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教師
(一)教師職業(yè)的性質(zhì)與特點
1．教師職業(yè)的性質(zhì)
《中華人民共和國教師法》對教師概念進行了全面＼科學的界定：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。
(1)教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員
(2)教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)
2．教師職業(yè)的特點
教師的職業(yè)角色主要有以下幾個方面。
(1)傳道者角色
(2)授業(yè)、解惑者角色
(3)示范者角色
(4)管理者角色
(5)朋友角色
(6)研究者角色
(二)教師職業(yè)專業(yè)化的條件
我國《教師法》第10條規(guī)定：“國家實行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。”教師的專業(yè)素養(yǎng)是當代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。
1.教師的學科專業(yè)素養(yǎng)
教師的學科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學工作的基礎性要求，包括以下幾個方面。
(1)精通所教學科的基礎性知識和技能
(2)了解與該學科相關(guān)的知識
(3)了解學科的發(fā)展脈絡
(4)了解該學科領域的思維方式和方法論
2.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)
包括以下幾個方面。
(1)具有先進的教育理念
(2)具有良好的教育能力
(3)具有一定的研究能力
(三)教師的人格特征
對教師的個性素質(zhì)也有特定的要求，教師優(yōu)良的個性品質(zhì)，如熱情慷慨、善于交際、樂于助人、有責任心、仁慈友善、合群合作、公平客觀、耐心周到、有幽默感等。
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