如何申請美國私立高中
1、選擇私立中學(xué)/公立中學(xué)? 美國的公立高中只允許接受短期的外國交換學(xué)生，法定的最長時限為一年，而不能接受外國 申請者作為獨(dú)立的學(xué)生身份在公立學(xué)校長期學(xué)習(xí)。因此，如果想要長期留學(xué)的中國家庭只能 選擇私立中學(xué)。
2、在私立中學(xué)中,
選擇寄宿中學(xué)/走讀中學(xué)? 寄宿學(xué)校在校園里就有學(xué)生宿舍，學(xué)習(xí)、吃住都在學(xué)校里，學(xué)校充當(dāng)監(jiān)護(hù)人。走讀學(xué)校是在 學(xué)校讀書，讀完書以后在美國家庭里面寄宿。
中國學(xué)生應(yīng)該首選寄宿中學(xué)。原因有兩點(diǎn)：
第一、 寄宿中學(xué)的管理非常嚴(yán)格，中國孩子往往是獨(dú)生子女，自理能力和自控能力不是很 強(qiáng)，選擇寄宿中學(xué)，孩子能夠得到老師更多的關(guān)和照顧，這樣有利與學(xué)生更快更好 地適應(yīng)學(xué)習(xí)及校園生活;
第二、 從法律上來講，如果選擇走讀中學(xué)，必須要為孩子在美國找到一個法律上的監(jiān)護(hù)人。 因?yàn)楹⒆硬粷M 18 歲，一定要有監(jiān)護(hù)人，而寄宿家庭因?yàn)橐?fù)法律責(zé)任不一定愿意做 孩子的監(jiān)護(hù)人。而且美國人有自己的生活及工作，寄宿家庭的家長未必有時間在 8 小時工作以外來照顧孩子的學(xué)習(xí)及生活。而在寄宿學(xué)校這些都不是問題，晚上或者 學(xué)生在宿舍自修時，都有宿舍輔導(dǎo)員來做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
3、美國寄宿學(xué)校中,
選擇男女同校的學(xué)校/單純的男校女校? 單一性別學(xué)校和男女同校沒有本質(zhì)區(qū)別，僅僅針對男性或女性的社會認(rèn)知，進(jìn)行一些性格塑 造培養(yǎng)的課程，或者僅僅是因?yàn)榧议L“求得放心”的因素。比如您兒子如果進(jìn)入男校，并不 意味著遠(yuǎn)離女生，學(xué)校每周都會安排和臨近女校的聯(lián)歡活動。
選擇宗教背景學(xué)校/非宗教背景的學(xué)校?
在美國有大量的學(xué)校有宗教背景，比如基督教、天主教、貴格教、路德教，他們捐款修建學(xué) 校，也有很多家長擔(dān)心說我的孩子不信教，無神論者，到了宗教學(xué)校以后會不會被強(qiáng)制信教， 這種情況是絕對不會發(fā)生的。筆者曾參觀了一個基督教的學(xué)校，這個學(xué)校里面只有 25%的 學(xué)生是有基督教信仰，當(dāng)然宗教學(xué)校里面往往在每周都會安排宗教課，甚至有一些宗教課還 算作學(xué)分，但是學(xué)生和家長并不用擔(dān)心宗教課會灌輸宗教信仰，其實(shí)，學(xué)校是通過這種宗教 課來啟發(fā)學(xué)生如何能變成一個品德高尚的人。
選擇軍事學(xué)校/非軍事學(xué)校? 軍事寄宿學(xué)校并不是字面上理解的培養(yǎng)學(xué)生做軍官，而是指通過用軍事化的生活和教學(xué)環(huán)境 將學(xué)生培養(yǎng)成有紀(jì)律、紳士風(fēng)度、學(xué)者精神的男子漢。
選擇有 ESL 課程學(xué)校/無 ESL 課程學(xué)校?
