新的學(xué)期到來啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識(shí)。一個(gè)出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計(jì)和教案，以下是出國留學(xué)網(wǎng)為您整理的人教版三年級(jí)上冊(cè)語文《香港，璀璨的明珠》教案，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請(qǐng)點(diǎn)擊【三年級(jí)上冊(cè)語文教案】。
人教版三年級(jí)上冊(cè)語文《香港，璀璨的明珠》教案(一)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的。
2、通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。
3、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
有感情地朗讀課文，了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。
三、導(dǎo)學(xué)案
課前談話導(dǎo)入
一、揭題質(zhì)疑 激發(fā)興趣
1、孩子們，我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。其中在我國南海之濱有一座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。素有“東方之珠”的美譽(yù)。今天這節(jié)課，讓我們一同走近¬——香港(板書)，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。(板書：璀璨的明珠)齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思?你是怎么知道的。懷著贊賞的語氣讀一讀。
2、香港面積只有一千一百平方公里，只有寧波市的八分之一那么大，可人們卻稱她為閃耀在世界東方的一顆明珠，你們想知道為什么嗎?
二、初讀課文 整體感知
1、自由讀課文，把文章讀通讀順讀正確。
2、出示文中優(yōu)美的詞語，指導(dǎo)學(xué)生讀一讀：
琳瑯滿目 應(yīng)有盡有 物美價(jià)廉 一應(yīng)俱全 大飽口福 旅游勝地 舉世聞名 夜幕降臨 五顏六色 奔流不息 五湖四海 璀璨無比
3、把這些詞語送回課文再讀一讀，邊讀邊思考：出示：
香港的市場是一個(gè)( )
人們把香港稱作( )
香港還是一個(gè)( )
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，香港就成了( )
4、①指名說②分組讀③連上開頭齊讀④齊讀結(jié)尾
5、你們知道老師為什么叫大家這么讀(引導(dǎo)得出課文的結(jié)構(gòu)總——分——總)
6、小結(jié)過渡：是啊，其實(shí)段落提綱就是課文的縮影和精華
下面就讓我們跟隨作者的腳步先去領(lǐng)略香港，璀璨無比的夜景。
三、細(xì)讀課文 自主探究
第五段(璀璨的夜景)
重點(diǎn)品讀：出示句子“每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目熱情歡迎來自五湖四海的游客。”
①這段話是圍繞哪句話寫的?
②一盞燈能稱為燈的海洋嗎?十盞呢?教室里的燈都亮起來呢?出示圖片，這就是燈的海洋。國慶盛典上，天安門前人如潮，我們把他稱為——;花如海，我們把她稱為——;舉國上下，人們沉浸在歡樂之中，我們把他稱為——
③圍繞著燈的海洋，作者是從哪些方面具體寫出來的。
出示句子：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。
A、 把幾種燈光用一句話寫出來了，對(duì)比讀一讀，你更喜歡哪句?
B、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)比喻句比喻詞像、如同(換詞)
C、像字前面部分和后面部分有什么不一樣(是啊，有了想象，世界會(huì)變得更多采，生活會(huì)變得更美好。)
D、指導(dǎo)朗讀，男女生分讀
E、誰愿意來讀中心句?其余的同學(xué)來讀分述的句子。(1)男同學(xué)讀中心句，女同學(xué)讀分述的句子。(2)老師讀中心句，同學(xué)們讀分述的句子。
F、讓我們一起蕩漾在碧藍(lán)的維多利亞港灣，享受香港流金溢彩的夜!
背誦這一段落。
齊讀：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠!
欣賞了香港的迷人夜，孩子們你們趕快三個(gè)一群，五個(gè)一組去游覽其他的景點(diǎn)吧!
第四段(海洋公園)：
去逛過海洋公園的同學(xué)們有什么收獲嗎?
