未來(lái)的路可能會(huì)更艱難，但是不要輕言放棄，現(xiàn)在開(kāi)始復(fù)習(xí)教師資格考試，來(lái)做一做教師資格證教育學(xué)試題吧，相信你能行！以下資訊由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出“福建省教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》沖刺試題及答案(4)”，希望對(duì)您有所幫助!希望考生們都能取得好成績(jī)。
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共40分)
1．我國(guó)古代眾派學(xué)說(shuō)中，主派“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（ ）的主派。
A．儒家
B．墨家
C．道家
D．法家
2．美國(guó)人力資本理念的代表認(rèn)為教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是（ ）。
A．25％
B．28％
C．33％
D．36％
3．個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求（ ?。?。
A．教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期
B．教育工作要循序漸進(jìn)
C．因材施教，有的放矢
D．教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行
4．為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必須開(kāi)設(shè)的課程叫做（ ）。
A．選修課程
B．學(xué)校課程
C．綜合課程
D．必修課程
5．學(xué)校作為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對(duì)這種環(huán)境的（ ?。?。
A．認(rèn)識(shí)
B．設(shè)計(jì)
C．設(shè)想
D．安排
6．注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于（ ）。
A．實(shí)踐型課程
B．研究型課程
C．拓展型課程
D．知識(shí)型課程
7．學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過(guò)條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法，稱之為（ ）。
A．練習(xí)法
B．實(shí)習(xí)作業(yè)法
C．實(shí)驗(yàn)法
D．談話法
8．古代中國(guó)、埃及和希臘的學(xué)校大多采用（ ?。?。
A．分組教學(xué)
B．個(gè)別教學(xué)
C．道爾頓制
D．班級(jí)上課制
9．通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確的觀點(diǎn)的方法是（ ?。?。
A．榜樣法
B．說(shuō)服法
C．陶冶法
D．鍛煉法
10．班主任工作的重要任務(wù)之一就是（ ?。?。
A．平行管理
B．常規(guī)管理
C．民主管理
D．目標(biāo)管理
11．下列對(duì)課程的說(shuō)法不正確的是（ ?。?。
A．對(duì)于課程的界定,各類教育學(xué)著作的說(shuō)法并不一致
B．課程改革問(wèn)題日益為人們所重視，成為當(dāng)代教育改革的核心
C．在我國(guó)教育史上，課程一詞始見(jiàn)于唐宋時(shí)期
D．將課程視為學(xué)科和教材的定義，將學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)
12．學(xué)生的個(gè)別差異給教師勞動(dòng)造成了（ ）。
A．復(fù)雜性
B．創(chuàng)造性
C．示范性
D．長(zhǎng)期性
13．主張“經(jīng)師和人師合一”“老師要做園丁，不要做樵夫”，被毛澤東稱為“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是（ ?。?。
A．陶行知
B．徐特立
C．蔡元培
D．魯迅
14．下列說(shuō)法不正確的是（ ）。
A．學(xué)生享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并受法律保護(hù)
B．努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的一項(xiàng)義務(wù)
C．學(xué)生的家境貧寒，家長(zhǎng)可以允許學(xué)生輟學(xué)，這并不違法
D．偷看學(xué)生的私人日記，是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)
15．西方最早的教師被稱為（ ）。
A．智者派
B．儒者派
C．畢達(dá)哥拉斯學(xué)派
D．歷史學(xué)派
16．教師的職業(yè)形象不包括（ ）。
A．道德形象
B．文化形象
C．人格形象
D．隱性形象
17．為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是（ ?。?BR> A．德育原則
B．德育途徑
C．德育方法
D．德育模式
18．備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗觯ā 。┤N教學(xué)計(jì)劃。
A．課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃
B．學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃
C．單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃
D．學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃
19．（ ）是國(guó)家教育行政部門(mén)，根據(jù)教育方針和學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)而制定的有關(guān)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。
A．教學(xué)計(jì)劃
B．教學(xué)大綱
C．教科書(shū)
D．教學(xué)指導(dǎo)書(shū)
20．“教育無(wú)目的論”的代表人物是（ ?。?。
A．盧梭
B．赫爾巴特
C．杜威
D．福祿培爾
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