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【《神奇的克隆》教案(一)】
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。
教學(xué)重難點：
1、體會“克隆”的含義及其奇妙。
2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。
教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、談話引入：
1、通過前兩課的學(xué)習(xí)，我們對科學(xué)充滿了好奇，對生活充滿了幻想，今天我們學(xué)習(xí)第七課《奇妙的克隆》(板書)，也是有關(guān)科學(xué)奧秘的?？凑n題，同學(xué)們有什么問題?(克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用?)
2、交流有關(guān)克隆的資料。
二、初讀課文
1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。
2、畫不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3、邊讀邊思考課前提的問題。
三、檢查自學(xué)效果：
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語的掌握情況，對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。
四、分段指名讀課文
提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序介紹克隆的?分段，概括段落大意。
五、指導(dǎo)書寫生字
1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2.引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫。
3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞
2、練讀課文
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：課文主要寫了什么?按照怎樣的順序介紹克隆的?
二、精讀課文：
學(xué)習(xí)第一至第四自然段：
1、默讀第一自然段：什么是克隆?文中是怎樣說明的?
2、怎樣讀第一自然段，誰來試試?
3、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別?你是怎么理解的?小組交流，匯報。
4、教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。
5、植物是如何克隆的呢?自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆?奇妙在哪?(就……就……就……)(注意分號)
6、你讀懂了省略號了嗎?你能再舉些例子嗎?
7、你還讀懂了什么?根據(jù)收集的資料談?wù)?ldquo;壓條”和“嫁接”。
學(xué)習(xí)第五自然段：
1、高等動物可不可以克隆呢?自讀第五自然段，你讀懂了什么?
2、第一只克隆羊叫什么?名字是怎樣得來的?“多利”的誕生有什么意義?
學(xué)習(xí)第六至第八自然段：
1、克隆技術(shù)是怎樣造福人類的?你讀懂了什么?除書上的，你還了解哪些?(小組討論交流)
隨機引導(dǎo)理解、感情朗讀：
從“……可以……也可以……”體會克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。
從“……還可以……，從而……”體會克隆在保護生態(tài)方面的重要意義。
從“……能夠……能夠……，一旦……就能……”體會克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。
2、教師引讀
學(xué)習(xí)第九自然段：
克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢?請你聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想像。(小組討論交流，再在全班交流)
三、總結(jié)課文，了解說明方法
1、齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序?qū)懙?用了什么說明方法?
2、讀了課文，你有什么想法?
師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大貢獻，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考，熱愛科學(xué)的精神。
四、作業(yè)：作文《假如我是克隆專家》
板書：
奇妙的克隆
克隆是什么
神話
動物
植物
低等生物
↓
“多利”
誕生
了不起
愛科學(xué)
↓
造福人類
食物
畜牧
生態(tài)
醫(yī)學(xué)
學(xué)科學(xué)
↓
誘人前景
【《神奇的克隆》教案（二）】
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，能夠認(rèn)讀綠線格內(nèi)的生字，理解由生字組成的詞語。
3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。
教學(xué)重點與難點：
1、了解“克隆”是什么以及克隆技術(shù)對人類的作用，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。
2、初步了解說明文的一些基本寫作特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件。
2、有關(guān)克隆的資料。
3、課前預(yù)習(xí)：畫不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
教學(xué)課時： 兩課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，能夠認(rèn)讀綠線格內(nèi)的生字，初步理解生詞。
3、初步了解課文內(nèi)容，知道文章從哪幾個方面來介紹克隆的。
教學(xué)過程：
一、談話引入：
1、同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎?你們喜歡看哪些動畫片呀?(讓學(xué)生自由發(fā)言，然后引出《西游記》)，你們喜歡《西游記》中哪些人物?(自由發(fā)言)，你們喜歡孫悟空嗎?他有哪些本事?孫悟空可真神了，一根毫毛就變出了許多小孫悟空來。這是多么神奇有趣啊!這個神話引發(fā)了人類復(fù)制自身的幻想，孫悟空能復(fù)制自身的本領(lǐng)，就是現(xiàn)代科技領(lǐng)域研究的“克隆”(板書“克隆”)。
2、克隆技術(shù)到底是怎樣的技術(shù)?真的像神話中描繪的那么“神奇”嗎?(今天，我們就來學(xué)習(xí)——教師板書課題：神奇的克隆)
3、從課題看，“神奇”是什么意思呀?(非常奇妙)那么克隆技術(shù)到底奇妙在哪里?認(rèn)真閱讀課文之后，我們應(yīng)該能夠找到答案。
二、初學(xué)課文
1、 自由讀文，要求：
(1)讀準(zhǔn)字音，看清字形;(2)讀順句子，讀通課文。
2、 檢查自讀：
(1)指名分段讀文，達到讀通讀順;
(2)指名板演“薯”、“率”，檢查對生字的識記(其他同學(xué)描紅生字，加強識記效果)。
(3)檢查，朗讀生詞： 馬鈴薯 嫁接 細(xì)菌 飼養(yǎng) 效率 誘人 雌性 瀕危 卓有成效
3、 默讀課文：要求：畫出不懂或有疑問的詞句，聯(lián)系上下文或查找工具書試著自己解決，如自己解決不了的做上記號。
4、 歸納匯總學(xué)生提出的有價值的問題，聯(lián)系讀文、生活，借助工具書解決問題。
三、理清層次，初探寫作順序。
1、讀課文，想想，課文圍繞“克隆”寫了哪幾方面內(nèi)容?
