寧夏教師資格考試教育學輔導:教育學的發(fā)展

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    教育學的發(fā)展
    教育學是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象,探索教育規(guī)律的科學。
    (一)歷史上的教育學思想
    1.中國古代的教育學思想
    孔子的教育思想在《論語》中有充分的反映。主張“有教無類”,希望把人培養(yǎng)成“賢人”和“君子”。孔子的學說以“仁”為核心和最高道德標準,重視因材施教。因材施教的基本方法是啟發(fā)誘導,孔子說“不憤不啟,不悱不發(fā)”啟發(fā)一詞由此而來??鬃雍軓娬{(diào)學習與思考相結(jié)合、學習與行動相結(jié)合。
    墨翟以“兼愛”和“非功”為教,同時注重文史知識的掌握和邏輯思惟能力的培養(yǎng),還注重使用技術的傳習。
    道家主張“道法自然”的哲學,道家主張回歸自然、“復歸”人的自然本性,一切任其自然,便是最好的教育。
    戰(zhàn)國后期,《學記》“化民成俗,其必由學”、“建國君民,教學為先”教育與政治的關系,“師嚴然后道尊”的教師觀,“學不躐等”即循序漸進。
    2.西方古代的教育學思想
    在西方,要追溯教育學的思想來源,需要提到的是蘇格拉底、柏拉圖和亞里斯多德。
    蘇格拉底:以其雄辯和與青年智者的問答法著名。這種問答分為三步,第一步稱為蘇格拉底諷刺。第二步叫定義。第三步叫助產(chǎn)術。
    柏拉圖:把人分成三種哲學家、軍人、勞動者。教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作《理想國》中。
    亞里斯多德:教育思想著作《政治學》。
    (二)教育學的建立與變革
    1.教育學學科的建立
    教育學作為一門獨立的學科萌芽于夸美紐斯《大教學論》。
    盧梭代表作《愛彌兒》;洛克的“白板說”。
    2.規(guī)范教育學的建立
    從一門規(guī)范學科的建立,從獨立的教育學誕生的角度說,通常以德國赫爾巴特的《普通教育學》(1806)為標志。
    杜威:教育即生活。主張“在做中學”,兒童中心主義。
    (三)當代教育學的發(fā)展。
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