未來(lái)的路可能會(huì)更艱難，但是不要輕言放棄，現(xiàn)在開(kāi)始復(fù)習(xí)教師資格考試，來(lái)做一做教師資格證教育學(xué)試題吧，相信你能行！以下資訊由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出“教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)仿真模擬題及答案(6)”，希望對(duì)您有所幫助!希望考生們都能取得好成績(jī)。
2012年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)仿真模擬題及答案(6)
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共40分)
1．首先對(duì)班級(jí)授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是（?。?。
A．德國(guó)教育家赫爾巴特
B．德國(guó)宗教改革領(lǐng)袖馬丁?路德
C．美國(guó)教育家杜威
D．捷克教育家夸美紐斯
2．學(xué)生區(qū)別于社會(huì)上其他人的一個(gè)重要特點(diǎn)是（ ）。
A．學(xué)生的思想不成熟
B．學(xué)生以學(xué)習(xí)為主
C．學(xué)生的發(fā)育不健全
D．學(xué)生缺乏自覺(jué)性
3．由于生活水平的顯著提高，社會(huì)和家庭對(duì)教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學(xué)生的主體地位，因而他們具有明顯的（?。?。
A．自律意識(shí)
B．維權(quán)意識(shí)
C．自我意識(shí)
D．服務(wù)意識(shí)
4．從德育的角度來(lái)說(shuō)，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”反映的德育原則是（?。?。
A．導(dǎo)向性原則
B．編導(dǎo)原則
C．因材施教原則
D．教育影響的一致性原則
5．學(xué)生具有發(fā)展的可能性和（?。?。
A．潛在性
B．現(xiàn)實(shí)性
C．特殊性
D．可塑性
6．下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是（ ）。
A．側(cè)重于間接經(jīng)驗(yàn)的獲取與側(cè)重于直接經(jīng)驗(yàn)的獲取的關(guān)系
B．側(cè)重于書(shū)本公共知識(shí)的學(xué)習(xí)與側(cè)重于個(gè)人實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)的關(guān)系
C．關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的邏輯方面及關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的心理方面的關(guān)系
D．注意思維與注重行動(dòng)的關(guān)系
7．學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（ ）。
A．課外活動(dòng)
B．實(shí)踐活動(dòng)
C．教學(xué)活動(dòng)
D．班主任工作
8．教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過(guò)（?。?BR> A．布置作業(yè)
B．檢查作業(yè)
C．課外輔導(dǎo)
D．課后練習(xí)
9．構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中關(guān)鍵性的要素是（?。?。
A．行
B．情
C．意
D．知
10．班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是(。)。
A．建立學(xué)生檔案
B．班主任工作總結(jié)
C．班主任工作計(jì)劃
D．操行評(píng)定
11．教學(xué)的作用直接表現(xiàn)在（?。?。
A．促進(jìn)教育發(fā)展
B．促進(jìn)個(gè)體發(fā)展
C．促進(jìn)文化發(fā)展
D．促進(jìn)社會(huì)發(fā)展
12．課外活動(dòng)不包括（?。?。
A．社會(huì)活動(dòng)
B．科技活動(dòng)
C．文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)
D．選修課
13．機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有（?。?BR> A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
14．青少年的身高、體重有兩個(gè)生長(zhǎng)高峰，在這兩個(gè)高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時(shí)快得多，這種現(xiàn)象說(shuō)明他們的身心發(fā)展具有（?。?BR> A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
15．布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的整體結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是（?。?。
A．百科全書(shū)式課程理論
B．盲觀性原則
C．實(shí)用主義課程理論
D．結(jié)構(gòu)主義課程理論
16．采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上對(duì)教育上的（?。┑年P(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。
A．自然性與社會(huì)性
B．受動(dòng)性與能動(dòng)性
C．共性與個(gè)體
D．方向性與現(xiàn)實(shí)性
17．歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（?。?BR> A．學(xué)科課程
B．活動(dòng)課程
C．綜合課程
D．融合課程
18．學(xué)生李偉因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了?我跟你說(shuō)了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，當(dāng)面說(shuō)清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來(lái)上學(xué)了?！睂W(xué)生低著頭離開(kāi)了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使李偉同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用的方法是（?。?BR> A．說(shuō)服教育
B．情感陶冶
C．榜樣示范
D．實(shí)際鍛煉
19．不屬于我國(guó)新時(shí)期中小學(xué)德育基本內(nèi)容的是（?。?BR> A．愛(ài)國(guó)主義教育
B．勞動(dòng)教育
C．宗教教育
D．民主和法制教育
20．指導(dǎo)課程編制過(guò)程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（?。?BR> A．課程內(nèi)容
B．課程計(jì)劃
C．課程目標(biāo)
D．課程設(shè)計(jì)
課程輔導(dǎo)
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