出國留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員考試真題頻道訊：河北2015年公務(wù)員考試申論真題已發(fā)布，希望對您會有所幫助：
一、根據(jù)給定材料，先判斷下列說法的正誤，再簡要說明理由。(每小題5分，共20分)
要求：理解準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明，理由充分，不超過450字。
1.創(chuàng)意農(nóng)業(yè)=創(chuàng)意+農(nóng)業(yè)資源+非農(nóng)業(yè)資源。
2.創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的根本途徑。
3.某開心農(nóng)場推出“兩日農(nóng)夫”活動，讓城市居民吃農(nóng)家飯，住農(nóng)家院，干農(nóng)家活，享農(nóng)家樂，該活動深受城市居民的喜愛，開心農(nóng)場生意火爆。這屬于營銷創(chuàng)意農(nóng)業(yè)。
4.山區(qū)青年小王以野生核桃為原料，在保持其花紋、色澤的自然狀態(tài)下，采用新科技方法進(jìn)行處理，使其成為古色古香、精致典雅的核桃工藝品，并銷往全國各地。這種創(chuàng)意農(nóng)業(yè)模式是一種農(nóng)產(chǎn)品后續(xù)加工創(chuàng)意模式。
【解析】
閱讀題干，審清題意
本題是一道典型的判斷型綜合分析題，需要針對題目中的說法在資料中逐一尋找判斷依據(jù)，判斷正誤，說明理由。在作答時，要注意理解準(zhǔn)確，觀點(diǎn)明確，理由充分，不超過450字。
閱讀材料，提取要點(diǎn)
通讀給定資料可知，題目中的四個說法都無法根據(jù)材料原文直接得出，而需要在全面理解資料內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以判斷，說明理由。
說法一：創(chuàng)意農(nóng)業(yè)=創(chuàng)意+農(nóng)業(yè)資源+非農(nóng)業(yè)資源。這種說法考查的是創(chuàng)業(yè)農(nóng)業(yè)的定義。創(chuàng)業(yè)農(nóng)業(yè)需要創(chuàng)意、農(nóng)業(yè)資源，結(jié)合材料2第三、四段來看，光有這些還不夠，還需要以市場為導(dǎo)向，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為依托，以創(chuàng)意為核心，以知識產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)，運(yùn)用多種學(xué)科的原理和方法，將農(nóng)業(yè)聯(lián)結(jié)成產(chǎn)業(yè)鏈條，為人們提供精神服務(wù)和享受。而這些，我們可以將其歸為非農(nóng)業(yè)資源。因此，這種說法是正確的。
說法二：創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的根本途徑。該說法中提到“根本途徑”,看到這個詞，考生應(yīng)該注意：說法是否有所夸大。材料3第六段提到創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是剛起步的朝陽產(chǎn)業(yè)，可更好地解決“三農(nóng)”問題，加快農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌;第七段介紹了我國創(chuàng)業(yè)農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的諸多問題。材料7中提到創(chuàng)意農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的“蝶變效應(yīng)”,豐富了農(nóng)業(yè)發(fā)展方式。結(jié)合這三點(diǎn)來看，創(chuàng)業(yè)農(nóng)業(yè)只是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一種手段，而不是根本途徑。因此，這種說法是錯誤的。要想從根本上實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，需要深化農(nóng)業(yè)制度改革，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技。
說法三：某開心農(nóng)場推出“兩日農(nóng)夫”活動，屬于營銷創(chuàng)意農(nóng)業(yè)。材料五第四、五、六段介紹了廊坊市九天創(chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園的案例，第七段介紹了承德市灤平縣周臺子村的案例。這兩個案例與說法中的案例接近，但都屬于休閑旅游型創(chuàng)意農(nóng)業(yè)。因此，這種說法是錯誤的。在說明理由時，要先表明觀點(diǎn)，進(jìn)而闡述休閑旅游型創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的含義，再結(jié)合某開心農(nóng)場的案例進(jìn)行分析，得出結(jié)論。
說法四：山區(qū)青年小王以科技方法對野生核桃進(jìn)行處理，加工成工藝品，屬于農(nóng)產(chǎn)品后續(xù)加工創(chuàng)意模式。這種說法考查的是農(nóng)產(chǎn)品后續(xù)加工創(chuàng)意模式的定義。材料五第三段王回青借助創(chuàng)新思維和現(xiàn)代加工技術(shù)，對原生態(tài)葫蘆進(jìn)行創(chuàng)意加工，采用的就是農(nóng)產(chǎn)品后續(xù)加工創(chuàng)意模式。結(jié)合該案例可以判斷，這種說法是正確的。在說明理由時，要先表明觀點(diǎn)，進(jìn)而闡述農(nóng)產(chǎn)品后續(xù)加工創(chuàng)意模式的含義，再結(jié)合小王的案例進(jìn)行分析，得出結(jié)論。
