? 綜觀2014年各領(lǐng)域所發(fā)生的變化，2015年的留學(xué)大勢(shì)呼之欲出：全民留學(xué)時(shí)代即將來臨。
一大一小
英語國家留學(xué)熱度不減
在未來，英語國家依然是留學(xué)的主流。
2014年11月26日教育部留學(xué)服務(wù)中心發(fā)布的《中國留學(xué)回國就業(yè)藍(lán)皮書(2014)》顯示，中國學(xué)生所選擇的留學(xué)目的國分布廣泛，根據(jù)2013年學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證數(shù)據(jù)庫記載，接受留學(xué)生較多的前十個(gè)國家，分別是：英國、美國、澳大利亞、韓國、日本、法國、俄羅斯、加拿大、德國、烏克蘭、新西蘭和新加坡等，占總數(shù)的90%。
而根據(jù)針對(duì)留學(xué)機(jī)構(gòu)歷時(shí)半年的探營結(jié)果，最熱門的留學(xué)目的國是北美和英聯(lián)邦等英語國家。美英澳加公布的中國留學(xué)生人數(shù)呈現(xiàn)穩(wěn)定增長(zhǎng)態(tài)度，均占該國國際生來源首位。針對(duì)中國富豪階層的調(diào)查顯示，美國、英國、加拿大連續(xù)五年占據(jù)“最受富豪青睞的孩子國際教育地”前三名。
由此可見，我國民眾對(duì)英語國家留學(xué)仍保持著極高熱情，如美國、加拿大、英國、澳大利亞等國還將是2015年我國學(xué)生和家長(zhǎng)熱衷的留學(xué)目的國。但中國家庭留學(xué)目的地選擇更加多元化，非英語國家逐漸受到重視。
非通用語種留學(xué)正在升溫
中國家長(zhǎng)們因考慮孩子的就業(yè)而四處打聽“該去哪留學(xué)”的時(shí)候，很少有人想到從國家宏觀走勢(shì)來判斷未來的就業(yè)熱點(diǎn)。未來10年，有中國經(jīng)濟(jì)對(duì)外輸出的領(lǐng)域，就有語言人才的需求，就有就業(yè)。
回顧2014年，伴隨著“中國-拉共體論壇”、“一帶一路”的提出、APEC舉行及中澳自貿(mào)協(xié)定簽訂等經(jīng)貿(mào)大事的發(fā)生，相關(guān)的經(jīng)濟(jì)活躍領(lǐng)域?qū)⒊蔀檎Z言人才的需求洼地。
以“中國-拉共體論壇”為例，其成立之后，市場(chǎng)對(duì)西班牙語人才的需求將會(huì)不斷上升。全球4億人以西語為母語，西語是全世界除漢語之外最大的母語語種。美國有600萬人在學(xué)習(xí)西語，法國200萬人，德國50萬人。中國的西班牙語學(xué)習(xí)者不足2.5萬人，遠(yuǎn)不能滿足經(jīng)貿(mào)增長(zhǎng)對(duì)語言人才的需求。
越來越多位于社會(huì)棗核中部的家庭，面對(duì)的是延續(xù)數(shù)年的“就業(yè)寒冬”，這些家庭非?？粗刈优木蜆I(yè)問題。
從2015年起，對(duì)中國家長(zhǎng)學(xué)生而言，被視為“小語種”的非通用語種不僅不小，而且將會(huì)成為一個(gè)核心人才稀缺的領(lǐng)域。對(duì)于留學(xué)、語培機(jī)構(gòu)來說，非通用語種的培訓(xùn)和考試服務(wù)，將是留學(xué)、語培機(jī)構(gòu)獲取市場(chǎng)份額、增強(qiáng)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力的絕佳突破口。
一低一高
低齡留學(xué)趨勢(shì)加劇
“低齡留學(xué)”，區(qū)別于本科或研究生階段留學(xué)，指那些未滿18歲、赴國外接受中小學(xué)教育的留學(xué)現(xiàn)象。
在中國留學(xué)大軍中，低齡留學(xué)生占有相當(dāng)?shù)谋壤?013年，加國駐華使館簽證處向中國學(xué)生發(fā)放了29415個(gè)學(xué)生簽證，其中將近30%的學(xué)生是到加拿大讀中小?學(xué)。
美國、加拿大、英國、澳大利亞、新加坡是中國小留學(xué)生熱衷之地。從這些國家近幾年反饋的數(shù)據(jù)看，我國的低齡化留學(xué)熱潮仍在延續(xù)。
