以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家搜集整理的《春天的手》教案，供大家參考和借鑒!
《春天的手》教案(一)
教學(xué)要求：
1、認(rèn)讀本課生字。
2、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生形象地感知春天，從小樹立熱愛生活、珍惜時(shí)光的觀念。
3、培養(yǎng)學(xué)生入情入境的朗讀能力和想象能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)讀本課生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和收集資料、合作探究的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)春天的圖片或詩歌。
2、相關(guān)的教學(xué)課件：
(1)配樂四季圖
(2)課文及插圖
(3)歌曲VCD：《春天在哪里》
(4)多幅配樂春景圖
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
(一)、老師今天要考一考你們：一年里有哪幾個(gè)季節(jié)?
(二)、播放課件(1)：配樂四季圖
1、辨認(rèn)季節(jié)：出現(xiàn)哪一個(gè)季節(jié)的畫面就大聲地說出來。
2、指名說四季的特點(diǎn)。
3、學(xué)生評價(jià)說得怎樣。
二、學(xué)習(xí)新課。
(一)播放課件(2)：出示春天插圖
1、談一談，春天到了，你身邊發(fā)生了什么變化?
2、出示課文，教師配樂朗讀，學(xué)生趴在桌面上，邊聽邊想象春天的畫面。
3、說說你“看到”什么?“聽到”什么?
4、自由讀課文，找出不會讀的生字，互幫互學(xué)。
5、小老師教學(xué)生字。
(二)、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1、再讀課文，找出文中帶“扌”的字，想想是什么意思，做一做動作。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)理解“撫摸、掠、拂”，讓學(xué)生把桌面當(dāng)小河、用指尖當(dāng)樹梢，通過做動作幫助理解這幾個(gè)詞語。
3、找出最喜歡的句子多讀幾遍，要注意讀出感情。
4、指名讀、小組競賽讀。
5、學(xué)生評議讀得怎樣。
6、齊讀課文。
7、播放課件(3)，唱歌：《春天在哪里》。
過渡：紅花、綠草、還有那會唱歌小黃鸝，多么誘人的春天啊!同學(xué)們還想再欣賞欣賞美麗的春天嗎?
三、課外拓展。
1、欣賞：播放課件(4)多幅配樂春景圖。
2、交換資料、圖片、詩歌，向別人介紹有關(guān)春天的知識。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、愛畫畫的同學(xué)可以將春天畫下來，送給小伙伴、親人或老師。
《春天的手》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀15個(gè)生字。
2.正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)邊朗讀邊想象的方法。
3.結(jié)合看，動作演示，展示想象的樂趣。
4.在朗讀中感受春天的神奇、偉大，激發(fā)學(xué)生從中熱愛生活，珍惜時(shí)間的情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.掌握本課生字。
2.理解想象課文中的動詞“撫摸、掠拂、拍、拉”以感受春天的神奇。
3.正確流利有感情地朗讀并背誦課文。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天是美麗的季節(jié)，我們今天來學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩歌《春天的手》板書課題。齊讀課題。
我們都一雙手，我們的手能寫字，能拿東西，可以做很多事情，那么春天的手能做什么呢?請聽老師讀課文。配音朗讀。
二、初讀課文。
1.配音聽老師讀課文。
2.自由讀課文，思考：課文分幾個(gè)小節(jié)，有什么特點(diǎn)?
3.師和生合讀課文，師讀第一行，生讀第二行。
4.隨文識字。
出示生字詞： 春天 溫暖 輕柔 撫摸 拂過 枝頭
傳來 拍著 朋友 活潑 拉住 心頭
過渡：我們把生字放回課文里，你還認(rèn)識它們嗎?生字會讀了課文一定能讀好。
三、學(xué)習(xí)課文。
多媒體出示第二段，指名讀“撫摸”這兩個(gè)字是什么偏旁?
出示第三、四、五段，重點(diǎn)指導(dǎo)“掠過、拂過、拍著”這幾個(gè)動作都和什么有關(guān)?小朋友讀過這些動作的詞，春天都發(fā)生了什么變化?
板書：大地 新綠 小河唱歌 小鳥 歡叫 小朋友 活潑健壯
春天的手有這么神奇的功能，讓我們感覺到春天的手(多媒體展示)第一小節(jié)，齊讀：溫暖輕柔
四、拓展。我們再仿照這四小節(jié)來編一編好嗎?
春天的手撫摸 ，__________。
春天的手掠過 ，__________。
過渡：你們說的這么好，相信春天已經(jīng)進(jìn)入了你的心里，你們已經(jīng)攔住了春天的手。齊讀最后一小節(jié)，多媒體展示。
春天這么美好，讓我們帶著對春天的喜愛再來朗讀課文。
同學(xué)們讀得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你們聽一首歌(放〈春天在哪里〉)，聽了這首歌春天到處是綠色的世界，花的海洋，萬物一片生機(jī)，格外美麗。我們能把課文讀出春天的美好嗎?
五、指導(dǎo)朗讀，
1.分段指名讀。
2.表演讀。
六、總結(jié)：老師感覺到了春天的氣息，古今有許多人用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的感受。
唐朝詩人孟浩然寫了一首《春曉》。
有的人編成了諺語：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤。
有的人把春天寫成兒歌，名字叫《春天的手》。
春天的手這么溫柔，使萬物生長，發(fā)生變化，小朋友你禾苗一樣快長高，不光長身體，還要長智慧，怎樣才能長身體長智慧呢?我們要在這大好時(shí)光里認(rèn)真學(xué)習(xí)，鍛煉身體，你就拉住了春天的手!
七、作業(yè)：
你可以把春天畫下來，也可以把春天的變化寫成一段話，好嗎?
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