廣大考生們對教師資格證考試時間已經(jīng)獲悉，很多考生都非常關心教師資格考試，正在努力復習中學教育學考點，練習試題，來看看2015年教師資格證考試中學教育學備考章節(jié)講義：第三章，詳情請關注出國留學網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)。
第三章 教育與人的發(fā)展
1.影響人身心發(fā)展的基本因素：遺傳素質(zhì)、環(huán)境、主觀能動性。
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2.遺傳素質(zhì)在人發(fā)展中的作用。
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1)遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了生理基礎與可能性;
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2)遺傳素質(zhì)的成熟過程制約著人的發(fā)展進程;
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3)遺傳素質(zhì)的差異性影響人身心發(fā)展的差異性。
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3.社會環(huán)境對人發(fā)展的作用。
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1)環(huán)境是人的發(fā)展的現(xiàn)實基礎;
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2)環(huán)境為人的發(fā)展提供對象、手段、資源、機遇等;
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3)人是在與環(huán)境的相互作用中得到發(fā)展的。
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4.人的身心發(fā)展，是指隨時間和年齡的遞增而發(fā)生的個體身心方面的積極變化，包括生理與心理兩方面的發(fā)展。
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5.人身心發(fā)展的基本特征：順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。
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6.為什么學校教育在人的發(fā)展中起主導作用?
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1)學校教育具有明確的目的性、計劃性、組織性和系統(tǒng)性;
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2)學校教育有專業(yè)教師來施教;
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3)基礎教育是人身心發(fā)展的關鍵年齡階段的教育。
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7.學校教育在人的發(fā)展的促進作用。
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1)加速人的發(fā)展;
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2)發(fā)掘人的潛能;
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3)提升人的價值;
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4)健全人的個性。
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5) 發(fā)揮人的力量
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8.學校教育發(fā)揮主導和促進作用的條件。
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第一，只有遵循人的發(fā)展規(guī)律，教育才能促進人的發(fā)展;
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第二，只有正確處理好內(nèi)因和外因的關系，充分激發(fā)學生的主觀能動性，教育才能產(chǎn)生積極地成效;
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第三，要正確處理教育與遺傳素質(zhì)、環(huán)境因素的關系。
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9.主觀能動性是人發(fā)展的內(nèi)因，而環(huán)境與教育是人發(fā)展的外因。
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10.遺傳素質(zhì)是人們從父母現(xiàn)代繼承下來的解剖生理特點。
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11.環(huán)境是人生活于其中、賴以生存并影響人發(fā)展的一切外部條件的總和。
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12.主觀能動性是人的主觀意識對客觀世界的反映和能動作用。
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13.學校教育發(fā)揮主導和促進作用的條件。
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第一，只有遵循人的發(fā)展規(guī)律，教育才能促進人的發(fā)展;
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第二，只有正確處理好內(nèi)因和外因的關系，充分激發(fā)學生的主觀能動性，教育才能產(chǎn)生積極地成效;
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第三，要正確處理教育與遺傳素質(zhì)、環(huán)境因素的關系。
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