值得一提的是，泰國、以色列等非主流留學(xué)目的國開始進(jìn)入中國家長(zhǎng)的視線，其對(duì)留學(xué)國家的選擇趨于多元化，不再局限于英、美、澳、加等少數(shù)熱門國家。
英國私立學(xué)校委員會(huì)的統(tǒng)計(jì)顯示，從2007至2014年，中國學(xué)生人數(shù)從不足2500人攀升至近4500人，增長(zhǎng)近80%，目前，中國已是英國寄宿中學(xué)的第二大生源國。
“高齡留學(xué)”需求凸顯
“高齡留學(xué)”指的是職場(chǎng)人士希望通過留學(xué)完成職業(yè)跳躍、轉(zhuǎn)型或?qū)崿F(xiàn)移民的目的。在2014年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，探營涉及的150多家機(jī)構(gòu)中，有12%的留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供針對(duì)35歲以上高齡留學(xué)者的服務(wù)。這直觀地反映出高齡留學(xué)的市場(chǎng)需求頗為旺盛。
2014年自費(fèi)訪學(xué)申請(qǐng)人數(shù)增幅超40%，漲勢(shì)不小;申請(qǐng)自費(fèi)訪問學(xué)者的人數(shù)或已與國家公派訪學(xué)人數(shù)持平，未來有望大大超過國家公派訪學(xué)人數(shù)，甚至有望超過學(xué)歷教育留學(xué)生人數(shù)。
在所有行業(yè)中，醫(yī)生、傳媒、律師、銀行、金融證券等領(lǐng)域的中、高層人才選擇高齡留學(xué)的比例更高。就申請(qǐng)目的國而言，由于對(duì)人才交流的開放態(tài)度及多元文化和豐富教育資源的吸引力，美國是高齡留學(xué)群體的首?選。
在2015年甚至更久的未來，高齡留學(xué)的需求將逐漸凸顯。通過自費(fèi)訪學(xué)、短期留學(xué)、進(jìn)修深造、海外實(shí)習(xí)等形式出國留學(xué)的職場(chǎng)人士，其數(shù)量將不斷攀升;高齡留學(xué)的職業(yè)廣度將會(huì)不斷拓寬，留學(xué)人群將不僅限于教育、醫(yī)療、傳媒等少數(shù)行業(yè);職場(chǎng)人士對(duì)于留學(xué)目的國的選擇也將變得更為多元化。
2015年，國家公派留學(xué)人員規(guī)劃是2.5萬人，留基委的公派的人數(shù)同比增長(zhǎng)17%;而從從事訪學(xué)業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)所統(tǒng)計(jì)的申請(qǐng)數(shù)據(jù)看，今年自費(fèi)訪學(xué)申請(qǐng)人數(shù)增幅達(dá)40%。
一去一來
出國留學(xué)重“海歸”
近年，我國留學(xué)事業(yè)呈現(xiàn)新的態(tài)勢(shì)：出國人數(shù)快速增加，歸國人才加速回流?！吨袊魧W(xué)回國就業(yè)藍(lán)皮書(2014)》顯示，從改革開放至2013年年底，中國各類出國留學(xué)人員總數(shù)達(dá)305.86萬人，學(xué)成回國人員總數(shù)達(dá)144.42萬人，有72.38%的在外留學(xué)人員有選擇回國發(fā)展的意?愿。
習(xí)近平總書記在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)講話中，提出了“支持留學(xué)、鼓勵(lì)回國、來去自由、發(fā)揮作用”的十六字方針。歸國人才政策調(diào)整是方針的重點(diǎn)之一。
2015年，國家倡導(dǎo)海外留學(xué)人才歸國發(fā)揮作用的利好政策趨勢(shì)將更為顯著。國家將更加關(guān)注海歸人才的就業(yè)問題，鼓勵(lì)各地政府出臺(tái)海歸就業(yè)的優(yōu)惠措施，優(yōu)化海歸就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的環(huán)?境。
留學(xué)機(jī)構(gòu)將更加重視留學(xué)后端服務(wù)建設(shè)，開發(fā)海歸實(shí)習(xí)、就業(yè)平臺(tái)，更重視打造留學(xué)產(chǎn)業(yè)閉?環(huán)。
