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針對學術(shù)排名，參考標準包括：2014年入校學生的BAC成績、2013年畢業(yè)生在法擁有雙文憑的人數(shù)、教研人員比例、畢業(yè)生論文量、博士生人數(shù)等。(得分在10分以上的49所學校見下圖)
針對國際化排名，參考標準則包括：國際學生比例、學生的海外經(jīng)歷時間、對學生的英語要求、獲得國際雙文憑學生的數(shù)量、在海外任職的畢業(yè)生數(shù)量等。(得分在9分以上的56所學校見下圖)
針對與企業(yè)關(guān)系的排名，參考標準包括：2013年畢業(yè)生的薪資、2013年畢業(yè)生創(chuàng)建企業(yè)的比例、半工半讀學生比例、大型企業(yè)在學校論壇中的地位、企校雙贏合作政策的開展等。(得分在9分以上的50所學校見下圖)
注：
1、 黑色校名為3年制工程師學院，紅色校名為五年制工程師學院。
2、 表格中顏色由深至淺，分別代表3分至1分的評分，分值越高，說明學校在該項指標越強。
3、 chaires industrielles：指的是一種企業(yè)和學校雙贏的合作模式，由企業(yè)資助學校的的教學研究，而學校則為企業(yè)培養(yǎng)他需求的人才類型。
法國自身的工業(yè)化經(jīng)濟對于工程類工作的依賴程度較深，法國社會對工程師文憑和證書極為認可，工程師類專業(yè)成為留學法國最吃香的專業(yè)之一可謂實至名歸。據(jù)了解，獲得工程師文憑的畢業(yè)生十分受法國當?shù)仄髽I(yè)的歡迎。
針對學術(shù)排名，參考標準包括：2014年入校學生的BAC成績、2013年畢業(yè)生在法擁有雙文憑的人數(shù)、教研人員比例、畢業(yè)生論文量、博士生人數(shù)等。(得分在10分以上的49所學校見下圖)
針對國際化排名，參考標準則包括：國際學生比例、學生的海外經(jīng)歷時間、對學生的英語要求、獲得國際雙文憑學生的數(shù)量、在海外任職的畢業(yè)生數(shù)量等。(得分在9分以上的56所學校見下圖)
針對與企業(yè)關(guān)系的排名，參考標準包括：2013年畢業(yè)生的薪資、2013年畢業(yè)生創(chuàng)建企業(yè)的比例、半工半讀學生比例、大型企業(yè)在學校論壇中的地位、企校雙贏合作政策的開展等。(得分在9分以上的50所學校見下圖)
注：
1、 黑色校名為3年制工程師學院，紅色校名為五年制工程師學院。
2、 表格中顏色由深至淺，分別代表3分至1分的評分，分值越高，說明學校在該項指標越強。
3、 chaires industrielles：指的是一種企業(yè)和學校雙贏的合作模式，由企業(yè)資助學校的的教學研究，而學校則為企業(yè)培養(yǎng)他需求的人才類型。
法國自身的工業(yè)化經(jīng)濟對于工程類工作的依賴程度較深，法國社會對工程師文憑和證書極為認可，工程師類專業(yè)成為留學法國最吃香的專業(yè)之一可謂實至名歸。據(jù)了解，獲得工程師文憑的畢業(yè)生十分受法國當?shù)仄髽I(yè)的歡迎。