下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的《我只看見(jiàn)你的眼睛》教案，歡迎大家閱讀。更多《我只看見(jiàn)你的眼睛》教案請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)北師版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案欄目。
《我只看見(jiàn)你的眼睛》教案【一】
一、板書(shū)課題，質(zhì)疑導(dǎo)入：
看了課題，你想知道什么?(1、課題中的“你”指的是誰(shuí)?2、為什么說(shuō)“我只看見(jiàn)你的眼睛”?)
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀，檢查生字讀音。
3、指名“開(kāi)火車”讀課文，師生評(píng)議。
4、分組再讀課文，想想各小節(jié)所表達(dá)的意思。
5、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。
三、全班交流自己對(duì)“非典”的了解。
四、播放“非典”時(shí)期醫(yī)護(hù)人員拯救病人情景的錄像資料。
五、討論：為什么詩(shī)中說(shuō)“我只看見(jiàn)你的眼睛”?
(通過(guò)背景介紹和討論，使學(xué)生了解因“非典”傳播方式特殊，醫(yī)護(hù)人員無(wú)一例外地穿著隔離服，戴著口罩，病人與醫(yī)護(hù)人員之間的各種情感交流都來(lái)自于“眼睛”，所以說(shuō)“我只看見(jiàn)你的眼睛”。)
六、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、讀課文，邊讀邊做批注。
2、四人小組交流自己讀懂的地方和不明白的地方，記錄員做好記錄，以備匯報(bào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
(1)指名讀第一小節(jié)，其liuxue86.com他學(xué)生邊聽(tīng)邊想一想這一小節(jié)寫(xiě)的是什么?
(第一小節(jié)寫(xiě)醫(yī)護(hù)人員面對(duì)“非典”病魔時(shí)憤怒的心情和冷靜的態(tài)度。)
(2)面對(duì)病魔，醫(yī)護(hù)人員眼中流露的是什么樣的眼神?畫(huà)出描寫(xiě)醫(yī)護(hù)人員眼神的詞語(yǔ)。
(面對(duì)肆虐的病魔，醫(yī)護(hù)人員的眼中充滿著憤怒和冷靜。)
(3)理解“肆虐”的含義，體會(huì)“非典”對(duì)人類的危害，以及抗擊“非典”的緊迫性。
(4)你從醫(yī)護(hù)人員的眼神中體會(huì)到了什么?(談?wù)剬?duì)“面對(duì)肆虐的病魔，你的眼中充滿著憤怒和冷靜。”這句話的理解，體會(huì)醫(yī)護(hù)人員面對(duì)病魔的憤怒和冷靜的態(tài)度以及他們臨危不懼的高尚品質(zhì)。)
(5)齊讀第一小節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)醫(yī)護(hù)人員臨危不懼的高尚品質(zhì)。
4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法：讀――思――畫(huà)――悟――議――讀
5、運(yùn)用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法，小組合作學(xué)習(xí)2―4小節(jié)。
6、全班交流。
(1)交流第二小節(jié)。
①指名讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)第二小節(jié)寫(xiě)了什么?
(第二小節(jié)寫(xiě)醫(yī)護(hù)人員在生死抉擇時(shí)表現(xiàn)出的戰(zhàn)勝病魔的信心和毅力。)
②理解“抉擇”的含義，體會(huì)醫(yī)護(hù)人員在生死抉擇時(shí)表現(xiàn)出的戰(zhàn)勝病魔的信心和毅力。
③自由朗讀第二小節(jié)，讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。
(2)交流第三小節(jié)。
①指名讀第三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)寫(xiě)了什么?
(第三小節(jié)寫(xiě)醫(yī)護(hù)人員用溫柔的深情安慰病人。)
②結(jié)合前兩小節(jié)內(nèi)容，感受醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人的無(wú)限柔情。
③齊讀第三小節(jié)，體會(huì)醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人無(wú)微不至的關(guān)懷。
(3)全班齊讀前三小節(jié)，感受醫(yī)護(hù)人員的眼神中所表達(dá)的不同的情感，
(4)齊讀4、5小節(jié)，想想作者在這首詩(shī)歌中表達(dá)了什么樣的感情?