來華留學(xué)主高校
留學(xué)人才“逆差”的局面，近幾年在中國正逐漸被扭轉(zhuǎn)。2013年來華留學(xué)生總數(shù)增加28,169人，同比增長(zhǎng)8.58%。從地域來看，非洲(23.31%)、歐洲(13.02%)、大洋洲等地區(qū)來華留學(xué)的人數(shù)增長(zhǎng)較快。這種情況的出現(xiàn)與我國政府對(duì)來華留學(xué)的重視密切相關(guān)。
早在2012年，教育部出臺(tái)《留學(xué)中國計(jì)劃》提及：“到2020年，使我國成為亞洲最大留學(xué)目的國。建立與我國國際地位、教育規(guī)模和水平相適應(yīng)的來華留學(xué)工作與服務(wù)體系;造就出一大批來華留學(xué)教育的高水平師資;形成來華留學(xué)教育特色鮮明的大學(xué)群和高水平學(xué)科群;培養(yǎng)一大批知華、友華的高素質(zhì)來華留學(xué)畢業(yè)生?！?BR> 2014年召開的全國留學(xué)工作會(huì)議，對(duì)來華留學(xué)也提出了更為明確的要求，首次在國家層面強(qiáng)調(diào)“出國留學(xué)與來華留學(xué)統(tǒng)籌謀劃，合理運(yùn)用國內(nèi)和國外兩種資源”。
教育部自2013年起，每年選拔部分高校作為來華留學(xué)示范基地，以此提升來華留學(xué)工作的質(zhì)量和水平。而我國為來華留學(xué)生提供的政府獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)額在穩(wěn)步上升。2013年，獲得中國政府獎(jiǎng)學(xué)金生的人數(shù)為33322人，占來華生總數(shù)9.35%，較2012年同比增長(zhǎng)15.83%。
除此外，我國的來華留學(xué)還處于良好的國際環(huán)境中。英國、美國、日本等發(fā)達(dá)國家近年來一直極力推動(dòng)本國學(xué)生來華受教育和交流，2015年這個(gè)勢(shì)頭不會(huì)減弱。
來華留學(xué)加速發(fā)展是2015年留學(xué)領(lǐng)域可以預(yù)見的趨勢(shì)，我國高校將成為來華留學(xué)承接工作的主體。這對(duì)留學(xué)機(jī)構(gòu)而言是個(gè)利好，其將開發(fā)針對(duì)來華留學(xué)的服務(wù)，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中另辟蹊徑尋求轉(zhuǎn)機(jī)。
2013年，獲得中國政府獎(jiǎng)學(xué)金生的人數(shù)為33322人，占來華生總數(shù)9.35%，較2012年同比增長(zhǎng)15.83%
目的分化
移民與留學(xué)深度交融
移民留學(xué)是2015年蓄勢(shì)待發(fā)的另一熱?點(diǎn)。
實(shí)際上，移民與留學(xué)的關(guān)系，可以說互為因果，越來越難以清晰地劃分。人們并不清楚到底有多少留學(xué)家庭是奔著移民的目標(biāo)在規(guī)劃留學(xué)。前來移民機(jī)構(gòu)咨詢的客戶幾乎都會(huì)問到一個(gè)問題—“通過留學(xué)是否可以移民海外?”在很多人眼中，留學(xué)是移民的前哨?站。
實(shí)際上，通過留學(xué)成功移民的概率因地域而異。結(jié)合移民機(jī)構(gòu)提供的數(shù)據(jù)來看，通過留學(xué)途徑移民美國的轉(zhuǎn)換率，高達(dá)70%-80%;加拿大約為20%-25%，澳洲由于留學(xué)生找工作相當(dāng)困難，實(shí)際轉(zhuǎn)化率低于20%。留學(xué)與移民已處于深度交融的狀態(tài)。
職教留學(xué)成新熱點(diǎn)
職教留學(xué)，包括專科生留學(xué)和高級(jí)藍(lán)領(lǐng)留學(xué)。職教生留學(xué)的愿望并不弱于其他學(xué)生，很多學(xué)生會(huì)這樣問：“我想通過留學(xué)，擺脫?？粕纳矸荩任一貒湍苷业礁玫墓ぷ?，請(qǐng)問我能去哪留學(xué)?”
