小班家教教案及反思(七篇)

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    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
    小班家教教案及反思篇一
    1、初步感受兒歌歡快的韻律,喜歡念兒歌
    2、愛上幼兒園,感受幼兒園也是小朋友的家
    場景:貝貝的家、幼兒園以及貝貝和爸爸媽媽的圖片各一。
    1、設(shè)置懸念,引出話題
    提問:小朋友都有自己的。家,貝貝小朋友卻說他有兩個(gè)家,請你猜一猜他還有個(gè)家在什么地方?
    揭示答案:貝貝說幼兒園是他的另一個(gè)家
    2、教師邊出示圖片邊完整地朗誦一遍兒歌
    提問:早晨,貝貝是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?
    提問:到了幼兒園,貝貝做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?
    3、幼兒學(xué)念兒歌
    (1)教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌
    (2)引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌
    (3)引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌
    建議:
    1、用兩拍子的節(jié)奏念出兒歌的韻律,在念到家時(shí)可適當(dāng)加重語氣
    2、平時(shí)可引導(dǎo)幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》(第一冊p8)的相應(yīng)內(nèi)容
    附:兒歌
    幼兒園也是我的家
    親親爸爸,
    親親媽媽,
    高高興興離開家。
    做做游戲,
    聽聽故事,
    幼兒園也是我的家。
    小班家教教案及反思篇二
    1、知道秋天是豐收的季節(jié),大膽講述秋天是美麗的。
    2、能熱愛秋天,體驗(yàn)秋天的美好。
    3、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
    4、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
    5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
    漢字:秋天、美麗、豐收
    圖片:秋風(fēng)、樹葉、果樹等
    一、了解秋天的美麗
    1、現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的`?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時(shí)候象什么?(象蝴蝶一樣飛)
    2、你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?
    3、秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說:美麗的秋天。
    二、感受秋天的天氣變化
    秋天真美麗。秋風(fēng)吹來,你有什么感覺?(有點(diǎn)冷)天氣漸漸變冷了,小朋友的身上穿了什么?洗手的時(shí)候你有什么感受?
    三、了解秋天是豐收的季節(jié)
    1、秋天來了,天氣漸漸變冷了。在秋天里,你吃些什么呢?
    2、你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)
    3、哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)
    4、秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
    四、小結(jié)
    到了秋天,小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化,許多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著變化。
    4、小班社會(huì)活動(dòng)教案:春天教案
    俗話說:"一年之計(jì)在于春",春天代表著希望,充滿了生機(jī)。春天來了,天氣變暖了,萬物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,表達(dá)熱愛春天,熱愛大自然的感情。
    小班家教教案及反思篇三
    千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴,共享一片藍(lán)天,生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分,是大自然的寶貴財(cái)富,是人類的朋友,它們與人類的生活有著密切的關(guān)系,維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡,在消滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收,減少人為的藥害,減輕環(huán)境污染等方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的羽毛,清脆的歌聲,了解鳥的特殊本領(lǐng),引發(fā)幼兒熱愛自然,保護(hù)鳥類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的,本節(jié)活動(dòng)我用:
    1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林,讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境,引導(dǎo)幼兒知道鳥的名稱,鳥的居住環(huán)境。
    2、出示常見鳥的圖片,讓孩子了解鳥的特殊本領(lǐng),及對人類的貢獻(xiàn)。
    3、通過故事引發(fā)幼兒對鳥的同情,鼓勵(lì)幼兒大膽說出愛護(hù)鳥的辦法。
    4、教師倡議,鼓勵(lì)幼兒加入愛鳥護(hù)鳥的活動(dòng)中來,用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對小鳥的愛。
    1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
    2、對小鳥有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對鳥的愛。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
    2、對小鳥有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對鳥的愛。
    1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。
    2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。
    3、自制鳥窩的材料。
    (一)請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題,讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系:
    1、播放錄音老師:你聽,是什么聲音?
    幼兒:鳥唱歌的聲音,鳥叫的聲音。
    老師:孩子們,聽到這歡快、清脆的鳥叫聲,我會(huì)想到好多漂亮的鳥,你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎?
