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第七章 教學(xué)評價與反思 第一節(jié) 教學(xué)評價一、教學(xué)評價的概念 教學(xué)評價是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對教學(xué)活動及其結(jié)果進(jìn)行價值上的判斷，即對教學(xué)活動及其結(jié)果進(jìn)行測量、分析和評定的過程?！ 〗虒W(xué)評價主要包括對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價和對教師教學(xué)丁作的評價?！ ?strong>二、教學(xué)評價的功能 (一)診斷教學(xué)問題 (二)提供反饋信息 (三)調(diào)控教學(xué)方向 (四)激勵學(xué)習(xí)熱情 (五)檢驗(yàn)教學(xué)效果 三、教學(xué)評價的類型 (一)根據(jù)實(shí)施功能的不同，教學(xué)評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價 1.診斷性評價 診斷性評價是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價。它包括各種通常所稱的摸底考試?！ ?.形成性評價 形成性評價是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。它包括在一節(jié)課或一個課題教學(xué)中對學(xué)生的口頭提問和書面測驗(yàn)?！ ?.總結(jié)性評價 總結(jié)性評價是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，也稱為終結(jié)性評價?！ ?二)根據(jù)運(yùn)用的標(biāo)準(zhǔn)不同，教學(xué)評價可分為相對性評價、絕對性評價和個體內(nèi)差異評價 1.相對性評價 相對性評價又稱為常模參照性評價，是運(yùn)用常模參照性測驗(yàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評價。它主要依據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)成績在該班學(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求?！ ?.絕對性評價 絕對性評價又稱為目標(biāo)參照性評價，是運(yùn)用目標(biāo)參照性測驗(yàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評價。它主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來測量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，而不以評定學(xué)生之間的差異為目的?！ ?.個體內(nèi)差異評價 這種評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在或者個體內(nèi)部的各個方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價?！ ?三)根據(jù)評價的方法，教學(xué)評價可分為定性評價和定量評價 1.定性評價 定性評價是憑借評價者的洞察、內(nèi)省或移情對評價對象做出價值判斷的評價方法，比如：評出等級、寫出評語等。 2.定量評價 定量評價是采用數(shù)學(xué)的方法，收集和處理數(shù)據(jù)資料，對評價對象做出定量結(jié)果的價值判斷，如：運(yùn)用教育測量與統(tǒng)計的方法，模糊數(shù)學(xué)的方法等，對評價對象的特性用數(shù)值進(jìn)行描述和判斷?！ ?四)根據(jù)評價主體，可以分為外部評價和內(nèi)部評價 1.外部評價 外部評價是被評價者之外的專業(yè)人員對評價對象進(jìn)行明顯的(看得見的、眾所周知的)統(tǒng)計分析或文字描述?！ ?.內(nèi)部評價 內(nèi)部評價也就是自我評價，指由課程設(shè)計者或使用者自己實(shí)施的評價。
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