2014年以前，職教生留學(xué)需求被冷藏，這種情況在2015年將有所變化。
2014年6月22日，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》正式發(fā)布。根據(jù)《決定》，中國現(xiàn)有的近2500所高校，在2020年前后將有1600至1700所轉(zhuǎn)向以職業(yè)技術(shù)教育為核心的高校。
政府還鼓勵(lì)職業(yè)院校加強(qiáng)國際交流與合作，完善中外合作機(jī)制?！稕Q定》中提到，“支持職業(yè)院校引進(jìn)國(境)外高水平專家和優(yōu)質(zhì)教育資源，鼓勵(lì)中外職業(yè)院校教師互派、學(xué)生互換。實(shí)施中外職業(yè)院校合作辦學(xué)項(xiàng)目，探索和規(guī)范職業(yè)院校到國(境)外辦學(xué)??”
《決定》吹響了我國職業(yè)教育轉(zhuǎn)型的號(hào)角，與此同時(shí)，也給謀求與中國進(jìn)行職教合作的國家?guī)砹肆魧W(xué)合作的機(jī)遇。放眼世界，希望同中國在職業(yè)教育方面加強(qiáng)合作的國家，有荷蘭、德國、法國、意大利等多個(gè)職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國家。在2015年，中國與其他國家的職業(yè)教育國際合作將有增無減，職教生的留學(xué)之路將隨之拓寬。
根據(jù)我國職業(yè)教育改革以及謀求國際化合作的現(xiàn)狀，再結(jié)合當(dāng)下年輕人的就業(yè)需求，留學(xué)專家判斷：第一，?？粕魧W(xué)需求已經(jīng)開始萌芽;第二，高級(jí)藍(lán)領(lǐng)留學(xué)值得留學(xué)家庭重視;第三，中外職校的人員交流，雖然是以院校為承辦主體，但具體操作層面有市場(chǎng)發(fā)揮的空間，存在不少商機(jī)。
一大一小
英語國家留學(xué)熱度不減
在未來，英語國家依然是留學(xué)的主流。
2014年11月26日教育部留學(xué)服務(wù)中心發(fā)布的《中國留學(xué)回國就業(yè)藍(lán)皮書(2014)》顯示，中國學(xué)生所選擇的留學(xué)目的國分布廣泛，根據(jù)2013年學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證數(shù)據(jù)庫記載，接受留學(xué)生較多的前十個(gè)國家，分別是：英國、美國、澳大利亞、韓國、日本、法國、俄羅斯、加拿大、德國、烏克蘭、新西蘭和新加坡等，占總數(shù)的90%。
而根據(jù)針對(duì)留學(xué)機(jī)構(gòu)歷時(shí)半年的探營結(jié)果，最熱門的留學(xué)目的國是北美和英聯(lián)邦等英語國家。美英澳加公布的中國留學(xué)生人數(shù)呈現(xiàn)穩(wěn)定增長(zhǎng)態(tài)度，均占該國國際生來源首位。針對(duì)中國富豪階層的調(diào)查顯示，美國、英國、加拿大連續(xù)五年占據(jù)“最受富豪青睞的孩子國際教育地”前三名。
由此可見，我國民眾對(duì)英語國家留學(xué)仍保持著極高熱情，如美國、加拿大、英國、澳大利亞等國還將是2015年我國學(xué)生和家長(zhǎng)熱衷的留學(xué)目的國。但中國家庭留學(xué)目的地選擇更加多元化，非英語國家逐漸受到重視。
非通用語種留學(xué)正在升溫
中國家長(zhǎng)們因考慮孩子的就業(yè)而四處打聽“該去哪留學(xué)”的時(shí)候，很少有人想到從國家宏觀走勢(shì)來判斷未來的就業(yè)熱點(diǎn)。未來10年，有中國經(jīng)濟(jì)對(duì)外輸出的領(lǐng)域，就有語言人才的需求，就有就業(yè)。
