相比于我國，英國也算是“考試大國”，那么，為什么英國學生比中國學生學得更加快樂呢?英國學生在中小學入學時，學校也會組織測試;平時課堂、期末的科目檢測，也不比中國學校少;中學畢業(yè)后也有升學考試……這是怎么回事呢?
過程性考試：是幫學生分析問題
據(jù)了解，英國學生中小學入學時，學校會對他們進行校級統(tǒng)一考試，以便對不同水平的學生進行分層教學，并為每名學生做出合適的“成長計劃”。
圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、暑假三個長假期前，學校也會進行期末考試，成績還會公開給學生和家長。
“英國學生之所以對考試、成績沒中國學生那么敏感，主要是因為他們的考試是一個師生互動的機會，是幫助老師了解學生知識掌握情況、學生學習的達標情況、學生下一步的努力方向。
升學考試：學生可選自己想考的課程
在英國，學生5歲至16歲為法律規(guī)定的強制教育階段。在16歲強制教育階段結(jié)束時，學生需要參加GCSE考試，學生一般學習了10多門課程，但GCSE考試只需要選擇其中5門。
中學高級班學習的是A-level課程，課程內(nèi)容也可以在規(guī)定范圍內(nèi)自己選擇。學生在17歲或18歲時可憑借A-level考試的成績來申請大學。
英國的升學考試，學生可以選擇自己喜愛的科目考，不像我們都是統(tǒng)一科目的考試。所以學生對學習有興趣，也能夠在考試方面展示各自不同擅長的學科，這也是學生不討厭考試的原因。
考核學校：看學生進步提高幅度
在中國，學生的學習考試壓力，還來自于學校，因為不少地方教育部門對學校的考核，主要是看中考、高考升學率。
在英國，政府、社會機構(gòu)同樣會對學校進行考核甚至排名。不過他們的考核標準是：學校整體的發(fā)展水平、學生在這個學校提高的幅度(如潛力是否被挖掘、在某個方面是否有進步)、課程開設(shè)情況等。
數(shù)學、英語科目的GCSE考試中，我們學校若整體考到5個A+的學生低于40%，校長會被解雇的。因此該校的教學目標是使每個學生都獲得進步，而不是只注重成績好的學生。
過程性考試：是幫學生分析問題
據(jù)了解，英國學生中小學入學時，學校會對他們進行校級統(tǒng)一考試，以便對不同水平的學生進行分層教學，并為每名學生做出合適的“成長計劃”。
圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、暑假三個長假期前，學校也會進行期末考試，成績還會公開給學生和家長。
“英國學生之所以對考試、成績沒中國學生那么敏感，主要是因為他們的考試是一個師生互動的機會，是幫助老師了解學生知識掌握情況、學生學習的達標情況、學生下一步的努力方向。
升學考試：學生可選自己想考的課程
在英國，學生5歲至16歲為法律規(guī)定的強制教育階段。在16歲強制教育階段結(jié)束時，學生需要參加GCSE考試，學生一般學習了10多門課程，但GCSE考試只需要選擇其中5門。
中學高級班學習的是A-level課程，課程內(nèi)容也可以在規(guī)定范圍內(nèi)自己選擇。學生在17歲或18歲時可憑借A-level考試的成績來申請大學。
英國的升學考試，學生可以選擇自己喜愛的科目考，不像我們都是統(tǒng)一科目的考試。所以學生對學習有興趣，也能夠在考試方面展示各自不同擅長的學科，這也是學生不討厭考試的原因。
考核學校：看學生進步提高幅度
在中國，學生的學習考試壓力，還來自于學校，因為不少地方教育部門對學校的考核，主要是看中考、高考升學率。
在英國，政府、社會機構(gòu)同樣會對學校進行考核甚至排名。不過他們的考核標準是：學校整體的發(fā)展水平、學生在這個學校提高的幅度(如潛力是否被挖掘、在某個方面是否有進步)、課程開設(shè)情況等。
數(shù)學、英語科目的GCSE考試中，我們學校若整體考到5個A+的學生低于40%，校長會被解雇的。因此該校的教學目標是使每個學生都獲得進步，而不是只注重成績好的學生。