9月3日是抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日，出國留學(xué)網(wǎng)小編建議秋季開學(xué)第一課講些抗日戰(zhàn)爭的知識(shí)，讓學(xué)生銘記歷史、勿忘國恥，從而能夠發(fā)奮學(xué)習(xí)、振興中華。
川教版八年級(jí)歷史上冊(cè)《抗日戰(zhàn)爭的勝利》說課稿（一）
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師：
您們好!
一。說教材：
我說課的內(nèi)容是川教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第四學(xué)習(xí)主題的第16課：抗日戰(zhàn)爭的勝利，本課由三部分內(nèi)容分別為：鞏固抗日根據(jù)地的艱苦斗爭，中共七大和抗日戰(zhàn)爭的勝利，它是中國近代史上反抗外來侵略取得的第一次偉大勝利，是一節(jié)較重要的內(nèi)容，對(duì)中學(xué)生民族自信心和自豪感的培養(yǎng)極為重要。
二。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課重點(diǎn)：中共七大和抗日戰(zhàn)爭的勝利
處理方法：通過圖片展示，學(xué)生活動(dòng)及影視資料來處理。
本課難點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因
處理方法：學(xué)生討論，師生共同討論總結(jié)來突破
三。教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生已有知識(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
知識(shí)與能力
通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握抗日戰(zhàn)爭勝利的意義和原因。
過程與方法
教師從多角度提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭勝利的原因是多方面的，其中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力與客觀的歷史思維能力。
三。設(shè)計(jì)理念
以學(xué)習(xí)活動(dòng)及圖片引入課題，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，注重生生合作，師生互動(dòng)的合作學(xué)習(xí)理念。
四。教學(xué)方法
本課主要采用教師設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生自主探究的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，同過多媒體展示影視資料激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
五。學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，觀看圖片影視資料及討論等，以便更深刻地理解知識(shí)內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六。教學(xué)過程
在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我本著突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的理念，課堂開始就讓學(xué)生再現(xiàn)歷史情景，觀看圖片及設(shè)疑等方法點(diǎn)撥課堂重點(diǎn)，使學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭的勝利是振奮人心的一件重大事件。
繼而，設(shè)疑"全國人民是經(jīng)過怎么樣艱苦卓絕的斗爭才取得的勝利，特別是抗日根據(jù)地 "將學(xué)生思緒由興奮引入思考，然后出示子目：抗日根據(jù)地的艱苦斗爭，使學(xué)生確切理解中共正確的作戰(zhàn)策略與全民參戰(zhàn)的的結(jié)果，也為下面的內(nèi)容作鋪墊。
中共七大的召開是及時(shí)而必要的，為全面抗日戰(zhàn)爭勝利和新民主主義革命勝利奠定了基礎(chǔ)，在本子目中主要采用引導(dǎo)，質(zhì)疑等方法，落實(shí)中共七大的主要內(nèi)容及意義。
本課第三子目內(nèi)容為抗日戰(zhàn)爭的勝利，是本課重點(diǎn)，我組織學(xué)習(xí)討論"抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，本內(nèi)容聯(lián)系了中國近代史上列強(qiáng)侵華的五次戰(zhàn)爭，讓學(xué)生對(duì)歷史事件有了縱深比較的理解，培養(yǎng)了學(xué)生較全面的歷史思維能力。
七。說板書設(shè)計(jì)
本課主要由抗日根據(jù)地的艱苦斗爭，中共七大和抗日戰(zhàn)爭的勝利，我采用邊授課邊解疑，最后歸納小結(jié)的方式完成。
八。說課后作業(yè)
面對(duì)當(dāng)前日本政府修改教科書，參拜靖國神社，否認(rèn)侵華史實(shí)等行徑，我強(qiáng)調(diào)青年學(xué)生應(yīng)勿忘國恥，提高警惕!