回顧2014年，伴隨著“中國-拉共體論壇”、“一帶一路”的提出、APEC舉行及中澳自貿(mào)協(xié)定簽訂等經(jīng)貿(mào)大事的發(fā)生，相關(guān)的經(jīng)濟(jì)活躍領(lǐng)域?qū)⒊蔀檎Z言人才的需求洼地。
以“中國-拉共體論壇”為例，其成立之后，市場(chǎng)對(duì)西班牙語人才的需求將會(huì)不斷上升。全球4億人以西語為母語，西語是全世界除漢語之外最大的母語語種。美國有600萬人在學(xué)習(xí)西語，法國200萬人，德國50萬人。中國的西班牙語學(xué)習(xí)者不足2.5萬人，遠(yuǎn)不能滿足經(jīng)貿(mào)增長(zhǎng)對(duì)語言人才的需求。
越來越多位于社會(huì)棗核中部的家庭，面對(duì)的是延續(xù)數(shù)年的“就業(yè)寒冬”，這些家庭非?？粗刈优木蜆I(yè)問題。
從2015年起，對(duì)中國家長(zhǎng)學(xué)生而言，被視為“小語種”的非通用語種不僅不小，而且將會(huì)成為一個(gè)核心人才稀缺的領(lǐng)域。對(duì)于留學(xué)、語培機(jī)構(gòu)來說，非通用語種的培訓(xùn)和考試服務(wù)，將是留學(xué)、語培機(jī)構(gòu)獲取市場(chǎng)份額、增強(qiáng)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力的絕佳突破口。
一低一高
低齡留學(xué)趨勢(shì)加劇
“低齡留學(xué)”，區(qū)別于本科或研究生階段留學(xué)，指那些未滿18歲、赴國外接受中小學(xué)教育的留學(xué)現(xiàn)象。
在中國留學(xué)大軍中，低齡留學(xué)生占有相當(dāng)?shù)谋壤?013年，加國駐華使館簽證處向中國學(xué)生發(fā)放了29415個(gè)學(xué)生簽證，其中將近30%的學(xué)生是到加拿大讀中小?學(xué)。
美國、加拿大、英國、澳大利亞、新加坡是中國小留學(xué)生熱衷之地。從這些國家近幾年反饋的數(shù)據(jù)看，我國的低齡化留學(xué)熱潮仍在延續(xù)。
值得一提的是，泰國、以色列等非主流留學(xué)目的國開始進(jìn)入中國家長(zhǎng)的視線，其對(duì)留學(xué)國家的選擇趨于多元化，不再局限于英、美、澳、加等少數(shù)熱門國家。
英國私立學(xué)校委員會(huì)的統(tǒng)計(jì)顯示，從2007至2014年，中國學(xué)生人數(shù)從不足2500人攀升至近4500人，增長(zhǎng)近80%，目前，中國已是英國寄宿中學(xué)的第二大生源國。
“高齡留學(xué)”需求凸顯
“高齡留學(xué)”指的是職場(chǎng)人士希望通過留學(xué)完成職業(yè)跳躍、轉(zhuǎn)型或?qū)崿F(xiàn)移民的目的。在2014年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，探營涉及的150多家機(jī)構(gòu)中，有12%的留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供針對(duì)35歲以上高齡留學(xué)者的服務(wù)。這直觀地反映出高齡留學(xué)的市場(chǎng)需求頗為旺盛。
2014年自費(fèi)訪學(xué)申請(qǐng)人數(shù)增幅超40%，漲勢(shì)不小;申請(qǐng)自費(fèi)訪問學(xué)者的人數(shù)或已與國家公派訪學(xué)人數(shù)持平，未來有望大大超過國家公派訪學(xué)人數(shù)，甚至有望超過學(xué)歷教育留學(xué)生人數(shù)。
在所有行業(yè)中，醫(yī)生、傳媒、律師、銀行、金融證券等領(lǐng)域的中、高層人才選擇高齡留學(xué)的比例更高。就申請(qǐng)目的國而言，由于對(duì)人才交流的開放態(tài)度及多元文化和豐富教育資源的吸引力，美國是高齡留學(xué)群體的首?選。
