加油復(fù)習(xí)教師資格證教育學(xué)，多做題，多看看教材，理解教材中的知識點(diǎn)，就有希望通過教師資格考試！以下資訊由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出教師資格考試教育學(xué)輔導(dǎo):當(dāng)代我國主要教學(xué)模式，希望對您有所幫助!
當(dāng)代我國主要教學(xué)模式
我國的教學(xué)模式發(fā)展的也很快，形成了多種教學(xué)模式，比較有代表性的是：
1.講授——接受模式：源于赫爾巴特的四段教學(xué)法，該模式以傳授系統(tǒng)知識、培養(yǎng)基本技能為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用，認(rèn)為知識是從教師到學(xué)生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的權(quán)威性。
2.示范——模仿模式：通過教師講解、示范，學(xué)生進(jìn)行參與性的練習(xí)而獲得知識技能的一種教學(xué)模式。
3.情境——陶冶模式：又叫情——知互促模式。在暗示教學(xué)模式啟發(fā)下，我國產(chǎn)生了情境——陶冶模式，主張利用有意識和無意識相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。具體是指在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相互促進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中既有效地獲得知識，又陶冶其情操的一種教學(xué)模式。
4.自學(xué)——指導(dǎo)教學(xué)模式：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生自己獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式。這種教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，在教學(xué)實(shí)踐中也有很多教師在運(yùn)用它。
5.引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)模式：又叫問題——探究模式，是指教學(xué)活動以問題解決為中心，注重學(xué)生的獨(dú)立活動，著眼于學(xué)生的的思維能力的培養(yǎng)。
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