人教版三年級(jí)上冊(cè)語文《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教案

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    新的學(xué)期到來啦,這一學(xué)期,老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識(shí)。一個(gè)出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計(jì)和教案,以下是出國留學(xué)網(wǎng)為您整理的人教版三年級(jí)上冊(cè)語文《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教案,謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請(qǐng)點(diǎn)擊【三年級(jí)上冊(cè)語文教案】。
    人教版三年級(jí)上冊(cè)語文《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教案(一)
    第一課時(shí)
    【教學(xué)目標(biāo)】
    ①認(rèn)識(shí)“錘、堵、獲”3個(gè)字。會(huì)寫“育、瓶”等13個(gè)字。能正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)”等13個(gè)詞語。
    ②正確、流利、有感情地朗讀課文。
    ③理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀能力。
    【教學(xué)重點(diǎn)】
    理解課文內(nèi)容
    【教學(xué)過程】
    揭示課題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
    為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?什么人在做呢?又是怎么做的呢?為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒δ?
    初讀感知
    ①學(xué)生自由讀文,邊讀邊畫出生字新詞。②學(xué)生再讀課文,用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句,然后反復(fù)練讀,直到自己滿意為止。
    精讀感悟
    ①學(xué)生自讀課文,想一想剛才提出的問題,你有哪些已經(jīng)解決了?
    ②組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。主要交流以下三個(gè)問題:
    識(shí)字寫字
    ①課件出示本課的生字。學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。
    ②指導(dǎo)觀察要求會(huì)寫的字。③學(xué)生寫字,教師巡視指導(dǎo)。
    (改進(jìn):寫字的時(shí)間至少要保證15分鐘)
    第二課時(shí)
    【教學(xué)目標(biāo)】
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、運(yùn)用多讀多想的讀書方法,讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
    3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩先人后已的精神,懂得互相合作才能把事情做好。
    【教學(xué)重點(diǎn)】
    了解實(shí)驗(yàn)(游戲)的經(jīng)過,弄懂實(shí)驗(yàn)成功的原因。
    【教學(xué)難點(diǎn)】
    理解課文最后一個(gè)自然段,懂得“成功”的真正含義。
    【教學(xué)過程】
    瓶子、玻璃球、細(xì)繩子。
    【教學(xué)過程】
    一、游戲激趣,導(dǎo)入新課(修改)
    3、學(xué)生做游戲。
    4、小結(jié)過渡:今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與游戲有關(guān)的課文,文中也有三個(gè)小朋友參加了游戲,他們是怎樣做的,結(jié)果怎樣呢?讓我們一起來看看吧。
    板題:一次成功的實(shí)驗(yàn)
    二、讀閱讀提示,明確本課學(xué)習(xí)要求
    閱讀提示:這是一個(gè)實(shí)驗(yàn),也是一個(gè)游戲,卻讓教育家十分激動(dòng)。讀讀課文,想想教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的原因是什么。再說說從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,你想到了什么。
    三、初讀課文,了解課文大意
    1、采用自己喜歡的讀書方式讀課文。要求:
    ⑴ 讀準(zhǔn)字音,把課文讀通讀順。
    ⑵ 難以理解的字、詞、句等,用筆做上記號(hào)。
    2、檢查自讀情況:
    ⑴ 指名讀課文。
    ⑵ 學(xué)生評(píng)議,指出讀得好的地方與不足之處。
    3、帶著閱讀提示中的要求默讀課文,想想哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)之前的、哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)經(jīng)過的,哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)成功原因的。
    4、做實(shí)驗(yàn)。
    四、交流自讀收獲
    1、小組交流:
    在組內(nèi)說一說你讀懂了什么,還有哪些不明白,將不明白的地方在組內(nèi)討論、交流。組內(nèi)解決不了的問題由組長(zhǎng)收集起來。
    2、全班交流:
    小組匯報(bào),共同解決小組內(nèi)遺留的疑難問題。
    五、再讀課文,深入體會(huì)重點(diǎn)句
    1出示重點(diǎn)句一:一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說:“快!你第一,你第二,我最后。”
    (引導(dǎo)體會(huì)小女孩的聰明、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽(yù)感、有團(tuán)結(jié)合作精神等??梢龑?dǎo)學(xué)生從任何一方面來理解這句話,要充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和理解。)(這里是重點(diǎn)訓(xùn)練朗讀的部分)
    2、多媒體顯示重點(diǎn)句二:女孩不假思索地說:“有了危險(xiǎn),應(yīng)該讓別人先出去。”
    (引導(dǎo)學(xué)生從“不假思索”一詞及小女孩的話來領(lǐng)悟人物精神。)
    3、多媒體顯示重點(diǎn)句三:他對(duì)校長(zhǎng)說“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次,每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘,把瓶子弄倒了。今天,我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。”