在2015年甚至更久的未來，高齡留學(xué)的需求將逐漸凸顯。通過自費(fèi)訪學(xué)、短期留學(xué)、進(jìn)修深造、海外實(shí)習(xí)等形式出國留學(xué)的職場(chǎng)人士，其數(shù)量將不斷攀升;高齡留學(xué)的職業(yè)廣度將會(huì)不斷拓寬，留學(xué)人群將不僅限于教育、醫(yī)療、傳媒等少數(shù)行業(yè);職場(chǎng)人士對(duì)于留學(xué)目的國的選擇也將變得更為多元化。
2015年，國家公派留學(xué)人員規(guī)劃是2.5萬人，留基委的公派的人數(shù)同比增長(zhǎng)17%;而從從事訪學(xué)業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)所統(tǒng)計(jì)的申請(qǐng)數(shù)據(jù)看，今年自費(fèi)訪學(xué)申請(qǐng)人數(shù)增幅達(dá)40%。
一去一來
出國留學(xué)重“海歸”
近年，我國留學(xué)事業(yè)呈現(xiàn)新的態(tài)勢(shì)：出國人數(shù)快速增加，歸國人才加速回流?！吨袊魧W(xué)回國就業(yè)藍(lán)皮書(2014)》顯示，從改革開放至2013年年底，中國各類出國留學(xué)人員總數(shù)達(dá)305.86萬人，學(xué)成回國人員總數(shù)達(dá)144.42萬人，有72.38%的在外留學(xué)人員有選擇回國發(fā)展的意?愿。
習(xí)近平總書記在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)講話中，提出了“支持留學(xué)、鼓勵(lì)回國、來去自由、發(fā)揮作用”的十六字方針。歸國人才政策調(diào)整是方針的重點(diǎn)之一。
2015年，國家倡導(dǎo)海外留學(xué)人才歸國發(fā)揮作用的利好政策趨勢(shì)將更為顯著。國家將更加關(guān)注海歸人才的就業(yè)問題，鼓勵(lì)各地政府出臺(tái)海歸就業(yè)的優(yōu)惠措施，優(yōu)化海歸就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的環(huán)?境。
留學(xué)機(jī)構(gòu)將更加重視留學(xué)后端服務(wù)建設(shè)，開發(fā)海歸實(shí)習(xí)、就業(yè)平臺(tái)，更重視打造留學(xué)產(chǎn)業(yè)閉?環(huán)。
來華留學(xué)主高校
留學(xué)人才“逆差”的局面，近幾年在中國正逐漸被扭轉(zhuǎn)。2013年來華留學(xué)生總數(shù)增加28,169人，同比增長(zhǎng)8.58%。從地域來看，非洲(23.31%)、歐洲(13.02%)、大洋洲等地區(qū)來華留學(xué)的人數(shù)增長(zhǎng)較快。這種情況的出現(xiàn)與我國政府對(duì)來華留學(xué)的重視密切相關(guān)。
早在2012年，教育部出臺(tái)《留學(xué)中國計(jì)劃》提及：“到2020年，使我國成為亞洲最大留學(xué)目的國。建立與我國國際地位、教育規(guī)模和水平相適應(yīng)的來華留學(xué)工作與服務(wù)體系;造就出一大批來華留學(xué)教育的高水平師資;形成來華留學(xué)教育特色鮮明的大學(xué)群和高水平學(xué)科群;培養(yǎng)一大批知華、友華的高素質(zhì)來華留學(xué)畢業(yè)生?！?BR> 2014年召開的全國留學(xué)工作會(huì)議，對(duì)來華留學(xué)也提出了更為明確的要求，首次在國家層面強(qiáng)調(diào)“出國留學(xué)與來華留學(xué)統(tǒng)籌謀劃，合理運(yùn)用國內(nèi)和國外兩種資源”。
