出國留學(xué)網(wǎng)實用資料頻道小編分享班級管理中的細(xì)節(jié)，希望你能喜歡。
在我們的日常生活中，能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況是做一些具體的、瑣碎的事。作為班主任，尤其是小學(xué)的班主任，管理班級正是如此。在管理班級過程中，我們必須能夠不斷發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)并應(yīng)用細(xì)節(jié)，這樣才能帶好班級，能使孩子們健康地成長。同時在和學(xué)生打交道中，讓我體會到了人生的價值，體驗到了做班主任的辛酸快樂，也積累了一些班級管理的案例，我也在班級管理中不斷總結(jié)，從中吸取經(jīng)驗提高管理能力，我覺得班級管理應(yīng)從以下幾方面入手：
一、寬容——讓學(xué)生體會錯誤的存在
記得開學(xué)初，為鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，每次作業(yè)完成好的都蓋上一個紅花印章，我專門去買了幾個好看的印章。但是，過了幾天，放在盒子里印章居然不見了，而我就一個晚上讓這個盒子在教室里過夜，沒有拿到辦公室去。我想，一定是哪個小孩發(fā)覺好玩拿走了，那就算了。可又想，或許是這個孩子也想要老師為他印個章，而自己的表現(xiàn)達(dá)不到要求，丟了一個印章，不是最重要的，但是，如果我再麻痹大意的話，會縱容孩子走向不誠實的道路，我得留意了。不過，這個拿了印章的孩子，知道老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)印章不見了一定是忐忑不安的，如果我再在班級中把事情擴(kuò)大，可能達(dá)不到教育的效果。于是，我只是輕描淡寫地說了一句，我想給那些作業(yè)好的孩子印章，但是現(xiàn)在紅花印章不見了，算了，不印了。
過了一段時間，我改給孩子印五星時，無意間發(fā)現(xiàn)有個孩子在自己本上印了好幾個紅花。我一下子悶住了，難道這印章是他拿的?我就問了一句：“這究竟是怎么回事?”他回答了一句：“是我自己印的?！薄澳氵@印章哪兒來的?”他吱吱唔唔的，說不清楚。我的火一下子吊了起來。但我強(qiáng)壓住火，不露聲色地對對他說：“你走吧?！?BR> 又過了一天，我抽空讓這個孩子跟我到辦公室去。在中心路上，我邊走邊和顏悅色地問他：“今天放學(xué)后，誰來接你?”當(dāng)他告訴我說是他奶奶接時，我又對他說：“我想讓你媽媽來接你，我想跟你媽媽聊聊?！比缓?，一路到辦公室沒有說話。走進(jìn)辦公室，或許是事隔了一天，我一點火氣都沒有了，只問了他一句：“你的紅花本子究竟是怎么回事?”他就告訴了我，印章是他拿的，并且承認(rèn)了錯誤，并保證下次在也不做這樣的錯事了。從這以后，這個孩子真的不再犯這樣的錯誤,而且在其他方面的表現(xiàn)進(jìn)步也很大。
看來，對待學(xué)生的犯錯，你一味地去訓(xùn)斥，效果不一定好。如果你為該孩子留有空間去思考，在同學(xué)面前為他保留一點面子，讓他自己去認(rèn)識到自己的錯誤，會得到意想不到的效果。
二、肯定——讓學(xué)生體味成功的喜悅
我們班里有一個叫程某某的學(xué)生，常因父母不在身邊沒人管，自己懶惰而不做家庭作業(yè)。找他談話他總會找各種借口為自己開脫，我無論是軟硬兼施他都“外甥打燈籠照舊”。 怎么辦?一天放學(xué)之前，我又找到了他，讓他自己說作業(yè)怎么辦當(dāng)著我的面他態(tài)度很誠懇地說：“今天一定好好完成作業(yè)后?！甭牭酱嗽捨覜]有做任何反應(yīng)，而是進(jìn)一步問他：你準(zhǔn)備怎樣確保作業(yè)一定完成呢? 他說：“今天回家一定抓緊時間做?！?雖然對他的話我持懷疑態(tài)度，但我還是相信了他，我沒留他。我對他說，我今天相信你一次，看你明天的表現(xiàn)。
第二天組長檢查作業(yè)，告訴我她作業(yè)完成了，且作業(yè)完成得不錯，于是我連忙對著全班同學(xué)說：“同學(xué)們，現(xiàn)在老師告訴大家一個好消息：今天程某某同學(xué)按時完成作業(yè)了，而且完成的質(zhì)量不錯。我們讓他介紹一下自己是怎樣克服了自己的缺點而完成了作業(yè)的好嗎?同學(xué)都鼓掌贊同，于是我他當(dāng)眾做了介紹。雖然簡單，可對他來說卻意義非凡，也許是第一次在全班同學(xué)面前受到表揚，言語中竟有掩飾不住的激動。聽完他的介紹，同學(xué)都為他鼓起了掌。聽到這掌聲，他臉上洋溢著甜甜的微笑。我知道他感受到了完成作業(yè)被稱贊的甜蜜，體會到了成功的喜悅。
放學(xué)了，我又找到了他，對他說：“以后的作業(yè)能按時完成嗎?”他說：“我一定能按時完成，”我感覺到了他語氣的堅定，我相信他一定會履行自己的諾言。此后，他真的把作業(yè)做得非常認(rèn)真、整齊。我也再沒有因為不做作業(yè)而找過他。這事過去了，但對我的啟示是很深的。它告訴我，對于那些嘗夠了失敗的苦澀滋味的后進(jìn)生來說，如果能讓他們提前品嘗到成功的甜蜜，那么就能有效地幫助他們樹立走向成功的信念，從而激勵他們不斷走向成功。
冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛?！泵總€學(xué)生都是一本需仔細(xì)閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。如果學(xué)生生活在批評中，他就會變得自卑，從而對自己失去信心;生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信;生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛。所以我在以后的班級管理中，我會給學(xué)生多一些鼓勵。讓他們做一個自尊，自信，自強(qiáng)的人。
從案例中可以看出，班主任工作確實是一門藝術(shù)，在工作中，你要善于抓住細(xì)節(jié)，讓你的教育像春風(fēng)細(xì)雨滋潤著孩子們的心田。