語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);同時(shí)積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。更多有關(guān)2014中考語文的信息可登錄出國留學(xué)網(wǎng)語文頻道，歡迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
專題二十 話題作文
(一)傾聽是增長知識(shí)的捷徑，傾聽是溝通心靈的橋梁，傾聽是陶冶情操的妙法，傾聽是修樣品德的良方„„聽師長的教誨，聽自然的樂章，聽歷史的回音，聽未來的呼喚„„ 傾聽在生活中無處不在，傾聽在人生中意味深長!
請(qǐng)以“傾聽”為話題，寫一篇文章。
提示與要求：
①可以敘寫故事，也可以發(fā)表看法，題目自定，文體自選(除詩歌、戲劇外)。
②字?jǐn)?shù)不少于600字。
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 【思路指導(dǎo)】傾聽春天的鶯歌燕語，我們感受到生命的活力，意境的優(yōu)美;傾聽大海的潮起潮落，我們感受到激越的樂章和壯美的境界，傾聽長者的教誨，我們?nèi)缱猴L(fēng);傾聽朋友的訴說，我們感受到友誼的可貴，我們可以由傾聽不同對(duì)象帶來的不同感受入手，寫一篇抒情散文。也可以記敘一次傾聽朋友發(fā)牢騷的經(jīng)歷，表現(xiàn)傾聽的重要性。還可以采用片斷的形式，由傾聽世界各地的聲音表現(xiàn)對(duì)世界上饑餓、戰(zhàn)爭等現(xiàn)象的關(guān)注。如我們可以聽到非洲兒童饑餓的喊叫;我們可以聽到中東地區(qū)的槍聲，不同宗教的人因信仰而戰(zhàn)，受苦的只是百姓;我們可以聽到怒吼的洪水聲，它沖毀房屋，卷走百姓，給國家和人民造成巨大損失等等。
(二)題目：
有人陶醉于春日的和風(fēng)細(xì)雨，有人驚心于夏日的狂風(fēng)暴雨，有人傷感于秋冬的凄風(fēng)苦雨„„風(fēng)雨是大自然的抒情詩。其實(shí)，人生之旅并非一路陽光，也會(huì)有風(fēng)雨相伴，所以才有了“風(fēng)雨同舟”“風(fēng)雨兼程”“陽光總在風(fēng)雨后”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的勸勉和激勵(lì)„„請(qǐng)以“風(fēng)雨”為話題作文。
要求：①自擬題目，內(nèi)容緊扣話題; ②除詩歌外，文體不限，不少于600字;
③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則扣分。
【思路指導(dǎo)】 一是注意審題：“風(fēng)雨”指什么：(1)自然現(xiàn)象：災(zāi)害性、非災(zāi)害性。(2)人生經(jīng)歷：生活的磨練，挫折，困難，波折等。“走過風(fēng)雨”有何寓意?(1)經(jīng)歷過后變得更好(2)經(jīng) 歷中的成長、收獲、感悟。 二是注意擬題：從寫作的體裁來看,可寫成散文、小說或是寓言等。寫好此文應(yīng)注意靚扮標(biāo)題。只有擬題新穎別致才能搶人眼球。如可以寫成邊走邊唱、天天向上、快樂飛翔、笑傲江湖、茁壯成長、與你同行、勇往直前、永不低頭、重拾自信、永不言棄、昂首闊步„„ 三是精心選材。選擇的材料一定要是自己感受最深、最能體現(xiàn)迎戰(zhàn)“風(fēng)雨”的典型素材。大家可寫在心靈孤獨(dú)的“風(fēng)雨”中,堅(jiān)強(qiáng)挺立,走向成熟;可寫在朋友誤解的“風(fēng)雨”中,低調(diào)做人,化解矛盾;可寫在學(xué)習(xí)失敗的“風(fēng)雨”中,越挫越勇,笑對(duì)人生;可寫在青春困惑的“風(fēng)雨”中,知錯(cuò)就改,正確前行„„無論是寫記敘文,還是寫小說或是寓言,一定要做到以一當(dāng)十,力求生動(dòng)再現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌和不斷進(jìn)取的意識(shí)。
(三)一位同學(xué)說：“畢業(yè)就是到達(dá)，因?yàn)槲蚁矚g到達(dá)時(shí)的放松。”一位同學(xué)說：“畢業(yè)就是出發(fā)，因?yàn)槲蚁矚g出發(fā)時(shí)的新奇。”是啊，人生沒有終點(diǎn)，追求永不停止。出發(fā)是為了到達(dá)，到達(dá)就意味著出發(fā)。請(qǐng)以“出發(fā)與到達(dá)”為話題，自擬題目作文。
【思路指導(dǎo)】
寫作“出發(fā)與到達(dá)”這一話題時(shí)，細(xì)讀材料也是非常重要。從“畢業(yè)就是到達(dá)”或“畢業(yè)就是出發(fā)”這些提示語我們可以看出，命題者其實(shí)是想讓考生站在新的起點(diǎn)上，回憶過去，或是暢想未來。只是這種回憶，這種暢想，需要我們?nèi)テ肺?，去總結(jié)，去感悟，能夠從中獲取生命的哲理，去獲取前行的信心與力量。也就是說，我們的文章或許是敘事，或許是議論，但都應(yīng)該從事實(shí)中反映出理性的思考。
(四)請(qǐng)以“壓力”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。
【思路指導(dǎo)】
要善于“以問領(lǐng)寫”：“什么可以構(gòu)成壓力?”“有沒有壓力?”“壓力來自何方?”“壓力帶來什么?”“怎樣對(duì)待壓力?”等等，然后自己回答這些問題，從這些回答中選擇一二來寫文章，達(dá)到“化大為小”的目的?？梢詫憠毫碜赃^重負(fù)擔(dān)，也可以寫壓力來自責(zé)任感;可以寫壓力的從無到有，也可以寫壓力的從有到無;可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身;可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動(dòng)力;可以寫要善于自我減壓，也可以寫“把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。要選擇其中一個(gè)來寫，不要貪多，否則會(huì)造成東拉西扯，空談漫議。
(五)夢想是為人的翅膀，有了它，人才能飛翔;夢想是最溫暖的光芒，即使在最黑暗的時(shí)候，它也能把前方的路照亮。
請(qǐng)以“夢想”為話題，寫一篇文章。
要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，文體自選，立意自定，題目自擬，不得抄襲，不少于600字。
【思路指導(dǎo)】
“夢想”可解釋為“妄想”或“渴望”。從“妄想”的角度看，我們可以從“夢想與現(xiàn)實(shí)”的矛盾關(guān)系切入。夢想就是奮斗目標(biāo)，有夢想才有動(dòng)力，為之努力，為之拼搏，才能圓夢。如寫議論文，則可從“夢想與現(xiàn)實(shí)”或“夢想與行動(dòng)”這些論題展開論證;如寫散文則可以從虛擬的角度，針對(duì)現(xiàn)實(shí)，談自己美好的愿望;如寫記敘文，則可以編擬故事來反映夢想與現(xiàn)實(shí)的差異，以警醒人們尋找到最佳契合點(diǎn)。
從“渴望”的角度看，則可反映自己成長過程中的一些渴望，來表述自己的真情實(shí)感。這些渴望有的令人遺憾終生，有的令人百思而不得其解，有的要我們?yōu)橹粲?，有的需要我們?yōu)橹冻銎D辛的努力，把它用清新純樸的文字寫出來，扣住讀者的心弦，你就成功了。
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