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《蘑菇該獎給誰》教學(xué)反思
【1】
《蘑菇該獎給誰》是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，告訴學(xué)生有勇氣敢于和強手競爭，雖敗猶榮。為了上好這堂課，我認(rèn)真研讀了教材，并且精心備課，制作課件，課堂上師生配合得也還不錯。課后，對于這堂課的精彩處以及不足處進行了反思。
一、聯(lián)系生活實際理解課文
在整節(jié)課中，我能夠緊扣文中的關(guān)鍵詞進行講解，比如：在理解“得意”、“難為情”，“不服氣”等，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實際來體會，學(xué)生說得很好，也能體會他們的心理。在講解“高手”時，我不僅例舉了日常生活中小朋友們熟悉的人物姚明、劉翔，讓學(xué)生說說他們分別是在哪方面的高手，最后讓小朋友們自己例舉班級里的各項“高手”，讓小朋友們很直觀的理解了“高手”的意思。
二、體會角色心理，加強朗讀。
全文以對話為主，角色分明，適合學(xué)生分角色朗讀，而且文中的主人公又是學(xué)生所喜愛的，因此，在指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀時，學(xué)生的積極性都很高。在朗讀課文時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生分開一句一句讀，都能讀好，但是連起來讀的時候，學(xué)生經(jīng)常會忘記帶上感情，需要練習(xí)好幾遍，學(xué)生才會慢慢進入狀態(tài)。
在指導(dǎo)分角色朗讀時，由于文中除了旁白外，還有三個角色，所以第一遍由我來讀旁白，另外找了三位學(xué)生分別扮演三個角色。分角色朗讀上學(xué)期的時候就練習(xí)過的，但是可能很久沒練，學(xué)生讀起來看上去很有難度，不是常常到自己的時候忘記讀，就是自己的角色讀完還要接著讀，配合不是很默契。在第二遍時，我讓學(xué)生用心讀，不是自己的話就不要讀，可能有了第一次的經(jīng)驗，這一遍學(xué)生讀得好多了。
在朗讀課文時，很明顯學(xué)生的預(yù)習(xí)工作沒有做足，有些讀課文疙疙瘩瘩的，雖然在教學(xué)時我拿出了很多時間讓孩子們用各種方式去閱讀，但我感覺這些訓(xùn)練還是不夠的。特別是對于全文的重點句，有的小朋友體會還不深，讀不出感覺。
【2】
在《蘑菇該獎給誰》的教學(xué)中，我設(shè)計了學(xué)生喜歡的演一演的形式。讓學(xué)生演一演晚上兔媽媽回來后，與小白兔，小黑兔對話的情景，體會當(dāng)時他們的語言、動作、姿態(tài)。讓學(xué)生在表演中感悟，在表演中升華感情，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地想像，把他們對文本的理解與詮釋，通過表演淋漓盡致地表現(xiàn)出來。學(xué)生們表演得特別開心,真的在我的意料之外.在學(xué)生獨具匠心的表演中，我不僅看到了他們的想象能力，而且也看到了他們的情感態(tài)度和價值觀正在健康的發(fā)展。在表演中，孩子們的創(chuàng)造力也得到了充分的體現(xiàn)。同時，表演的過程是自信心表現(xiàn)的過程，學(xué)生們在表演過程中公平競爭、自由選擇、主動參與，讓每個學(xué)生都嘗到了成功的體驗。
小編精心