要相信自己的每一分努力都不會白費(fèi)，歲月會回饋給你最好的，現(xiàn)在好好復(fù)習(xí)教師資格考試，拿起筆做些教師資格證教育學(xué)試題，并通過考試吧。以下資訊由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出“四川省教師資格考試教育學(xué)B全真模擬試卷(4)”，希望對您有所幫助!
四川省教師資格認(rèn)定考試全真模擬試卷
教育學(xué)(B級) (四)
(考試時間150分鐘)
第I部分選擇題
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題l分，共15分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．被稱為“近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的鼻祖”的是（?。?BR> A．培根
B．梅伊曼
C．拉伊
D．夸美紐斯
2．赫爾巴特的代表作是（?。?BR> A．《大教學(xué)論》
B．《愛彌兒》
C．《普通教育學(xué)》
D．《教育漫話》
3．教育的文化功能，最根本就是實(shí)現(xiàn)文化的 ，（?。?BR> A．批判
B．傳遞
C．選擇
D．創(chuàng)新
4．主張人本位的價值取向的代表人物是（ ）
A．夸美紐斯
B．孔德
C．涂爾干
D．盧梭
5．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于（ ）
A．1978年
B．1981年
C．1982年
D．1985年
6．我國第一個正式實(shí)施的現(xiàn)代學(xué)制是（?。?BR> A．壬寅學(xué)制
B．癸卯學(xué)制
C．壬戌學(xué)制
D．六三三制
7．既是教師綜合素質(zhì)的最突出的外在表現(xiàn)，又是評價教師專業(yè)性的核心因素是（?。?BR> A．教師的專業(yè)理想
B．教師的專業(yè)知識
C．教師的專業(yè)能力
D．教師的專業(yè)自我
8．后現(xiàn)代主義課程論流派的代表人物是（?。?BR> A．布拉梅爾德
B．杜威
C．泰勒
D．多爾
9．核心課程的研制者主張（?。?BR> A．以兒童的生活為中心
B．以人類社會的基本活動為中心
C．以兒童的經(jīng)驗(yàn)為中心
D．以學(xué)科為中心
10．極力主張把“教授法”改為“教學(xué)法”的教育家是（?。?BR> A．蔡元培
B．陶行知
C．梁啟超
D．胡適
11．特別重視強(qiáng)化作用的教學(xué)理論流派有（?。?BR> A．哲學(xué)取向的教學(xué)理論和行為主義教學(xué)理論
B．行為主義教學(xué)理論和認(rèn)知教學(xué)理論
C．認(rèn)知教學(xué)理論和情感教學(xué)理論
D．情感教學(xué)理論和哲學(xué)取向的教學(xué)理論
12．心理學(xué)上解釋學(xué)生失范行為的兩種觀點(diǎn)是“心理缺陷說”和（?。?BR> A．“生理缺陷說”
B．“挫折一侵犯說”
C．“手段目標(biāo)說”
D．“差異交往說”
13．最早提出對班級教學(xué)進(jìn)行改造的是（?。?BR> A．特朗普制
B．道爾頓制
C．圣路易編制法
D．巴達(dá)維亞法
14．在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)計(jì)劃實(shí)施的前期階段開展的評價是（?。?BR> A．形成性評價
B．總結(jié)性評價
C．診斷性評價
D．正式評價
15．非常適合于教師對研究結(jié)果的表達(dá)的是（?。?BR> A．研究報(bào)告
B．教育教學(xué)案例
C．調(diào)查報(bào)告
D．教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題．每小題l2分。共10分)在每小題列出 的五個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在 題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
16．教育目的的功能主要包括（?。?BR> A．定向功能
B．調(diào)控功能
C．管理功能
D．評價功能
E．執(zhí)行功能
17．我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度包括（ ）
A．學(xué)前教育
B．初等教育
C．中等教育
D．高等教育
E．社會教育
18．學(xué)生的主體性具體包括（ ）
A．獨(dú)立性
B．選擇性
C．調(diào)控性
D．創(chuàng)造性
E．自我意識性
19．教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)包括（?。?BR> A．現(xiàn)代教學(xué)理論
B．系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法
C．教學(xué)的實(shí)際需要
D．學(xué)生的需要和特點(diǎn)
E．教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
20．班級組織的個體化功能包括（ ）
A．促進(jìn)發(fā)展功能
B．滿足需求的功能
C．診斷功能
D．指導(dǎo)社會規(guī)范功能
E．矯正功能
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