(歌頌白衣天使的高尚心靈，抒發(fā)了作者對(duì)他們的敬佩之情。)
7、想像意境，展開(kāi)誦讀比賽，把對(duì)白衣戰(zhàn)士的敬佩之情通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。
(1)男女生分小節(jié)讀。
(2)女生領(lǐng)讀每小節(jié)前兩句，男生讀后兩句。
8、自由有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
七、拓展延伸：
在抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，白衣天使為我們寫(xiě)下了可歌可泣的動(dòng)人篇章，此時(shí)此刻，你想對(duì)這些最可愛(ài)的人說(shuō)些什么呢?(學(xué)生說(shuō)后，鼓勵(lì)學(xué)生將說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。)
《我只看見(jiàn)你的眼睛》教案【二】
一、談話導(dǎo)入
2003年爆發(fā)的“非典”是全球眾多國(guó)家和地區(qū)面臨的一場(chǎng)疫病危機(jī)，其中中國(guó)內(nèi)地是重災(zāi)區(qū)。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)，席卷30余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的SARS疫情，已經(jīng)導(dǎo)致全球累計(jì)臨床報(bào)告病例8421例，其中中國(guó)內(nèi)地5328例，占63%;全球死亡病例784例，其中中國(guó)內(nèi)地340例，占44%。我們都害怕自己被感染上“非典”，難道成天要和“非典”打交道的醫(yī)護(hù)人員就不怕嗎?讓我們跟隨鏡頭來(lái)到抗擊“非典”的第一線，看看醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的。(多媒體播放錄像)你有何感受?詩(shī)人和你們有同樣的感受，并用優(yōu)美的文字寫(xiě)出了一首贊歌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首贊歌。(板題)
二、通讀課文，初步感知。
1、教師配樂(lè)范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文，要求注意通過(guò)課文后生字表糾正讀準(zhǔn)生字字音。
3、教師通過(guò)抽查學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)生字新詞及某些易讀錯(cuò)的字詞讀音掌握情況：肆虐、抉擇、充滿、冷靜、安慰、流淌、高尚、閃爍、溫柔、深情、信心、心靈。
4、在正音的基礎(chǔ)上再通讀3―5遍課文，并想想課文是寫(xiě)什么的?
5、對(duì)了，這首詩(shī)就是寫(xiě)給那一場(chǎng)特殊的與“非典”戰(zhàn)斗中的偉大戰(zhàn)士――白衣戰(zhàn)士的。詩(shī)歌就是歌頌他們大無(wú)畏的精神和高尚的心靈的。
三、解讀課文，理解內(nèi)容。
1、看了方才的錄影，聯(lián)系一下課文，你覺(jué)得印象最深的是哪一句詩(shī)?(板書(shū)：我只看見(jiàn)你的眼睛是那樣美麗動(dòng)人)
2、為什么說(shuō)“我只看見(jiàn)你的liuxue86.com眼睛”?結(jié)合你們調(diào)查的結(jié)果說(shuō)說(shuō)，這里的“你”指誰(shuí)?
3、是的，作者在抗擊非典的一線上，看到醫(yī)護(hù)人員被防護(hù)衣、帽、口罩裹得嚴(yán)實(shí)，唯一的，只有那雙面對(duì)病魔的眼睛，讓作者感受最深，所以作者反復(fù)吟誦了這一句。(師示意生齊讀“我只看見(jiàn)你的眼睛是那樣美麗動(dòng)人”)
4、再看看課文，作者是從哪些方面覺(jué)得醫(yī)護(hù)人員的眼睛是那樣美麗動(dòng)人?(師依學(xué)生回答板書(shū)：憤怒、冷靜、信心、堅(jiān)定、溫柔、深情、高尚。
5、是的，面對(duì)不同的場(chǎng)合，醫(yī)護(hù)人員表現(xiàn)出不同的態(tài)度。結(jié)合你的調(diào)查和體會(huì)說(shuō)說(shuō)你感受最深的一個(gè)方面。(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)與學(xué)生一起進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)各個(gè)小節(jié)的內(nèi)容)
(1)醫(yī)護(hù)人員面對(duì)肆虐的病魔，表現(xiàn)出的是憤怒和冷靜。(抓住“肆虐、憤怒、冷靜”分析理解。多媒體出示一組“非典”傳播之快、感染人數(shù)之多、致人至死的數(shù)字和治愈病人的數(shù)字，配以解說(shuō)幫助理解。)
(2)醫(yī)護(hù)人員在生死抉擇的時(shí)刻，表現(xiàn)出的是信心和堅(jiān)定。抓住“生死抉擇、信心、堅(jiān)定”理解。(多媒體出示抗擊非典英雄的一個(gè)時(shí)間表，師并相機(jī)簡(jiǎn)單插述葉欣、丁秀蘭等人的事跡。)
(3)醫(yī)護(hù)人員安慰受難的病友，卻表現(xiàn)出溫柔的深情。抓住“安慰、溫柔”，與“生死抉擇”對(duì)比理解。(根據(jù)在醫(yī)院的調(diào)查和看病的經(jīng)驗(yàn)，討論解決。師相機(jī)簡(jiǎn)單補(bǔ)充幫助理解。)
(4)怎么理解“在戰(zhàn)斗的日子里”和“高尚的心靈”?(合作討論解決。師相機(jī)補(bǔ)充。)
(5)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到后兩節(jié)是前三節(jié)的概括。
6、抗擊“非典”斗爭(zhēng)中，醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人的關(guān)愛(ài)太多太多了，你還知道哪些感人的故事?(結(jié)合課前了解的資料說(shuō)一說(shuō))
正是一點(diǎn)一滴積攢起來(lái)的深厚的感情溫暖著病人的心，你看，病人的眼中也充滿了什么?(播放多媒體課件)
四、總結(jié)
白衣戰(zhàn)士在抗擊非典這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)斗里，表現(xiàn)出了大無(wú)畏的犧牲精神，體現(xiàn)了他們高尚的心靈。這是一種冷靜的美、堅(jiān)韌的美、溫柔的美，更是一種偉大的美!所以它是那么動(dòng)人。
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