    2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。
    老師:孩子們,鳥和我們一樣,都有自己的家,鳥的家在哪里?(鼓勵(lì)幼兒和同伴分享搜集的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)),高高的大樹,綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞,多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢,你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)?
    3、出示鳥的圖片,讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。
    貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠,相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。
    杜鵑——有名的`食蟲專家,專吃松毛蟲,讓山上的松樹綠蔥蔥。
    啄木鳥——堅(jiān)硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來,被稱為“森林醫(yī)生”。
    海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。
    4、分組討論,鳥還有哪些特殊本領(lǐng),擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    小結(jié):鳥對人類的貢獻(xiàn)非常大,它不僅幫助人們消滅害蟲,綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥的啟發(fā)而設(shè)計(jì)出來的,還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。
    (二)、通過故事,引發(fā)幼兒對小鳥的同情,說出愛護(hù)鳥的辦法。
    1、出示故事掛圖老師講述故事:鳥兒們住在茂密的森林,每天自在歌唱,可是,有一天,森林里來了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔,他們扛起手中的斧頭,把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片)。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著,哀叫聲:我的家,我的家。
    2、提問:
    (1)孩子們,如果你是這只鳥,你的心情會(huì)怎樣?
    (2)你想對砍樹的叔叔說些什么?
    (3)小鳥的家沒了,以后會(huì)發(fā)生什么事?
    (4)組織幼兒討論:怎樣愛鳥護(hù)鳥,鼓勵(lì)幼兒大膽說出愛鳥護(hù)鳥的辦法。
    (三)、啟發(fā)幼兒開展愛鳥的活動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對鳥的愛護(hù)。
    老師:孩子們,你們說出了很多保護(hù)小鳥、愛護(hù)小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興,你們都是些有愛心的孩子,剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家,這是個(gè)好主意,我們趕快行動(dòng)起來吧!
    投放材料,組織幼兒做鳥窩。
    孩子們,你們是有愛心的孩子,在日常生活中,我們不僅要做到愛鳥、護(hù)鳥,還要告訴我們的家人、身邊的人,多種樹、不亂砍樹木,保護(hù)小鳥,保護(hù)環(huán)境,讓人們和動(dòng)物朋友安居樂業(yè),和睦相處。
    這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥是我們的朋友,讓我們行動(dòng)起來,愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn),大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn),通過本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無家可歸鳥的心情,從而引發(fā)孩子對鳥的同情心,萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。
    小班家教教案及反思篇四
    1、樂意參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    2、能按指令做動(dòng)作,提高動(dòng)作的敏捷性。
    3、嘗試墊子的多種玩法,體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
    4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    蝴蝶圖片、紅黃藍(lán)蝴蝶貼紙若干、紅黃藍(lán)墊子若干。
    一、熱身活動(dòng)。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)。
    二、自主探索。
    ——教師出示墊子,請幼兒嘗試墊子的玩法。如將墊子鋪地上跳、用墊子向上拋、手拿墊子開車等。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試幼兒想的各種玩法。
    三、開心游戲。
    ——幼兒手上貼紅黃藍(lán)蝴蝶貼紙,代表紅黃藍(lán)蝴蝶。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蝴蝶飛舞、轉(zhuǎn)圈、采花粉等,當(dāng)教師說“蝴蝶回家啦”,各色蝴蝶飛到相應(yīng)顏色的墊子上,表示回家,如紅蝴蝶站在紅色墊子上等。
    游戲繼續(xù)。
    ——游戲規(guī)則依舊,最后的指令變化:如蝴蝶回紅色的家,則所有蝴蝶圍住紅色墊子。
    四、放松活動(dòng)。
    ——教師和幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
    游戲時(shí),如果沒有墊子可以改為塑料圈或者用彩色粉筆畫的圈。
    1、語言活動(dòng):學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》,感受蝴蝶間相親相愛的友誼。
    2、美術(shù)活動(dòng):教師將白紙剪成蝴蝶形狀,讓幼兒隨意在蝴蝶的一側(cè)涂上水粉,然后對折壓印,印出美麗的蝴蝶。
    整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的`參與到活動(dòng)中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
    小班家教教案及反思篇五
    小班的新生剛?cè)雸@,他們面對的是一個(gè)全新的環(huán)境,一切都是陌生的,有些幼兒情緒不穩(wěn)定,哭鬧著不肯上幼兒園,有些則說不清楚自己是哪個(gè)幼兒園的,不知道自己班級的名稱、班上老師的稱呼,講不清楚老師是誰,遇到困難時(shí),不知道找老師幫助解決。為了盡快讓小朋友熟悉自己所在的教室,懂得物品應(yīng)放在固定的地方,能夠喜歡上幼兒園,喜歡這個(gè)班集體,認(rèn)識(shí)這個(gè)班上的老師,知道老師都是很關(guān)心、愛護(hù)小朋友。
    1、教幼兒知道自己所在園和班級的的。名字,學(xué)會(huì)擺放和認(rèn)識(shí)自己的物品。
    2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生對幼兒園的親切感。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    1、學(xué)會(huì)說:我是縣幼兒園小×班的小朋友。
    2、能準(zhǔn)確找到自己班級的位置,懂得物品要擺放在固定的位置。
    幼兒圖書,彩筆,橡皮泥,玩具等。
    談話活動(dòng):
    一、你們知道我們是什么幼兒園嗎?我們是哪個(gè)班的小朋友?