川教版八年級(jí)歷史上冊(cè)《抗日戰(zhàn)爭的勝利》說課稿（二）
說課的內(nèi)容是：川教版八年級(jí)上冊(cè)，第四學(xué)習(xí)主題“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”，第16課“抗日戰(zhàn)爭的勝利”。下面從四個(gè)方面來說這節(jié)課。即說教材，說教學(xué)方法，說教學(xué)過程，說板書。
一、 說教材
(一)、說地位：自1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，落后挨打，積貧積弱的中國多次遭到外來侵略，從1931年的九一八事變到1937年的七七事變，日本發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭是中國歷史上遭到的一次規(guī)模最大的帝國主義侵略戰(zhàn)爭。中華民族被逼到了亡國滅種的邊緣。四萬萬中國同胞用血肉筑起新的長城!進(jìn)行了長期的艱苦卓絕的斗爭，贏得了中國抗日戰(zhàn)爭的最后勝利，抗日戰(zhàn)爭的勝利是中國人民第一次取得反抗外來侵略斗爭的完全勝利，成為中華民族由衰敗走向振興的偉大歷史轉(zhuǎn)折。第16課 抗日戰(zhàn)爭的勝利，主要講抗日戰(zhàn)爭最后階段的情況。所涉及的一些問題，對(duì)以后的國際關(guān)系和中日關(guān)系都產(chǎn)生了重大影響，也對(duì)學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀產(chǎn)生一定的影響。極為鮮明地體現(xiàn)出歷史課程的人文教育核心。因此，本課內(nèi)容無論在本學(xué)習(xí)主題還是整個(gè)中國近現(xiàn)代史乃至今天，都占有重要地位。
(二)、說結(jié)構(gòu)：本課內(nèi)容主要分為兩部分：
第一部分是講：鞏固抗日根據(jù)地的艱苦斗爭，主要包括抗日根據(jù)地出現(xiàn)嚴(yán)重困難局面的原因、情況和鞏固抗日根據(jù)地采取的措施。
第二部分是講：中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會(huì)召開的情況。
第三部分是講：抗日戰(zhàn)爭勝利的情況。
第四部分是講：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。
第五部分是講：警鐘長鳴和樹立正確的觀點(diǎn)。
(三)、說教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，通過教學(xué)要完成歷史教學(xué)的三大任務(wù)：
1、識(shí)記和理解：
了解中國共產(chǎn)黨為鞏固抗日根據(jù)地采取的加強(qiáng)政權(quán)建設(shè)的政策、全黨開展整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)等措施，知道根據(jù)地軍民進(jìn)行的反“掃蕩”斗爭，記住中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)議的主要內(nèi)容，中共七大的最重要的成就，掌握抗日戰(zhàn)爭勝利的時(shí)間和歷史意義，理解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因。
2、能力和方法
通過了解中國抗日戰(zhàn)爭勝利的國際背景，引導(dǎo)學(xué)生從世界的而不是局部的、聯(lián)系的而不是孤立的角度觀察問題，開闊學(xué)生的視野。
通過探究抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和世界反法西斯戰(zhàn)爭留下的思考，結(jié)合當(dāng)代日本應(yīng)當(dāng)如何反省這場戰(zhàn)爭的問題，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度，用歷史眼光觀察、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題。通過組織課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造性地思考問題的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過講述抗日戰(zhàn)爭的最后勝利和中國人民對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
通過學(xué)生對(duì)日戰(zhàn)爭勝利原因的分析，懂得正義終將戰(zhàn)勝邪惡的道理，認(rèn)識(shí)世界是一個(gè)整體，人類只有相互支援、團(tuán)結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝共同的敵人，贏得進(jìn)步。
(四)、說教學(xué)重難點(diǎn)：
依據(jù)歷史教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況確定，
教學(xué)重點(diǎn)是：1、記住本課所涉及的重大事件。2、分析理解抗戰(zhàn)勝利的原因和意義。
教學(xué)難點(diǎn)是：警鐘長鳴和樹立正確的觀點(diǎn)。
二、 說教學(xué)方法
1、教法：主要采用的是情境教學(xué)法和探究式教學(xué)法，以這兩個(gè)方法為主，同時(shí)多法并施。
