出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格考試網(wǎng)為您整理“教師資格中學(xué)教育學(xué)選擇模擬試題及答案(五)”，同學(xué)們一定要加油復(fù)習(xí)教師資格考試，多做教師資格證教育學(xué)練習(xí)試題，才能拿到教師資格考試證書！
1．按照教師所提供資源與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系，可以將學(xué)習(xí)資源劃分為（A）
A．預(yù)設(shè)資源、相關(guān)資源和泛在資源
B．硬件資源、軟件資源和信息資源
C．文字資源、視頻資源和音頻資源
D．預(yù)設(shè)資源、軟件資源和人力資源
2．下面的觀點(diǎn)（C），錯(cuò)誤理解了信息技術(shù)與課程的整合。
A．信息技術(shù)課程是一門綜合課程，本身就需要與其他學(xué)科知識(shí)整合
B．信息技術(shù)與課程整合同時(shí)涉及課程文本與師生共同探求知識(shí)的過程
C．信息技術(shù)與課程整合只涉及顯性課程，不涉及隱性課程
D．信息技術(shù)與課程整合其立足點(diǎn)是課程，信息技術(shù)服務(wù)于課程
3．信息技術(shù)與課程整合的承擔(dān)主體有五個(gè)層面（B）
A．國(guó)家、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生
B．國(guó)家、學(xué)區(qū)、學(xué)校、教師和學(xué)生
C．國(guó)家、學(xué)區(qū)、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生
D．學(xué)區(qū)、學(xué)校、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生
4．使用一些諸如“到超市購物”之類的游戲軟件或課件，可以為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)解決“（D）”問題的豐富情境。
A．導(dǎo)數(shù)和微分
B．空間和圖形
C．統(tǒng)計(jì)與概率
D．?dāng)?shù)與代數(shù)
5．最適合網(wǎng)上小組合作的硬件排列方式是（C）
A．橫排
B．縱排
C．環(huán)形
D．兩側(cè)
6．電子閱讀是成為信息時(shí)代人們必備的基本能力，下面的（C）不屬于電子閱讀能力。
A．多媒體閱讀能力
B．超文本和超媒體閱讀能力
C．線性文本閱讀能力
D．基于網(wǎng)絡(luò)和資源庫的檢索式閱讀能力
7．（C）是學(xué)習(xí)者為了成功而高效地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中，有意識(shí)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行積極的計(jì)劃、監(jiān)視、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、調(diào)整和控制的過程，也是學(xué)習(xí)者激勵(lì)自己適當(dāng)使用學(xué)習(xí)策略的過程。
A．研究型學(xué)習(xí)
B．個(gè)別化學(xué)習(xí)
C．自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)
D．自我反思學(xué)習(xí)
8．[美]國(guó)際教育技術(shù)協(xié)會(huì)認(rèn)為小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具備技術(shù)素養(yǎng)的績(jī)效指標(biāo)是（B）
A．基本操作的概念：社會(huì)道德與人文方面的要求；使用輸入輸出設(shè)備的能力；技術(shù)作為交流的工具；技術(shù)作為研究的工具；利用技術(shù)工具解決問題的能力
B．基本操作的概念：社會(huì)道德與人文方面的要求；技術(shù)作為提高學(xué)習(xí)效率的工具；技術(shù)作為交流的工具；技術(shù)作為研究的工具；技術(shù)作為解決問題與決策的工具
C．基本操作的概念：社會(huì)道德與人文方面的要求；使用信息工具獲取遠(yuǎn)程信息的能力；技術(shù)作為交流的工具；利用技術(shù)工具解決問題的能力；技術(shù)作為解決問題與決策的工具
D．基本操作的概念：社會(huì)道德與人文方面的要求；技術(shù)作為提高學(xué)習(xí)效率的工具；利用技術(shù)工具解決問題的能力；技術(shù)作為研究的工具；評(píng)價(jià)電子信息資源的能力
9．美國(guó)對(duì)新教師的學(xué)科知識(shí)要求中描述學(xué)科里的事實(shí)、概念、原理、理論等的是（C）
A．理論知識(shí)
B．概念知識(shí)
C．內(nèi)容知識(shí)
D．科學(xué)知識(shí)
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