    二、出示教室中一兩件物品,請幼兒說出它們的名稱,并請幼兒將這兩件物品放回原處。
    師:小朋友,請看一看我們的教室里還有哪些東西,它們放在什么地方?
    幼兒:有鋼琴,在墻邊。有桌子有小朋友坐的椅子。那里有很多玩具,在筐子里面。有被子,在那里呢!還有掛毛巾的地方,還有我的標(biāo)記呢?
    三:我們的教室漂亮嗎?你們喜歡嗎?
    四:我們在教室里干什么呢?
    幼兒:上課,玩游戲,老師彈琴,我們唱歌……
    五:共同小結(jié),使幼兒知道教室是小朋友學(xué)本領(lǐng),做游戲的地方。教室要干凈整潔,小朋友拿了東西要放回原處,不亂扔?xùn)|西,把物品放在固定的地方,還要保持教室的清潔。
    活動(dòng)延伸:
    游戲活動(dòng):找找我們自己的東西(練習(xí)能夠準(zhǔn)確地找到自己的小椅子,杯子,毛巾和作業(yè)柜)。
    在活動(dòng)開始時(shí),多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問題、膽怯、不敢講話,在談話和游戲活動(dòng)中,我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,并教孩子們講,他們膽子大不了起來,能清楚地講出自己是“縣幼”小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀察仔細(xì)了,參與活動(dòng)的興趣有所提高,知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品,但擺放的位置還不是很清楚,需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。
    小班家教教案及反思篇六
    1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學(xué)會(huì)說"春天,發(fā)芽"等詞語。
    2、體會(huì)春天的變化,感受陽光的溫暖,表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。
    3、體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。
    4、通過觀察,了解春天的一些顯著特征。
    5、觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對動(dòng)、植物的興趣。
    柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。
    1、《春天》的磁帶,錄音機(jī)。
    2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學(xué)課件。
    一、引入
    師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
    二、認(rèn)識(shí)春天
    1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
    2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
    3、老師出示課件中的放大的。柳樹嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。
    4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?
    5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
    6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動(dòng),引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。
    附兒歌:
    春天來了
    春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動(dòng)作)
    柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動(dòng)作)
    大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)
    我們真呀真高興?。▋墒植n,掌心相對,做笑臉的動(dòng)作)
    三、小結(jié):
    春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
    小班家教教案及反思篇七
    1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲;
    2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛;
    3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
    游戲道具:爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂磁帶等
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):一個(gè)“娃娃家”
    知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲、事先請兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。
    1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》“小朋友,現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動(dòng)作吧!
    指導(dǎo)語:小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了一首歌曲,名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?
    2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》
    小朋友唱的真好,那有兩個(gè)小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?
    3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。
    指導(dǎo)語:小朋友,剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))有沒有誰做的動(dòng)作和他們不一樣呢?
    4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作
    指導(dǎo)語:“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。
    5、集體表演
    分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求:表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。
    6、結(jié)束語:
    小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!