加工要點(diǎn)，組織答案
對以上要點(diǎn)進(jìn)行加工整理，即可得出答案。
【參考答案】
1.正確
創(chuàng)業(yè)農(nóng)業(yè)需要創(chuàng)意、農(nóng)業(yè)資源，但是光有這些還不夠，還需要以市場為導(dǎo)向，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為依托，以知識產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)，運(yùn)用多種學(xué)科的原理和方法，將農(nóng)業(yè)聯(lián)結(jié)成產(chǎn)業(yè)鏈條，為人們提供精神服務(wù)和享受，這些均屬于非農(nóng)業(yè)資源。因此正確。
2.錯誤
創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一種手段，而不是根本途徑。雖然它是朝陽產(chǎn)業(yè)，可更好地解決“三農(nóng)”問題，加快農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，但目前剛起步，還存在諸多問題。要想實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，從根本上講，需要深化農(nóng)業(yè)制度改革，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技。
3.錯誤
某開心農(nóng)場采用的是休閑旅游型創(chuàng)意農(nóng)業(yè)模式。所謂休閑旅游型創(chuàng)意農(nóng)業(yè)，即注重游客的參與性與互動性，讓其參與到農(nóng)作物種值等中，扮演角色，獲得體驗(yàn)。該開心農(nóng)場讓城市居民吃農(nóng)家飯等，采用的正是這種模式。
4.正確
小王采用的是農(nóng)產(chǎn)品后續(xù)加工創(chuàng)意模式。所謂農(nóng)產(chǎn)品后續(xù)加工創(chuàng)意模式，即借助創(chuàng)新思維和現(xiàn)代加工技術(shù)，對原生態(tài)的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)意性加工，使其成為工藝品或藝術(shù)品，提升產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈。
二、根據(jù)給定材料，談?wù)勎覈鴦?chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的背景。
要求：緊扣材料，概括全面、準(zhǔn)確，條理清晰，語言簡練;不超過300字。
【解析】
閱讀題干，審清題意
通過閱讀題干可知，本題要求我們“談?wù)勎覈鴦?chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的背景”的積極作用，題目的作答范圍是“給定材料”,那么就需要我們通讀全部給定材料，鎖定作答材料范圍，從中提取相應(yīng)要點(diǎn)。另外，作答要求有“條理清晰”,因此考生要考慮作答結(jié)構(gòu)。
閱讀材料，提取要點(diǎn)
通過對給定材料內(nèi)容的梳理，可以看出，涉及到創(chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)生背景的是材料1和材料3,考生只需從這兩則材料中提取要點(diǎn)即可。
材料1第二段介紹了我國農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，傳統(tǒng)粗放的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成生產(chǎn)效益低、農(nóng)民收入不高、農(nóng)村吸引力不足，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為解決“三農(nóng)”問題的必然選擇。由此可以得出第一個要點(diǎn)：發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是由農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀決定的。
第三段通過先后介紹了國家的三個政策文件，三個文件從不同程度對創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)展提出了要求，由此段最后一句“讓人們看到創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的重要作用與美好前景。”可以看出國家政策推動也是我國創(chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的背景之一，此為要點(diǎn)二。
第四段通過介紹發(fā)達(dá)國家發(fā)展“多功能農(nóng)業(yè)”并實(shí)現(xiàn)開花結(jié)果，并對世界各國創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極作用。由此我們可以推出我國發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)有成功經(jīng)驗(yàn)供借鑒，此為要點(diǎn)三。