重點(diǎn)研讀：出示句子“在清澈的池水里，它們一會(huì)兒鉆圈，一會(huì)兒頂球。有時(shí)趁你不注意，會(huì)突然躍出水面，向你點(diǎn)頭，有時(shí)還會(huì)噴你一身水呢。”
1、你覺得海豚和海獅的哪些動(dòng)作特別有趣，讓你覺得開心?自己讀一讀，圈出有關(guān)的詞語。
2、交流體會(huì)。
3、指導(dǎo)朗讀。
第二、三段(萬國市場和美食天堂)
去逛了萬國市場和美食的同學(xué)，你們又有什么收獲?哪些地方寫出東西很多并且很美
出示詞 琳瑯滿目 應(yīng)有盡有 一應(yīng)俱全 物美價(jià)廉 大飽口福
① 找出一對(duì)近義詞，這對(duì)好朋友有一個(gè)多音字
② 還有一個(gè)詞代表玉的意思
③ 完成填空練習(xí)
萬國市場里，既有價(jià)格昂貴的高級(jí)產(chǎn)品，也有( )的大眾消費(fèi)品;貨色品種( )，各級(jí)檔次( );香港還云集了世界各地的美食，讓人( )，被稱作“美食天堂”
`四、總結(jié)提升 體會(huì)自豪
1、美麗迷人的香港正以她獨(dú)特的風(fēng)采歡迎來自五洲四海的朋友。你能結(jié)合這節(jié)課的收獲，為香港寫一段歡迎辭嗎(可以用上書上的語句)?
2、香港的購物、美食、海洋公園和美麗的夜景給我們留下了那么深刻的印象，讓我們無比自豪無比驕傲地告訴世界——(引讀)“香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。”
孩子們，你們知道嗎?香港曾經(jīng)歷過百年蒼桑：(點(diǎn)擊課件)
一百多年前,清政府在第一次鴉片戰(zhàn)爭中被大英帝國打敗，與英國簽訂喪權(quán)辱國的《南京條約》《北京條約》，將香港島連同鄰近的島嶼割讓與英國。美麗的香港從此離開了母親的懷抱, 同是龍的傳人，同是炎黃子孫，卻從此天各一方。人們悲歌長泣灑香江。
經(jīng)過一個(gè)多世紀(jì)，新中國成立后，隨著改革開放我們中國的國力越來越強(qiáng)大，在鄧小平主席“一國兩制”的偉大構(gòu)想下，1997年7月1日東方之珠美麗的香港終于回到了祖國的懷抱!百多年的夙愿，今日終于實(shí)現(xiàn)!百多年的滄桑，終于走向輝煌!
五星紅旗與紫荊花旗在莊嚴(yán)、雄壯的中華人民共和國國歌聲中徐徐升起。此時(shí)此刻，還有什么能比做一個(gè)中國人更感到自豪的呢?我們相信，在五星紅旗下，香港的明天會(huì)更好!
四、課堂檢測
1、讀準(zhǔn)詞語注音：
貿(mào)易 佳肴 璀璨 清澈
2、讀一讀，再填空。
琳瑯( )( ) ( )有( )有
( )( )價(jià)廉 一應(yīng)( )( )
( )飽( )福 舉世( )( )
( )幕( )臨 ( )顏( )色
五、課后作業(yè)
搜集有關(guān)香港的圖片
六、板書設(shè)計(jì)
24 香港 璀璨的明珠
美食天堂 一應(yīng)俱全
海洋公園 舉世聞名
璀璨夜景 燈的海洋
人教版三年級(jí)上冊(cè)語文《香港，璀璨的明珠》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。
2、認(rèn)識(shí)香港，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛香港。
3、學(xué)會(huì)本課生字詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)香港，理解“東方之珠”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛香港。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1、揭示課題。
(1)出示課題：東方之珠。 (2)釋題
①"東方之珠"指哪里?(香港)
②簡介香港。
③"珠"原指珍珠，你見過的珍珠是什么樣的?
那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢?
(3)感知畫面。
(這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比;寬闊的街道上人流如潮;碧波蕩漾的海面上行船如梭;景色迷人的沙灘上笑聲不斷……)
難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠"。
2、初讀課文。
課文對(duì)這顆"東方之珠"作了更具體、更精彩的描述，請(qǐng)同學(xué)們打開書，聽錄音。
(1)聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受?