現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為，情境教學(xué)法是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，借助一定教學(xué)手段，模擬創(chuàng)設(shè)歷史情境，使學(xué)生得到歷史體驗(yàn)并進(jìn)行積極思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲和情感，培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力和技能，使學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本節(jié)課為了實(shí)現(xiàn)此教法，采用多媒體教學(xué)，利用多媒體教學(xué)的靈活性、直觀性、仿真性、高容量性，恰當(dāng)選取與設(shè)計(jì)材料，高效達(dá)成本課的教育教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)教師主導(dǎo)學(xué)生主體原則，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，一節(jié)課沒有教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)成為一盤散沙，就失去了學(xué)習(xí)的方向，教育教學(xué)任務(wù)就不能很好完成;沒有學(xué)生的主體作用，教師就沒有教學(xué)的必要;那種片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)的某一方面都是不恰當(dāng)?shù)?。本?jié)課為了實(shí)現(xiàn)此教法，采用探究式教學(xué)法，就是在教師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，師生共同提出問題，共同發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題。以此教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生較全面的自學(xué)能力和人際交往能力。
1、依據(jù)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，學(xué)以致用，這是歷史教學(xué)的任務(wù)之一。在教學(xué)中，把六十年前結(jié)束的抗日戰(zhàn)爭和現(xiàn)實(shí)中的中日關(guān)系，以及學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀和激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感和歷史使命感結(jié)合起來，使本節(jié)課具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。
2、學(xué)法指導(dǎo)
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)知識(shí)不能滿足于教條式的掌握，而是需要不斷深化，使學(xué)生走向思維中的“具體”。同樣，本課教育教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成，需要師生身心全方位的投入。指導(dǎo)學(xué)生要把多媒體教學(xué)與課本有機(jī)結(jié)合起來，要學(xué)生了解發(fā)生的重要?dú)v史事件，要學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題：分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義，教會(huì)學(xué)生分析的方法，如比較、聯(lián)系等。還要注意現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義，用發(fā)展的眼光去觀察、審視歷史等。在師生共同感受、解決了這一系列問題之后，本課教育教學(xué)三維目標(biāo)才有了達(dá)成的可能。
三、說教學(xué)過程
我把整個(gè)教學(xué)過程分為六步進(jìn)行：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教師是教學(xué)情景的設(shè)計(jì)者。我在進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)計(jì)時(shí)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在本課，我首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片長城和一首抗戰(zhàn)歌曲《長城謠》(多媒體播放)，把學(xué)生帶進(jìn)本課教學(xué)情境。然后以對(duì)抗戰(zhàn)的富有激情語言的概述和日本天皇宣布無條件投降的圖片導(dǎo)入新課。
提出這樣的問題：同學(xué)們，在抗戰(zhàn)勝利結(jié)束前的1941年至1942年是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地最艱難的時(shí)期，中國共產(chǎn)黨為鞏固抗日根據(jù)地，贏得抗戰(zhàn)的最后勝利，進(jìn)行了艱苦的斗爭。
一、鞏固抗日根據(jù)地的艱苦斗爭
(一)原因?
(二)措施?
