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2016教師資格結(jié)構(gòu)化面試預(yù)測試題：關(guān)于教學(xué)
1、一堂好課的標準是什么?
【參考答案】我認為一堂好課的評價標準是：第一是是否達到教學(xué)目標。因為這是促進教學(xué)發(fā)展的根本宗旨和目的;第二是教學(xué)內(nèi)容方面是否達到科學(xué)合理的標準，只有滿足這一點才能保證教學(xué)的科學(xué)性;第三是教學(xué)策略與方法是否能達到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)生的參與性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力;第四是老師是否具有良好的教學(xué)基本功，如粉筆字、普通話、教學(xué)設(shè)計等。
2、你最贊賞的教學(xué)方法是什么?
【參考答案】只要是以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活潑的教學(xué)方法都是我所贊賞的教學(xué)方法。具體到各個學(xué)科，不同的教學(xué)方法有不同的效果，以我所教授的地理學(xué)科為例，我比較喜歡的教學(xué)方法是讀書指導(dǎo)法，通過讓學(xué)生自主閱讀地圖，教師給予指導(dǎo)的方式，充分調(diào)動學(xué)生的參與性，使他們自己發(fā)現(xiàn)知識。這樣既學(xué)到了知識又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我認為是個很不錯的教學(xué)方法。
3、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么?
【參考答案】備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學(xué)科，教師要想真正備好一堂課，都應(yīng)該腳踏實地。結(jié)合自身和學(xué)生的實際。創(chuàng)造性地進行研究和設(shè)計。
第一，“研讀”是備課的必要前提，教師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);
第二，“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)，豐富的知識庫是教師進行旁征博引的必要條件;
第三，“細致”是備課的基本要求，教師課前要做好關(guān)于整堂課的教學(xué)目的、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過程、時間分配、教學(xué)活動設(shè)計、板書設(shè)計等方面的準備;
第四，“創(chuàng)新”是備課成功的亮點，新穎的教學(xué)設(shè)計是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法。
這種備課方法是我所追求的目標，如果我有幸能成為一名教師，我將用這些標準來嚴格要求自己。
4、現(xiàn)代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)行為?
【參考答案】現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學(xué)理念。建立民主平等的師生關(guān)系必須以教師與學(xué)生在教學(xué)中互相尊重為原則，因此從教師的角度來說，以下幾項需要特別注意：
第一，必須讓學(xué)生的學(xué)習(xí)個性得到充分的張揚。教師必須把學(xué)生當(dāng)作一個富有生命意義的活生生的人來看待，每一個人都會有自己的個性，教師要充分尊重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)行為;
第二。教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的個人特長。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中肯定會學(xué)有所長，也會有一些掌握得不夠好的知識，這時教師要尊重學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展他們的特長，而不能以教師的眼光和要求去規(guī)范學(xué)生。要幫助學(xué)生以自己的特長激起學(xué)習(xí)的興趣，以充分保護他們學(xué)習(xí)的積極性;
第三，教師必須以平等的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師，又是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的同伴。要充分理解和關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難。以更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。
我認為只有教師放下高高在上的師道尊嚴，以平等的眼光看待學(xué)生，以朋友之心對待學(xué)生，這樣在教學(xué)中才能特別尊重學(xué)生的正常有益的學(xué)習(xí)行為，才會有民主平等的師生關(guān)系。
5、如何開展個性化教學(xué)?