材料3介紹粟(谷子)這種農(nóng)作物的發(fā)展史。第三段介紹出粟(谷子)由興到衰的演變是市場經(jīng)濟(jì)負(fù)外部性導(dǎo)致的，第四段介紹粟(谷子)的文化意蘊(yùn)無可比擬，而要想繼續(xù)保持這種文化意蘊(yùn)就要發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)，這一觀點(diǎn)在最后的專家表述中得到論證。由此可見，發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是市場規(guī)律作用的結(jié)果，此為要點(diǎn)四。
加工要點(diǎn)，組織答案
提取出有關(guān)要點(diǎn)后，要注意進(jìn)行加工整理，從內(nèi)部發(fā)展和外部背景兩方面組織答案。注意語言簡練、字跡工整，字?jǐn)?shù)不超過300字。
【參考答案】
我國創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生是內(nèi)、外多種因素共同作用的結(jié)果。
內(nèi)部發(fā)展：
發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)是由農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀決定的。傳統(tǒng)粗放的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成生產(chǎn)效益低、農(nóng)民收入不高、農(nóng)村吸引力不足，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變成為解決“三農(nóng)”問題的必然選擇。
外部環(huán)境：
一是國家政策推動。國家一系列關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的方針政策要求和鼓勵發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，讓人們看到創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的重要作用與美好前景。
二是有成功經(jīng)驗(yàn)供借鑒。發(fā)達(dá)國家發(fā)展“多功能農(nóng)業(yè)”并實(shí)現(xiàn)開花結(jié)果，為我國創(chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)生提供了可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
三是市場規(guī)律作用的結(jié)果。商品化農(nóng)業(yè)追求利潤、單一經(jīng)營，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生態(tài)不平衡，而避免這種不平衡的有效途徑之一就是發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)。
三、創(chuàng)意提升農(nóng)業(yè)，思路決定出路，請根據(jù)材料4和6,就如何發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)提出建議。(20分)
要求：建議合理，符合實(shí)際，內(nèi)容具體，有針對;不超過300字。
【解析】
閱讀題干，審清題意
題干要求“根據(jù)材料4和6”,即給出了明確的作答范圍是材料4和材料6,作答任務(wù)為提出發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的建議，作答要求包括建議合理，符合實(shí)際，內(nèi)容具體，有針對性，字?jǐn)?shù)不超過300字。
閱讀材料，提取要點(diǎn)
材料4是臺北市北投區(qū)竹子湖地區(qū)發(fā)展海芋產(chǎn)業(yè)的事例，材料講道該地區(qū)氣候適宜海芋生長，但是由于早期社會買花消費(fèi)風(fēng)氣未開，海芋銷路不暢，經(jīng)濟(jì)效益不佳，因而高于玄先生開創(chuàng)了開放園區(qū)讓游客采摘、觀光的經(jīng)營模式，帶動海芋的銷量。由此可以推出建議，轉(zhuǎn)變經(jīng)營模式，發(fā)展優(yōu)質(zhì)休閑旅游活動。
當(dāng)銷路打開之后，就需要提升產(chǎn)品價值。材料4第5段、第6段就介紹了相關(guān)的做法，相關(guān)部門通過“舉辦竹子湖海芋季整體產(chǎn)業(yè)文化系列活動……提升了竹子湖海芋的品牌價值”,營銷方式整體大致相同，但是創(chuàng)意主題每年都在變化，如將海芋與伊索寓言結(jié)合起來等做法非常新穎，帶動了游人前往竹子湖賞花、消費(fèi)。由此可以推出建議，通過產(chǎn)業(yè)文化活動，將農(nóng)產(chǎn)品與歌曲、詩文、寓言等結(jié)合起來，提升農(nóng)產(chǎn)品的內(nèi)涵，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
材料6則是講的花之國荷蘭，荷蘭的創(chuàng)意農(nóng)業(yè)走在世界前列。從材料6第三段可以看出，從研發(fā)、育種，到生產(chǎn)、收購、加工，再到儲運(yùn)和銷售，荷蘭的花卉產(chǎn)業(yè)非常成熟。這里可以推出建議，打造完善的產(chǎn)業(yè)體系。這一段末尾還提到政府倡導(dǎo)并推動開發(fā)地方文化資源，使花卉新品種體現(xiàn)出荷蘭地方特色及其文化附加值，這里可以作為對培育新品種的建議。
加工要點(diǎn)，組織答案
將以上要點(diǎn)合并加工即可形成答案，注意字?jǐn)?shù)需符合要求。
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