克隆是什么、克隆羊“多利”的意義和克隆技術(shù)造福人類
2、交流。
第一段(1-2)介紹了什么叫做克隆。指名說說什么叫做克隆。
第二段(3-5)分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。指名說說自然界中有哪些克隆現(xiàn)象。
第三段(6-9)神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。指名說說哪些
四、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1、自讀第1、2自然段，想想，什么叫克隆?
2、交流。
結(jié)合第2自然段的相關(guān)句子，體會無性繁殖與有性繁殖，并知道無性繁殖就是克隆。
(在這里相機介紹說明方法：下定義)
3、朗讀第1、2自然段。
五、指導(dǎo)書寫生字
1.獨立觀察并書寫1-2個字。
2.(投影)自我展示，自我評價。
3.鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)
六、作業(yè)
1、看拼音寫詞語
kè lóng fán zhí xiān tiān jià jiē hōng dòng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiā chù sì yǎng xiào lǜ zhuāng pèi yòu rén
( ) ( )( ) ( ) ( )
2、比一比再組詞。
誘( ) 例( ) 飼( ) 薯( )
透( ) 列( ) 伺( ) 暑( )
3、留心生活，觀察身邊的人或事物，如果你會克隆，你覺得你能做點什么?
第二課時
課時目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、理解“嫁接、誘人、例如”等生詞。
3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、看拼音寫詞語，集體訂正。
2、什么叫克隆?
二、精讀課文：
過渡：本文原來的題目叫克隆之謎，但是編者卻更名為“神奇的克隆”。這節(jié)課咱們就來走進課文，看看這克隆如何神奇。自己讀課文3--9自然段，邊讀邊想，你從哪兒感受到了克隆的神奇。(可以把你的想法簡要的寫在書上)
交流重點：
(一)第3、4自然段：
1、扣住中心句“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”， 說說文中介紹了哪幾種植物的克隆?(滲透說明方法：舉例子)結(jié)合省略號再舉些例子。
植物：扦插 壓條 嫁接
(相機補充葡萄、桂花、桃樹等植物的克隆方式。)
b、低等生物：分裂 (補充視頻，感受細(xì)菌的分裂繁殖)看著不太舒服，但讀文字還好，誰來讀一讀。齊讀。
(二)第5自然段：
1、高等動物的克隆很神奇。
克隆多利的方法很復(fù)雜，但說白了，就是用一只羊身上的一個細(xì)胞培育成一只羊。小羊多利是世界上第一個利用體細(xì)胞克隆成功的動物。它被美國《科學(xué)》雜志評為1997年世界十大科技進步的第一項?？茖W(xué)家們普遍認(rèn)為，多莉的誕生標(biāo)志著生物技術(shù)新時代來臨。繼多莉出現(xiàn)后，克隆，這個科學(xué)術(shù)語變得廣為人知。克隆豬、克隆猴、克隆牛……紛紛問世，似乎一夜之間，克隆時代已來到人們眼前。
(三)第6-8自然段：
1、克隆的神奇還表現(xiàn)在它能造福人類。
2、交流。
a、優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的糧食蔬菜 優(yōu)良的家畜。
(補充微型蓮藕：取下一片小小的蓮藕藕尖，運用克隆技術(shù)，兩年內(nèi)可培育出200支微型種藕，按傳統(tǒng)方式，每畝藕地用種量達200公斤,而采用克隆種藕，每畝僅需50公斤，易于運輸并且不帶病毒。)
b、挽救瀕危物種。(歐洲盤羊 野牛 熊貓)
c 、醫(yī)學(xué)上：植皮，制造人體“配件”——器官，除書上的，你還了解哪些?(小組討論交流搜集的資料)
3、教師引讀
(四)學(xué)習(xí)第九自然段：
師：克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景l(fā)iuxue86.com。“誘人”什么意思?
三、寫話練習(xí)：假如你會克隆，你想克隆什么?為什么?
四、讀了課文，你有什么想法?
師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大貢獻，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考，熱愛科學(xué)的精神。
五、作業(yè)設(shè)計：
1、在括號里填上合適的詞語。
( )的克隆 ( )的成就 造福( )
( )的研究 ( )的技術(shù) 提高( )
( )的前景 ( )的動物 利用( )
2、根據(jù)課文內(nèi)容把四字詞語補充完整。
( )( )關(guān)頭 一( )一( ) 繁殖( )( )
一( )( )二 ( )( )成效 品( )優(yōu)( )
瀕危( )( ) 免( )( )運
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1)克隆也叫____，也就是不經(jīng)過____直接繁衍后代。它是一項可以造福于______的科技成果。課文先寫__________，接著寫________，最后寫________________。
2)許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)：例如______;_____……
3)_____年，____國科學(xué)家成功地克隆出了世界第一只克隆羊，名字叫_________。
4、寫話練習(xí)。
如果你掌握了克隆技術(shù)，你想克隆什么來造福人類?為什么?
板書設(shè)計：
8 神奇的克隆
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