以下2014年合肥高考三模語(yǔ)文試題答案由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道為您提供，希望對(duì)您有用!
2014年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷答案
高三語(yǔ)文試題答案 第1頁(yè)(共2頁(yè))
合肥市2014年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、(9分)
1.A 2.C
3.(3分)(1)必須有一套能動(dòng)的、卓有成效的生命機(jī)制與系統(tǒng);(2)必須與社會(huì)、語(yǔ)言的不
斷發(fā)展相隨;(3)必須要有本身的發(fā)展以及對(duì)外來(lái)文化的吸納。
二、(33分)
4.B 5.D 6.C
7.(10分)(1)(6分)恰好遇到使者,詳細(xì)地問(我)從哪里來(lái),于是(我)跪著告訴他緣由,
(使者)神情像可憐我,于是讓出一匹馬給我騎,(我)才到了這里。
(2)(4分)天下像他這樣的(不知道有)多少,哪里都能讓(他們)像這個(gè)人一樣遇到我呢?
8.(4分)這兩句描繪了一幅恬淡、幽遠(yuǎn)的月光圖。在月亮清輝的沐浴下,水波樹影輕輕搖
晃,映照在窗戶上,不住地蕩漾。
9.(4分)七、八句想象品德高尚的友人沐浴著同樣的月光,徘徊在清江河畔,像楚人一樣
吟唱越歌思念家鄉(xiāng),實(shí)際上表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的仰慕和思念之情。
10.(6分)
甲:①茂林修竹②又有清流激湍③映帶左右④引以為流觴曲水⑤雖無(wú)絲竹管弦之盛
⑥一觴一詠
乙:①此后漢所以傾頹也②瀉水置平地③巖扉松徑長(zhǎng)寂寥④夫庸知其年之先后生于吾
乎? ⑤壚邊人似月⑥佳木秀而繁陰
11.(4分)①按畫卷自然展開的順序;②結(jié)合景物內(nèi)容的四季時(shí)序;③通過想象將畫卷內(nèi)
容與虛構(gòu)的人的成長(zhǎng)經(jīng)歷一一對(duì)應(yīng);④借助比喻手法豐富了畫面內(nèi)容。
12.(6分)(1)(3分)黃公望用一生完成了《富春山居圖》,《富春山居圖》也成就了黃公望的
人生;這樣的畫也寄寓了人的成長(zhǎng)、成熟過程,寄托著人的生存體悟和生命情懷。
(2)(3分)一幅好畫具有引人入境的藝術(shù)效果,每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)被創(chuàng)作者和欣賞者賦予自
己的精神情感。
13.(6分)承接上文,由畫作寫到畫家,引出了下文對(duì)畫道的深刻概括;黃公望的人生經(jīng)歷
成就了《富春山居圖》的藝術(shù)魅力;偉大的藝術(shù)作品往往沉淀著創(chuàng)作者深厚的生命體認(rèn)。
14.(8分)(1)(4分)運(yùn)用對(duì)比手法,用秦淮八艷的“柔弱無(wú)骨”“媚眼”“依附”的“小品畫”,
突出黃公望的“大氣”;從創(chuàng)作上以江河為畫紙堆山植樹,自創(chuàng)世界,突出黃公望視野、用筆的
“大氣”,以畫面兼融儒家的進(jìn)取、道家的灑脫、釋家的輪回,突出黃公望胸懷、境界的“大氣”。
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(2)(4分)選材上,作者以《富春山居圖》為主要寫作對(duì)象,聯(lián)系黃公望的身世經(jīng)歷、元代的
社會(huì)背景,中間還涉及到秦淮八艷等歷史趣談,選材豐富,時(shí)空開闊,表現(xiàn)出作者選材的大氣;
立意上,作者通過《富春山居圖》及其作者,表現(xiàn)出厚重、大氣、豐富的思想內(nèi)涵和“行盡萬(wàn)里路,
胸中丘壑自生”的哲理,突出了立意的深遠(yuǎn)。
四、(24分)
15.D 16.C 17.C
18.(3分)示例:書山有路勤為徑。(書籍是人類進(jìn)步的階梯。)
19.(6分)①“家父”改為“令尊”。
②“久仰”改為“久違”。
③ “鼻祖”改為“大家”。
20.(6分)【示例】“鯨吞”和“蠶食”。鯨魚和春蠶吃東西的方式大不相同:鯨魚是龐然大
物,見到魚蝦即張大嘴巴一口吞下,根本無(wú)需咀嚼;小小春蠶吃桑葉是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒慢條斯理
地嚼。這兩種動(dòng)物的不同生活習(xí)性,好像強(qiáng)國(guó)侵占吞并弱小國(guó)家領(lǐng)土的兩種不同手段:“鯨吞”
比喻迅速而大量地吞并;“蠶食”比喻一步緊接一步地侵占。(如“牛飲”“虎視”“狐疑”“龜縮”
“雀躍”“龜速”“熊抱”“蛙跳”“蛇行”“鼠竄”“蝸居”等。)
五、(60分)
21.(60分)參照高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
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