    六、再次交流收獲
    1、分角色朗讀課文。(要求讀好人物對(duì)話)
    2、小練筆:學(xué)了這篇文章,你想說什么?請(qǐng)你寫下來。(修改)
    【板書設(shè)計(jì)】
    一次成功的實(shí)驗(yàn)
    實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備
    實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過
    成功的原因 沉著冷靜 善于思考
    先人后已 團(tuán)結(jié)合作
    人教版三年級(jí)上冊(cè)語文《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教案(二)
    這是一篇閱讀課文,講的是一位教育家來到一所小學(xué)進(jìn)行的一次意外危險(xiǎn)時(shí)刻的心理測(cè)試實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的成功反映了三個(gè)學(xué)生懂得要團(tuán)結(jié),要心中有他人的好品質(zhì)。
    課文可以分為三部分。
    第—部分(第1自然段):講一位教育家來到一所小學(xué),要在三個(gè)學(xué)生中做個(gè)游戲。
    第二部分(第2~6自然段):講實(shí)驗(yàn)取得成功的過程。在這部分先講實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備,取出實(shí)驗(yàn)用品;再講教育家向三個(gè)接受實(shí)驗(yàn)的學(xué)生說清實(shí)驗(yàn)的程序和要求;最后講實(shí)驗(yàn)取得成功的過程。
    第三部分(第7—11自然段):講教育家了解實(shí)驗(yàn)成功的原因,為小學(xué)生的優(yōu)秀品德使他的實(shí)驗(yàn)第一次成功而萬分激動(dòng)。
    1.讀課文,知道教育家給小學(xué)生做了個(gè)什么實(shí)驗(yàn)。
    2.明白實(shí)驗(yàn)成功的原因,并從中受到要心中有他人的教育。
    第一課時(shí)
    一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入,揭示課題。
    1.教師:上課前,我們先來做…次實(shí)驗(yàn)。
    2.請(qǐng)上三位學(xué)生。教師介紹實(shí)驗(yàn)的用品、程序和要求。
    3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(三位學(xué)生爭(zhēng)著往外拉鉛錘,把瓶子弄倒了。)
    4.同樣的實(shí)驗(yàn),課文小的三位學(xué)生就獲得了成功。你們想了解他們是怎么做的?成功的原因又是什么嗎?
    5.板書課題。
    二、初讀課文。
    1.輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
    2.畫出不理解的詞語,查字典或結(jié)合上下文理解詞義。
    3.想想教育家做了———個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)。
    三、檢查自學(xué)情況。
    1.指名讀課文,糾正易讀錯(cuò)的字音。
    系(著繩子不假()思索
    2.理解詞語。
    不假思索:用不著想,形容說話做事迅速。
    終于:表示經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。
    激動(dòng):(感情)因受刺激而沖動(dòng)。
    順利:在事物的發(fā)展或工作的進(jìn)行中沒有或很少遇到困難。
    3.說說教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)。
    (“這個(gè)瓶子是一口井”,“手里拿著的鉛錘代表你們自己”,實(shí)際上可以說是一次當(dāng)你面臨意外危險(xiǎn)時(shí)刻時(shí)的心理測(cè)試實(shí)驗(yàn)。)
    四、再讀課文,思考閱讀提示中的問題。
    第二課時(shí)
    一、指導(dǎo)閱讀第二至六自然段。
    1.自讀課文第二至六自然段,思考:這次實(shí)驗(yàn)是具體怎樣進(jìn)行。
    2.從課文中畫出寫實(shí)驗(yàn)用品、程序和要求的語句,出聲讀一讀。
    二、指導(dǎo)閱讀第七至十一自然段。
    1.這次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是獲得了成功。他們?yōu)槭裁磿?huì)獲得成功?
    2.從全文中找相關(guān)語句,分析體會(huì)。
    (1)一位女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說:(!你第一,你第二,我最后。”
    思考討論:她為什么這么說?她當(dāng)時(shí)怎么想的?
    (從“井口很窄,一次只能上來一個(gè)人’’這句話分析。如果我們?nèi)齻€(gè)人都爭(zhēng)著往外拉鉛錘,產(chǎn)生的結(jié)果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒,誰也脫離不了危險(xiǎn)。如果一個(gè)一個(gè)地提,讓他倆先上,我最后上,我們就能順利地脫離危險(xiǎn)。)
    (2)“三”字剛出口,三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。
    (團(tuán)結(jié)協(xié)作,緊密配合。)
    (3)女孩不假思索地說:“有了危險(xiǎn),應(yīng)該讓別人先出去。”
    思考討論:從這個(gè)“先”字,你體會(huì)出了什么?
    (先人后己。在危險(xiǎn)時(shí)刻,心中想著別人。)
    3.這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么?分組討論。討論的結(jié)果不要強(qiáng)求一致,只要合情合理就可以。
    (在危險(xiǎn)時(shí)刻心中有他人;在危險(xiǎn)時(shí)刻相互關(guān)心,團(tuán)結(jié)一致;比較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力……)
    4.這位教育家為什么激動(dòng)地抱起女孩,好久才放下?
    (一方面:這個(gè)實(shí)驗(yàn)做過許多次,每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘,把瓶子弄倒了。今天,這個(gè)實(shí)驗(yàn)終于獲得了成’功。另一方面:為學(xué)生心里有他人的優(yōu)秀品德而激動(dòng)。)
    三、從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,你想到些什么?
    (在日常生活中,不要總以自我為中心,自私自利。要心里多想著別人。)
    四、總結(jié)。
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