通過導(dǎo)入新課以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、通過多媒體和結(jié)合課本整體感知和記住本課所涉及的重大事件：
第16課 抗日戰(zhàn)爭勝利
一、鞏固抗日根據(jù)地的艱苦斗爭
(一)原因
(二)鞏固抗日根據(jù)地的措施
1、政治：(1)加強(qiáng)根據(jù)地的政權(quán)建設(shè)。
(2)中國共產(chǎn)黨在全黨開展整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。
2、經(jīng)濟(jì)：大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。
3、軍事：反“掃蕩”斗爭。
二、中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會(huì)
1、為了爭取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利，并在抗戰(zhàn)勝利后，建設(shè)一個(gè)獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一、富強(qiáng)的新中國。
2、時(shí)間 ：1945年春 。
3、地點(diǎn)：延安。
4、內(nèi)容 (1)毛澤東在會(huì)上作了《論聯(lián)合政府》的政治報(bào)告;
(2)提出黨的任務(wù)：放手發(fā)動(dòng)群眾，壯大人民力量，領(lǐng)導(dǎo)人民打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個(gè)獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一、富強(qiáng)的新民主主義國家;
(3)確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想;(4)選舉產(chǎn)生以毛澤東為首的中央委員會(huì)。
5、意義 為爭取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利和新民主主義革命的勝利作了重要準(zhǔn)備 。
三、抗日戰(zhàn)爭的勝利
(一)大反攻
1、美國對(duì)日本投擲原子彈。
2、蘇聯(lián)對(duì)日作戰(zhàn)。
3、中國對(duì)日寇的最后一戰(zhàn)。
(二)抗日戰(zhàn)爭勝利結(jié)束
1945年9月2日，日本向反法西斯同盟簽署投降書。
這一過程中，利用多媒體課件，學(xué)生重點(diǎn)掌握和了解的是中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會(huì)、 抗日戰(zhàn)爭勝利結(jié)束。
對(duì)中共七大，我通過問題引入：一個(gè)會(huì)議有哪些主要要素呢? 引導(dǎo)學(xué)生從背景、時(shí)間、地點(diǎn)、代表、內(nèi)容、意義六個(gè)方面探究。你認(rèn)為中共七大最重要的成就是什么?從而讓學(xué)生全面掌握中共七大。我采取學(xué)生分組討論，各組推選代表發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，我再進(jìn)行補(bǔ)充和歸納。
為了突出抗日戰(zhàn)爭勝利結(jié)束。我通過四張圖片從不同側(cè)面分別展示這一重大歷史事件：
1945年9月2日，日本向反法西斯同盟簽署無條件投降書—中國抗日戰(zhàn)爭勝利結(jié)束。
1945年9月9日，中國戰(zhàn)區(qū)接受岡村寧茨簽字的投降書。
延安軍民慶?？谷諔?zhàn)爭勝利。
廣州人民歡慶抗日戰(zhàn)爭勝利。
教師還結(jié)合1945年8月15日。日本天皇裕仁宣布日本無條件投降進(jìn)行比較分析。
通過這些這些圖片和分析，直觀地再現(xiàn)了當(dāng)年抗日戰(zhàn)爭勝利結(jié)束的重大意義。
3、理解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：
學(xué)習(xí)與探究 根據(jù)課本上的材料，引導(dǎo)學(xué)生討論：四、抗日戰(zhàn)爭勝利的原因?