【參考答案】個性化教學(xué)與傳統(tǒng)意義上的“因材施教”有著相近的內(nèi)涵，都要求尊重學(xué)生的興趣、愛好及情感、態(tài)度等，都要求充分發(fā)揮學(xué)生的特長，挖掘?qū)W生的潛能到極致。但個性化教學(xué)更強調(diào)尊重學(xué)生的主體地位和個性特點，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動、自覺地學(xué)習(xí)。開展個性化教學(xué)，我認為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：
第一，深入細致地了解和研究學(xué)生。弄清每個學(xué)生的興趣、愛好、性格特點、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識基礎(chǔ)、健康狀況以及家庭、社會背景等。對學(xué)習(xí)表現(xiàn)最好和最差的學(xué)生可做重點的個案研究。
第二，正確對待學(xué)生的個別差異。一個學(xué)生可能在某些方面表現(xiàn)出短處，而在另一些方面有長處;比如在思維類型上，有的長于形象思維，有的善于邏輯推理。教師必須對學(xué)生表現(xiàn)出的差異特點進行全面而具體的分析。
第三，針對學(xué)生個性特點，采取不同的具體措施。在教學(xué)中，教師要對各種不同類型的學(xué)生采取有針對性的、靈活多樣的措施。對于那些成績優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生，教師在教學(xué)中不只要善于發(fā)現(xiàn)他們，更重要的是應(yīng)采取措施精心培養(yǎng)他們，為充分發(fā)展他們的才能提出更高的要求。如加強個別指導(dǎo)，布置特殊作業(yè)，提供必要的學(xué)習(xí)資料等。而對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要給予熱情關(guān)懷和照顧，深入研究他們的心理活動特點，從實際出發(fā)，制定一套適合他們的培養(yǎng)方案。對學(xué)習(xí)馬虎大意，漫不經(jīng)心的學(xué)生，除進行學(xué)習(xí)目的的教育外，必須嚴格要求他們認真讀書和做作業(yè)。對學(xué)習(xí)信心不足或缺乏堅強意志的學(xué)生，必須多鼓勵，使他們增強自信心，加強自制能力等。只有進行個性化教學(xué)，才能使每一個學(xué)生都得到充分而全面的發(fā)展，才能真正貫徹新課程改革的理念。
6、新課程標準的價值取向是什么?
【參考答案】新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師營造出良好的班級氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達自己的教育理念等。這也是新課程標準作為變革性理念出現(xiàn)的重要意義，它徹底改變了教師和學(xué)生在傳統(tǒng)課堂中的地位，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和學(xué)習(xí)的主人，真正實現(xiàn)了促進全體學(xué)生全面發(fā)展的目標。
7、在課堂上如何運用多媒體技術(shù)?
【參考答案】多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用能夠增加課堂的立體感，對于展示情境、實體和理化課程的演變過程具有無可比擬的優(yōu)勢。我認為多媒體技術(shù)在課堂上的運用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先是課件的使用。課件的使用對于任何學(xué)科的教學(xué)都可以起到生動形象的傳播效果，而且有利于用形象的方式幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò);
其次是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)是信息時代的一個重大變革，對于教育來講，也擴大了整個知識庫，課堂上我們可以隨時通過互聯(lián)網(wǎng)來吸收課外拓展性知識;
再次是音頻設(shè)備和視頻設(shè)備的使用。這些多媒體技術(shù)的使用能夠使學(xué)生通過視覺和聽覺，以更加直觀的感受進行學(xué)習(xí)。
綜上所述，多媒體技術(shù)的使用的確能夠改變教學(xué)效果，但我們作為教師應(yīng)當(dāng)注意的是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容本身來適時地選擇多媒體。
8、作為一名新教師，如何上好第一節(jié)課?
【參考答案】作為一名新教師，上好第一節(jié)課無論對于我本身還是對于班里的學(xué)生來講都具有重要意義。對于學(xué)生來講有利于他們了解新老師，和新老師之間建立良好的關(guān)系基礎(chǔ);對于我本身來講，有利于建立我的信心，對于拉開教師職業(yè)的帷幕具有重要的意義。所以我必須重視我的第一節(jié)課，我會做好如下的準備：
首先，將課上的教學(xué)內(nèi)容熟悉清楚，將教學(xué)活動的時間安排設(shè)計到位，教具準備充分，并在前試講幾遍，盡可能做到教學(xué)語言組織精練，教學(xué)內(nèi)容爛熟于心。
其次，我會向老同事請教，了解所教班級的學(xué)生特征，并通過其他任課教師了解該班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，以便修改我的教學(xué)設(shè)計，做到有的放矢。
最后，在課堂上除了按照已經(jīng)設(shè)計好的流程來開展教學(xué)以外，我還會針對一些突發(fā)的情況合理調(diào)整教學(xué)程序，增加教學(xué)活動，如組織學(xué)生合作探究、游戲等。
我相信有了充分的課前準備和課上的靈活應(yīng)變，一定能夠上好我的第一節(jié)課。
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