名詞解釋：ESL 課程——非母語英語課程. 目的是提供英語培訓(xùn)，為學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。這類課程集中鍛煉學(xué)生的聽說和寫作能 力以及讓學(xué)生了解美國文化和社會預(yù)期。
無 ESL 課程的學(xué)校一般默認(rèn)中國學(xué)生的語言與美國高中生相當(dāng)，所以即使是英文、美國歷 史等對語言要求相對較高的課程，中國學(xué)生也與美國學(xué)生同等要求。因此，我們一般推薦學(xué) 生選擇有 ESL 課程的學(xué)校，這樣可以減輕中國學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，能更好地適應(yīng)國外生活， 循序漸進(jìn)，同時能獲得較高的 GPA。
選擇東部/中部/西部? 美國東部，即波士頓、費(fèi)城、華盛頓等地方由于是歐洲最早的殖民地，所以更具有歐洲文化 的色。西部地區(qū)，洛杉磯、舊金山，往往華人的比例比較大，有一些學(xué)校亞裔可能能占到一 半，多元化文化的色彩更重一些。中部往往兼而有之，歐洲的文化色彩比較弱一些，但是民 風(fēng)質(zhì)樸。所以選擇三個這種地區(qū)各有利弊。
美國的寄宿學(xué)校盡管種類眾多，但并無重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校之分。具體而言，彼此之間的 差別主要在學(xué)術(shù)上的針對性不同和提供課外活動項(xiàng)目不同。
學(xué)期設(shè)置、學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)方法和課外活動
學(xué)期設(shè)置
美國中學(xué)于每年九月開課，至次年六月上旬結(jié)業(yè)，為期約三十六周，共分兩個學(xué)期。每學(xué)年包括兩個主要假期(暑假和圣誕節(jié)假期)和兩個小假期(感恩節(jié)假期和復(fù)活節(jié)假期)。
學(xué)習(xí)科目(9 – 12年級)
9年級 : 英語(I)、代數(shù)(I)、世界文明史、地球科學(xué)、外語、體育、計算機(jī)、一門選修科目
10年級 : 英語(語法與寫作)、幾何、生物、世界文化與地理、體育和一至兩門選修科目
11年級 : 美國文學(xué)、代數(shù)(II)、化學(xué)、美國歷史、人文學(xué)科、運(yùn)動科學(xué)和兩門選修科目
12年級 : 英國文學(xué)、數(shù)學(xué)、美國政府、經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理、人文學(xué)科、運(yùn)動科學(xué)和兩門選修科目
選修課 ：高等數(shù)學(xué)藝術(shù)、藝術(shù)史、計算機(jī)、當(dāng)代歷史、創(chuàng)造性寫作、攝影、世界問題、音樂、音 樂欣賞、出版與年鑒、戲劇、演講、合唱、室內(nèi)樂、
說明：上述課程設(shè)置信息來源于西南學(xué)院，僅供參考，不同學(xué)校的課程設(shè)置會有所不同。
學(xué)習(xí)方式
與我國中學(xué)實(shí)行的填鴨式教育不同，美國中學(xué)教育采用啟發(fā)式教育。任何課程都要求學(xué)生自己去發(fā)掘、編排資料、撰寫報告。課堂上有很多發(fā)問、討論的機(jī)會，這與國內(nèi)的教育模式有著很大的差異，國內(nèi)學(xué)生需要經(jīng)歷至少1個學(xué)期以上的時間才能逐步適應(yīng)其教學(xué)方式。只要自我鞭策，不久便會上道。對于成績優(yōu)異或某些方面有特長的學(xué)生，美國中學(xué)都開設(shè)有大學(xué)學(xué)分課程(AP)，進(jìn)入大學(xué)后可獲得學(xué)分的減免。
課外活動
