在澳洲留學(xué)，可以感受到和我國(guó)完全不同的新型教育方式。國(guó)內(nèi)外兩種教育類(lèi)型的碰撞與融合，會(huì)給在澳留學(xué)生們以全新的體驗(yàn)。各有千秋的教育模式，構(gòu)成了留學(xué)生的多重教育背景和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
澳洲的教育方式別具一格，在課程內(nèi)容和培養(yǎng)學(xué)生能力等方面，尤其注重以下幾點(diǎn)。
一、主觀能動(dòng)性：澳洲教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的要求非常高。學(xué)生除了課堂授課部分，還有更多內(nèi)容需要自主學(xué)習(xí)。即使在課堂上，老師也會(huì)要求學(xué)生積極參與相關(guān)課題的討論，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有意識(shí)地進(jìn)行鍛煉和提高。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容的新穎和啟發(fā)性：澳洲的研究生教育沿襲了西方文化的一個(gè)重要特性：不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案，但極其注重創(chuàng)新。授課內(nèi)容上十分新穎而具有啟發(fā)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大幫助。
三、學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和實(shí)踐性：部分課程需要學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察來(lái)進(jìn)行取材，從而獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)和資料，才能完成相應(yīng)的作業(yè)要求。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力，而這一點(diǎn)在國(guó)內(nèi)教育中尤為欠缺。
四、獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)作業(yè)教學(xué)模式：團(tuán)隊(duì)作業(yè)是澳洲教育的一大亮點(diǎn)。在澳洲的大學(xué)課程當(dāng)中，一次團(tuán)隊(duì)作業(yè)通常需要3至4人合作完成。幾個(gè)學(xué)生分工合作，又互相協(xié)調(diào)，從查找資料、設(shè)計(jì)文章框架、內(nèi)容分工、制作演講幻燈片，到最后的演講，都是一個(gè)完整的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作過(guò)程。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，具有現(xiàn)實(shí)意義，提高了他們將來(lái)在就業(yè)中的職業(yè)能力。