教師資格證教育心理學(xué)并不難，所以不要有畏難的情緒，沉下心來復(fù)習(xí)做題吧。下面我們來看看由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出的“中學(xué)心理學(xué)強化練習(xí)判斷題(4)”，希望考生們都能順利通過教師資格考試!
1．最早頒布義務(wù)教育法律的國家是英國。 ( )2．教學(xué)與智育是兩個相互關(guān)聯(lián)又有區(qū)別的概念。 ( )3．課程作為構(gòu)成教學(xué)活動的基本要素，對保證學(xué)校教育功能的實現(xiàn)無意義。 ( )4．弗洛伊德把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量。 ( )5．不同時期的社會德育的內(nèi)容不同，所以德育不具有歷史性。 ( )6．基礎(chǔ)型課程是必修的、共同的課程，每個學(xué)生都必須學(xué)習(xí)。 ( )7．遺傳為個體的發(fā)展提供了物質(zhì)前提，所以它可以決定個體的發(fā)展。 ( )8．蘇格拉底的教育思想凝結(jié)于他的《理想國》中。 ( )9．教學(xué)過程的內(nèi)部發(fā)展動力是教師提出的教學(xué)任務(wù)同學(xué)生的需要、實際水平之間的矛盾。 ( )10．循序漸進要求教學(xué)要面面俱到。 ( )1．×【解析】最早頒布義務(wù)教育法律的國家是德國。2．√【解析】教學(xué)是智育的基本途徑，智育是一種教育活動，二者有區(qū)別也有聯(lián)系。3．×【解析】課程對保證學(xué)校教育功能的實現(xiàn)有其特殊的價值和意義。4．×【解析】題干的觀點是威爾遜的主張。5．×【解析】不同的社會德育的內(nèi)容雖然不同，但其中卻存在著一定程度的繼承性，所以德育具有歷史性。6．√【解析】因為基礎(chǔ)課程培養(yǎng)的是作為公民必須掌握的“三基”(讀、寫、算)。7．×【解析】遺傳只提供了個體發(fā)展的物質(zhì)前提，而這個前提能否轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實還要受環(huán)境的影響。8．×【解析】《理想國》是柏拉圖的著作。9．√【解析】教學(xué)過程正是在教師不斷提出的教學(xué)任務(wù)與學(xué)生的需要、實際水平之間的不斷的矛盾運動中向前發(fā)展的。10．×【解析】循序漸進要求要區(qū)分主次，分清難易，有詳有略地進行教學(xué)。
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