申請(qǐng)人的教育背景和相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于申請(qǐng)美國大學(xué)教育學(xué)專業(yè)的研究生來講是非常重要的。本科是教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生在申請(qǐng)上會(huì)更具優(yōu)勢(shì)，非教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生如果有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)也會(huì)增加競(jìng)爭力。每個(gè)教育學(xué)的研究方向?qū)ι暾?qǐng)人要求不同，對(duì)于申請(qǐng)材料而言，應(yīng)該和學(xué)校的要求相一致。對(duì)專業(yè)的了解越多，對(duì)學(xué)校的要求越清楚，錄取的成功率就越大。
我們?cè)谏暾?qǐng)的過程當(dāng)中往往只能看到自己的情況，對(duì)于和自己申請(qǐng)同一所學(xué)校專業(yè)的學(xué)生其實(shí)并不了解，對(duì)于自己的競(jìng)爭力也就沒有明確的認(rèn)識(shí)。我們根據(jù)以往的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有一些方面是需要注意的。
教育學(xué)專業(yè)對(duì)于跨專業(yè)的申請(qǐng)人，例如管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)的學(xué)生申請(qǐng)教育學(xué)專業(yè)也是有優(yōu)勢(shì)的。如果申請(qǐng)人有教育管理工作經(jīng)驗(yàn)可以申請(qǐng)教育管理方向的研究生。對(duì)于國際學(xué)生來講申請(qǐng)教學(xué)方向會(huì)有一定難度。心理學(xué)方向需要學(xué)生具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的教育背景。語言學(xué)方向是英語或其他語種學(xué)生的熱門選擇。教育技術(shù)方向，如果有計(jì)算機(jī)相關(guān)背景會(huì)很適合。
教育學(xué)專業(yè)對(duì)于學(xué)生的申請(qǐng)要求還是很高的，尤其是語言方面的要求。每年也有很多跨專業(yè)申請(qǐng)的學(xué)生，對(duì)于本科相關(guān)背景的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教育還是非常有優(yōu)勢(shì)的。
我們?cè)谏暾?qǐng)的過程當(dāng)中往往只能看到自己的情況，對(duì)于和自己申請(qǐng)同一所學(xué)校專業(yè)的學(xué)生其實(shí)并不了解，對(duì)于自己的競(jìng)爭力也就沒有明確的認(rèn)識(shí)。我們根據(jù)以往的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有一些方面是需要注意的。
教育學(xué)專業(yè)對(duì)于跨專業(yè)的申請(qǐng)人，例如管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)的學(xué)生申請(qǐng)教育學(xué)專業(yè)也是有優(yōu)勢(shì)的。如果申請(qǐng)人有教育管理工作經(jīng)驗(yàn)可以申請(qǐng)教育管理方向的研究生。對(duì)于國際學(xué)生來講申請(qǐng)教學(xué)方向會(huì)有一定難度。心理學(xué)方向需要學(xué)生具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的教育背景。語言學(xué)方向是英語或其他語種學(xué)生的熱門選擇。教育技術(shù)方向，如果有計(jì)算機(jī)相關(guān)背景會(huì)很適合。
教育學(xué)專業(yè)對(duì)于學(xué)生的申請(qǐng)要求還是很高的，尤其是語言方面的要求。每年也有很多跨專業(yè)申請(qǐng)的學(xué)生，對(duì)于本科相關(guān)背景的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教育還是非常有優(yōu)勢(shì)的。