出示：香港
(2)自由輕讀課文：
要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
②挑選自己最喜歡的一須，準(zhǔn)備讀給大家聽。
(3)檢查初讀效果。
①認(rèn)讀生字詞。
②指名選讀，及時(shí)矯正。
(板書：沙灘公園街市)
3、細(xì)讀課文。
(1)師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道香港有( )。
(板書：沙灘公園街市)但是，"東方之珠"的魅力，不僅僅是因?yàn)樗猩碁?、公園、街市，而是因?yàn)樗忻匀说纳碁?，著名的公園，繁華的街市……
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用一句話把這個(gè)意思說出來：
香港有( )。
(香港有迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市)
這句話概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領(lǐng)全文。
(2)學(xué)習(xí)第一自然段。
①指名讀。
②指導(dǎo)朗讀。
(聽出來了嗎?課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說她是"我國南大門"，接著簡要介紹那里的風(fēng)景，多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺。)
③齊讀。
④練背。
(3)學(xué)習(xí)第二自然段。
請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。
①各自輕聲讀。
②指名讀。
③誰想好了，第1句話說的是什么意思?(板書：淺水灣好地方)
④在這句話中，作者用了哪兩個(gè)詞點(diǎn)明了這個(gè)好地方的迷人之處，那就是……(浪平沙細(xì)、陽光和煦)
⑤作者僅用了"浪平沙細(xì)、陽光和煦"就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽光灑滿了波光粼粼的海面……再細(xì)讀讀看，能讀出這種感覺嗎?
⑥在這如仙境一般的沙灘上，人們感到真是
⑦人們?yōu)槭裁磿?huì)有這種感受呢?大家輕讀第2句，去大膽想象、體會(huì)。
a、出示：因?yàn)槿藗?hellip;…，所以感受到了"舒服極了"。
b、人們只所以感受到舒服極了，是因?yàn)樗麄?hellip;…。
⑧知道怎樣讀了嗎?誰來試試。(指讀、齊讀)
4、指導(dǎo)背誦。背。
(1)指投影引讀。(3)看板書試
(2)抽詞語填空讀。(4)看圖試背。
5、配樂朗讀、背誦(第一、二自然段)
6、作業(yè)：
①熟讀課文達(dá)到有感情。
②能默寫本課生字詞。
第二課時(shí)
一、認(rèn)讀生字詞。
二、精讀課文。
⒈學(xué)習(xí)第3自然段。
⑴指名讀。
⑵這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?這一句說了什么?
⑶理解"舉世聞名"。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。
⑷小結(jié)：
第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。
⒉學(xué)習(xí)第4自然段。
⑴指名讀。
⑵這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?說了什么?
⑶理解"鬧市口"。鬧市口的具體情況怎樣?
⑷看書上插圖，對(duì)銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識(shí)。
⑸小結(jié)：第4自然段描寫了銅鑼灣鬧市口的繁華。
⑹齊讀第4自然段。
⒊第3自然段。
⑴指名讀。
⑵這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?這一句說了什么?
⑶為什么說香港是"燈的海洋"?又是怎樣具體描寫得?
⑷看書上插圖，欣賞夜香港得美麗。
⑸結(jié)：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。
⑹齊讀第5自然段。
⒋學(xué)習(xí)第6自然段。
⑴學(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。
⑵檢查自學(xué)情況。
這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?說了什么?
⑶請(qǐng)學(xué)生小結(jié)課文第6自然段.
⑷齊讀課文第6自然段.
三、指導(dǎo)背誦3～6自然段。
⒈聽課文錄音欣賞。
⒉利用板書引導(dǎo)背誦。
⒊各人自由輕聲背誦。
⒋分兩個(gè)大組，一組背，一組聽，在交換。
⒌指名背誦。
⒍同桌二人練習(xí)。
四、布置作業(yè)：
⒈練習(xí)有感情的朗讀課文。
⒉背誦課文。
板書：
“萬國市場”
“美食天堂”
24、香港，璀璨的明珠 旅游勝地
夜景迷人
三年級(jí)上冊(cè)語文教案 | 三年級(jí)下冊(cè)語文教案 | 語文教師工作計(jì)劃 | 語文老師工作計(jì)劃 | 語文教研組工作計(jì)劃
三年級(jí)上冊(cè)語文教案 | 三年級(jí)下冊(cè)語文教案 | 語文教師工作計(jì)劃 | 語文老師工作計(jì)劃 | 語文教研組工作計(jì)劃