美國私立寄宿制中學(xué)向來以豐富的課余活動Extracurricular activities而著稱，這與寄宿制學(xué)校一貫強(qiáng)調(diào)的注重學(xué)生的全面發(fā)展密切相關(guān)。運(yùn)動(籃球、排球、曲棍球、網(wǎng)球、高爾夫、壁球、田徑、體操等)、音樂(器樂、合唱)、藝術(shù)(美術(shù)、雕塑、油畫等)、演講與辯論、劇本(戲劇與表演)、刊物編輯、社區(qū)服務(wù)、野外拓展等等數(shù)不勝數(shù)。這些活動能使學(xué)生得到全面的發(fā)展和潛力的深度挖掘，正是這些活動的普及，使得寄宿制中學(xué)的畢業(yè)生得到遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于公立中學(xué)畢業(yè)生的大學(xué)錄取率，尤其是像常春藤這樣的名校的錄取率，因?yàn)槊？粗械氖且粋€素質(zhì)全面的畢業(yè)生而非書呆子類的學(xué)生。
1、選擇私立中學(xué)/公立中學(xué)? 美國的公立高中只允許接受短期的外國交換學(xué)生，法定的最長時限為一年，而不能接受外國 申請者作為獨(dú)立的學(xué)生身份在公立學(xué)校長期學(xué)習(xí)。因此，如果想要長期留學(xué)的中國家庭只能 選擇私立中學(xué)。
2、在私立中學(xué)中,
選擇寄宿中學(xué)/走讀中學(xué)? 寄宿學(xué)校在校園里就有學(xué)生宿舍，學(xué)習(xí)、吃住都在學(xué)校里，學(xué)校充當(dāng)監(jiān)護(hù)人。走讀學(xué)校是在 學(xué)校讀書，讀完書以后在美國家庭里面寄宿。
中國學(xué)生應(yīng)該首選寄宿中學(xué)。原因有兩點(diǎn)：
第一、 寄宿中學(xué)的管理非常嚴(yán)格，中國孩子往往是獨(dú)生子女，自理能力和自控能力不是很 強(qiáng)，選擇寄宿中學(xué)，孩子能夠得到老師更多的關(guān)和照顧，這樣有利與學(xué)生更快更好 地適應(yīng)學(xué)習(xí)及校園生活;
第二、 從法律上來講，如果選擇走讀中學(xué)，必須要為孩子在美國找到一個法律上的監(jiān)護(hù)人。 因?yàn)楹⒆硬粷M 18 歲，一定要有監(jiān)護(hù)人，而寄宿家庭因?yàn)橐?fù)法律責(zé)任不一定愿意做 孩子的監(jiān)護(hù)人。而且美國人有自己的生活及工作，寄宿家庭的家長未必有時間在 8 小時工作以外來照顧孩子的學(xué)習(xí)及生活。而在寄宿學(xué)校這些都不是問題，晚上或者 學(xué)生在宿舍自修時，都有宿舍輔導(dǎo)員來做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
3、美國寄宿學(xué)校中,
選擇男女同校的學(xué)校/單純的男校女校? 單一性別學(xué)校和男女同校沒有本質(zhì)區(qū)別，僅僅針對男性或女性的社會認(rèn)知，進(jìn)行一些性格塑 造培養(yǎng)的課程，或者僅僅是因?yàn)榧议L“求得放心”的因素。比如您兒子如果進(jìn)入男校，并不 意味著遠(yuǎn)離女生，學(xué)校每周都會安排和臨近女校的聯(lián)歡活動。
選擇宗教背景學(xué)校/非宗教背景的學(xué)校?
在美國有大量的學(xué)校有宗教背景，比如基督教、天主教、貴格教、路德教，他們捐款修建學(xué) 校，也有很多家長擔(dān)心說我的孩子不信教，無神論者，到了宗教學(xué)校以后會不會被強(qiáng)制信教， 這種情況是絕對不會發(fā)生的。筆者曾參觀了一個基督教的學(xué)校，這個學(xué)校里面只有 25%的 學(xué)生是有基督教信仰，當(dāng)然宗教學(xué)校里面往往在每周都會安排宗教課，甚至有一些宗教課還 算作學(xué)分，但是學(xué)生和家長并不用擔(dān)心宗教課會灌輸宗教信仰，其實(shí)，學(xué)校是通過這種宗教 課來啟發(fā)學(xué)生如何能變成一個品德高尚的人。
選擇軍事學(xué)校/非軍事學(xué)校? 軍事寄宿學(xué)校并不是字面上理解的培養(yǎng)學(xué)生做軍官，而是指通過用軍事化的生活和教學(xué)環(huán)境 將學(xué)生培養(yǎng)成有紀(jì)律、紳士風(fēng)度、學(xué)者精神的男子漢。
選擇有 ESL 課程學(xué)校/無 ESL 課程學(xué)校?
