造一種完形
B．主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C．形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
D．對環(huán)境條件的認(rèn)知
6．()強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
A．斯金納
B．布魯納
C．苛勒
D．加涅
10．下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項(xiàng)是()
A．材料本身必須具有邏輯意義
B．學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)
C．學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用
D．學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍
11．()學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生建構(gòu)自己的知識的過程，學(xué)生是信息意義的主動(dòng)建構(gòu)者。
A．建構(gòu)主義
B．認(rèn)知一結(jié)構(gòu)
C．信息加工
D．嘗試一錯(cuò)誤
12．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象指()。
A．消退
B．刺激比較
C．刺激泛化
D．刺激分化
13．根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是()。
A．中性刺激
B．無條件刺激
C．條件反應(yīng)
D．無條件反應(yīng)
14．看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是()。
A．強(qiáng)化
B．懲罰
C．逃避條件作用
D．消退
15．先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家()。
A．斯金納
B．布魯納
C．奧蘇伯爾
D．桑代克
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