主要從兩方面進(jìn)行總結(jié)：
一是國內(nèi)原因，1、中國各族人民高舉愛國主義旗幟，團(tuán)結(jié)一致、浴血奮戰(zhàn)、艱苦奮斗。2、以國共兩黨的第二次合作，是中國人民在抗日戰(zhàn)爭中能取得勝利的關(guān)鍵。3、國民黨正面戰(zhàn)場的作戰(zhàn)，消耗和牽制了日軍。4、中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民武裝，是團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱，是取得抗戰(zhàn)勝利的決定性力量。
二是國際原因，5、世界人民的支持，世界反法西斯國家的的配合作戰(zhàn)，成為抗日戰(zhàn)爭勝利的外部條件。
4、理解抗日戰(zhàn)爭勝利的意義：
在閱讀相關(guān)的兩段材料的基礎(chǔ)上，
中國近代一百多年來，主要侵華戰(zhàn)爭及其結(jié)果
戰(zhàn)爭 鴉片戰(zhàn)爭 第二次鴉片戰(zhàn)爭 甲午中日戰(zhàn)爭 八國聯(lián)軍侵華 抗日戰(zhàn)爭
時(shí)間 1840-1842 1856-1860 1894-1895 1900-1901 1937—1945
侵略者 英國 英法聯(lián)軍 日本 八國聯(lián)軍 日本
結(jié)果 1842年，清政府戰(zhàn)敗。與英國簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》 1860年，清政府戰(zhàn)敗，簽訂了中英中法中俄《北京條約》。 清政府戰(zhàn)敗，1895年，與日本簽訂了《馬關(guān)條約》。 清政府戰(zhàn)敗，與八國等簽訂了《辛丑條約》。 日本戰(zhàn)敗，中國取勝。
簽訂條約 《南京條約》 《北京條約》 《馬關(guān)條約》 《辛丑條約》
影響 中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。 中國喪失了大部分領(lǐng)土，半殖民地化程度進(jìn)一步加深。 大大加深了中國半殖民地半封建化化的程度 清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。
中國戰(zhàn)場在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的情況比較
一、太平洋戰(zhàn)爭期間日軍兵力分配表
戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí) 1942年
中國戰(zhàn)場 太平洋戰(zhàn)場 東南亞 中國戰(zhàn)場(占75%) 太平洋、東南亞戰(zhàn)場
35個(gè)師團(tuán) 10個(gè)師團(tuán) 37個(gè)師團(tuán) 45個(gè)師團(tuán) 15個(gè)師團(tuán)
二、 反法西斯戰(zhàn)爭傷亡損失統(tǒng)計(jì)
中國 美國 英國
傷殘 死亡(占二戰(zhàn)的42%) 經(jīng)濟(jì)損失 死亡 死亡
3500萬人 2000多萬人 5620億美元 40。5萬人 37。5萬人
組織學(xué)生議議： 五、抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義?
并主要從兩方面進(jìn)行總結(jié)。
5、拓展提升：警鐘長鳴和樹立正確的觀點(diǎn)
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，討論： 讀和看以下文字材料和圖片你有什么感想?
樹立正確的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感和歷史使命感。
升華對(duì)本課學(xué)習(xí)的人文主義目的。
6、鞏固全課
通過小結(jié)和總結(jié)，以及課堂練習(xí)和布置作業(yè)進(jìn)行反饋。通過課后反思得到教學(xué)的提高。
四、 說板書：
板書設(shè)計(jì)本著簡潔、美觀，突出重難點(diǎn)，具有提綱挈領(lǐng)的作用，因此，作如下的板書設(shè)計(jì)：
第16課 抗日戰(zhàn)爭勝利
一、鞏固抗日根據(jù)地的艱苦斗爭
(一)原因
(二)鞏固抗日根據(jù)地的措施
1、政治：(1)加強(qiáng)根據(jù)地的政權(quán)建設(shè)。
(2)中國共產(chǎn)黨在全黨開展整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。
2、經(jīng)濟(jì)：大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。
3、軍事：反“掃蕩”斗爭。
二、中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會(huì)
三、抗日戰(zhàn)爭的勝利
(一)大反攻
1、美國對(duì)日本投擲原子彈。
2、蘇聯(lián)對(duì)日作戰(zhàn)。
3、中國對(duì)日寇的最后一戰(zhàn)。
(二)抗日戰(zhàn)爭勝利結(jié)束
1945年9月2日，日本向反法西斯同盟簽署投降書。
四、 抗日戰(zhàn)爭勝利的原因
五、抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義
六、警鐘長鳴和樹立正確觀點(diǎn)
我們要以史為鑒，在牢記歷史，不忘國恥、國難的同時(shí)，要高舉和平、發(fā)展、合作的旗幟，堅(jiān)定不移地走和平發(fā)展道路，努力使國家、民族強(qiáng)大起來。
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