名詞解釋：ESL 課程——非母語英語課程. 目的是提供英語培訓(xùn)，為學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。這類課程集中鍛煉學(xué)生的聽說和寫作能 力以及讓學(xué)生了解美國文化和社會預(yù)期。
無 ESL 課程的學(xué)校一般默認(rèn)中國學(xué)生的語言與美國高中生相當(dāng)，所以即使是英文、美國歷 史等對語言要求相對較高的課程，中國學(xué)生也與美國學(xué)生同等要求。因此，我們一般推薦學(xué) 生選擇有 ESL 課程的學(xué)校，這樣可以減輕中國學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，能更好地適應(yīng)國外生活， 循序漸進(jìn)，同時能獲得較高的 GPA。
選擇東部/中部/西部? 美國東部，即波士頓、費(fèi)城、華盛頓等地方由于是歐洲最早的殖民地，所以更具有歐洲文化 的色。西部地區(qū)，洛杉磯、舊金山，往往華人的比例比較大，有一些學(xué)校亞裔可能能占到一 半，多元化文化的色彩更重一些。中部往往兼而有之，歐洲的文化色彩比較弱一些，但是民 風(fēng)質(zhì)樸。所以選擇三個這種地區(qū)各有利弊。
美國的寄宿學(xué)校盡管種類眾多，但并無重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校之分。具體而言，彼此之間的 差別主要在學(xué)術(shù)上的針對性不同和提供課外活動項(xiàng)目不同。
學(xué)期設(shè)置、學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)方法和課外活動
學(xué)期設(shè)置
美國中學(xué)于每年九月開課，至次年六月上旬結(jié)業(yè)，為期約三十六周，共分兩個學(xué)期。每學(xué)年包括兩個主要假期(暑假和圣誕節(jié)假期)和兩個小假期(感恩節(jié)假期和復(fù)活節(jié)假期)。
學(xué)習(xí)科目(9 – 12年級)
9年級 : 英語(I)、代數(shù)(I)、世界文明史、地球科學(xué)、外語、體育、計算機(jī)、一門選修科目
10年級 : 英語(語法與寫作)、幾何、生物、世界文化與地理、體育和一至兩門選修科目
11年級 : 美國文學(xué)、代數(shù)(II)、化學(xué)、美國歷史、人文學(xué)科、運(yùn)動科學(xué)和兩門選修科目
12年級 : 英國文學(xué)、數(shù)學(xué)、美國政府、經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理、人文學(xué)科、運(yùn)動科學(xué)和兩門選修科目
選修課 ：高等數(shù)學(xué)藝術(shù)、藝術(shù)史、計算機(jī)、當(dāng)代歷史、創(chuàng)造性寫作、攝影、世界問題、音樂、音 樂欣賞、出版與年鑒、戲劇、演講、合唱、室內(nèi)樂、
說明：上述課程設(shè)置信息來源于西南學(xué)院，僅供參考，不同學(xué)校的課程設(shè)置會有所不同。
學(xué)習(xí)方式
與我國中學(xué)實(shí)行的填鴨式教育不同，美國中學(xué)教育采用啟發(fā)式教育。任何課程都要求學(xué)生自己去發(fā)掘、編排資料、撰寫報告。課堂上有很多發(fā)問、討論的機(jī)會，這與國內(nèi)的教育模式有著很大的差異，國內(nèi)學(xué)生需要經(jīng)歷至少1個學(xué)期以上的時間才能逐步適應(yīng)其教學(xué)方式。只要自我鞭策，不久便會上道。對于成績優(yōu)異或某些方面有特長的學(xué)生，美國中學(xué)都開設(shè)有大學(xué)學(xué)分課程(AP)，進(jìn)入大學(xué)后可獲得學(xué)分的減免。
課外活動
美國私立寄宿制中學(xué)向來以豐富的課余活動Extracurricular activities而著稱，這與寄宿制學(xué)校一貫強(qiáng)調(diào)的注重學(xué)生的全面發(fā)展密切相關(guān)。運(yùn)動(籃球、排球、曲棍球、網(wǎng)球、高爾夫、壁球、田徑、體操等)、音樂(器樂、合唱)、藝術(shù)(美術(shù)、雕塑、油畫等)、演講與辯論、劇本(戲劇與表演)、刊物編輯、社區(qū)服務(wù)、野外拓展等等數(shù)不勝數(shù)。這些活動能使學(xué)生得到全面的發(fā)展和潛力的深度挖掘，正是這些活動的普及，使得寄宿制中學(xué)的畢業(yè)生得到遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于公立中學(xué)畢業(yè)生的大學(xué)錄取率，尤其是像常春藤這樣的名校的錄取率，因?yàn)槊？粗械氖且粋€素質(zhì)全面的畢業(yè)生而非書呆子類的學(xué)生。