新的學(xué)期到來(lái)啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識(shí)。一個(gè)出色的語(yǔ)文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計(jì)和教案，以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您整理的人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《白公鵝》教案，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請(qǐng)點(diǎn)擊【四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案】。
人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《白公鵝》教案(一)
發(fā)展性目標(biāo)
1.學(xué)生能以一定的速度進(jìn)行默讀，能夠體會(huì)兩只白鵝的不同之處。
2.初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。
情感性目標(biāo)
體會(huì)作者對(duì)白鵝的具體描寫(xiě)，喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)作者的具體描寫(xiě)初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
1.我們認(rèn)識(shí)了著名作家豐子愷筆下的白鵝，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它給你留下了什么樣的印象?
2.這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一只白鵝，它就是俄國(guó)作家葉.諾索夫?qū)懙陌坠Z。
板書(shū)課題：白公鵝
二、新課學(xué)習(xí)
1.學(xué)生默讀課文，要求：給自然段標(biāo)號(hào);在文中勾畫(huà)出二類生字，多讀幾遍;哪些詞、句、段給你印象最深?可以勾一勾，寫(xiě)一寫(xiě)。
2.學(xué)生交流。
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只白鵝給你的印象是什么?你是從哪些地方讀出來(lái)的?
4.這究竟是只什么樣的白鵝?請(qǐng)大家再次默讀課文，概括一下。
(耀武揚(yáng)威)的大公鵝
(威風(fēng)凜凜)的大公鵝
(派頭十足)的大公鵝
5.好一只擁有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎么樣的呢?誰(shuí)來(lái)概括一下?
(高傲的)白鵝
6.學(xué)到這里，同學(xué)們討論一下：同是白鵝，但不同作者的筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫(xiě)法有哪些相同?哪些不同?
相同點(diǎn)：抓特點(diǎn)，圍繞特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)
不同點(diǎn)：前者抓住一個(gè)特點(diǎn)──高傲，圍繞總寫(xiě)句(好一個(gè)高傲的動(dòng)物)從三個(gè)方面(叫聲、步態(tài)、吃相)突出其高傲;后者先寫(xiě)大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜，然后再寫(xiě)為什么應(yīng)當(dāng)榮膺?在解釋說(shuō)明中寫(xiě)出了白鵝的特點(diǎn)。
我們寫(xiě)作文時(shí)，就應(yīng)該抓住事物的特點(diǎn)，突出其特點(diǎn)。
板 書(shū)
( )的白鵝 ( )的大白鵝
總寫(xiě)句 解釋說(shuō)明
人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《白公鵝》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。
3、能與前篇課文的描寫(xiě)方法做些比較，學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方式。
4、讀記好詞好句，積累語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片與文字幻燈。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，上一課，我們認(rèn)識(shí)了豐子凱老先生筆下的白鵝(板書(shū)：白鵝)，今天，和我們見(jiàn)面的是葉諾索夫筆下的白公鵝(加板書(shū)：公)，你猜猜，這兩只鵝會(huì)有什么不同。(生交流)
師接：的確白公鵝還真不愧對(duì)它多出的這個(gè)公字，葉諾索夫還把它比作海軍上將呢，我們一起去看看。
二、學(xué)習(xí)課文
1、請(qǐng)同學(xué)們自由地把課文讀一遍，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把給你留下深刻印象的詞語(yǔ)或句子勾畫(huà)下來(lái)，也可以在旁邊簡(jiǎn)單的寫(xiě)一下自己的感悟。
2、學(xué)生交流。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只白鵝給你的印象是什么?你是從哪些地方讀出來(lái)的?
4、這究竟是只什么樣的白鵝?請(qǐng)大家再次默讀課文，概括一下。
(耀武揚(yáng)威)的大公鵝
(威風(fēng)凜凜)的大公鵝
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