教育部自2013年起，每年選拔部分高校作為來華留學(xué)示范基地，以此提升來華留學(xué)工作的質(zhì)量和水平。而我國為來華留學(xué)生提供的政府獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)額在穩(wěn)步上升。2013年，獲得中國政府獎(jiǎng)學(xué)金生的人數(shù)為33322人，占來華生總數(shù)9.35%，較2012年同比增長(zhǎng)15.83%。
除此外，我國的來華留學(xué)還處于良好的國際環(huán)境中。英國、美國、日本等發(fā)達(dá)國家近年來一直極力推動(dòng)本國學(xué)生來華受教育和交流，2015年這個(gè)勢(shì)頭不會(huì)減弱。
來華留學(xué)加速發(fā)展是2015年留學(xué)領(lǐng)域可以預(yù)見的趨勢(shì)，我國高校將成為來華留學(xué)承接工作的主體。這對(duì)留學(xué)機(jī)構(gòu)而言是個(gè)利好，其將開發(fā)針對(duì)來華留學(xué)的服務(wù)，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中另辟蹊徑尋求轉(zhuǎn)機(jī)。
2013年，獲得中國政府獎(jiǎng)學(xué)金生的人數(shù)為33322人，占來華生總數(shù)9.35%，較2012年同比增長(zhǎng)15.83%
目的分化
移民與留學(xué)深度交融
移民留學(xué)是2015年蓄勢(shì)待發(fā)的另一熱?點(diǎn)。
實(shí)際上，移民與留學(xué)的關(guān)系，可以說互為因果，越來越難以清晰地劃分。人們并不清楚到底有多少留學(xué)家庭是奔著移民的目標(biāo)在規(guī)劃留學(xué)。前來移民機(jī)構(gòu)咨詢的客戶幾乎都會(huì)問到一個(gè)問題—“通過留學(xué)是否可以移民海外?”在很多人眼中，留學(xué)是移民的前哨?站。
實(shí)際上，通過留學(xué)成功移民的概率因地域而異。結(jié)合移民機(jī)構(gòu)提供的數(shù)據(jù)來看，通過留學(xué)途徑移民美國的轉(zhuǎn)換率，高達(dá)70%-80%;加拿大約為20%-25%，澳洲由于留學(xué)生找工作相當(dāng)困難，實(shí)際轉(zhuǎn)化率低于20%。留學(xué)與移民已處于深度交融的狀態(tài)。
職教留學(xué)成新熱點(diǎn)
職教留學(xué)，包括專科生留學(xué)和高級(jí)藍(lán)領(lǐng)留學(xué)。職教生留學(xué)的愿望并不弱于其他學(xué)生，很多學(xué)生會(huì)這樣問：“我想通過留學(xué)，擺脫?？粕纳矸荩任一貒湍苷业礁玫墓ぷ?，請(qǐng)問我能去哪留學(xué)?”
2014年以前，職教生留學(xué)需求被冷藏，這種情況在2015年將有所變化。
2014年6月22日，《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》正式發(fā)布。根據(jù)《決定》，中國現(xiàn)有的近2500所高校，在2020年前后將有1600至1700所轉(zhuǎn)向以職業(yè)技術(shù)教育為核心的高校。
政府還鼓勵(lì)職業(yè)院校加強(qiáng)國際交流與合作，完善中外合作機(jī)制?！稕Q定》中提到，“支持職業(yè)院校引進(jìn)國(境)外高水平專家和優(yōu)質(zhì)教育資源，鼓勵(lì)中外職業(yè)院校教師互派、學(xué)生互換。實(shí)施中外職業(yè)院校合作辦學(xué)項(xiàng)目，探索和規(guī)范職業(yè)院校到國(境)外辦學(xué)??”
《決定》吹響了我國職業(yè)教育轉(zhuǎn)型的號(hào)角，與此同時(shí)，也給謀求與中國進(jìn)行職教合作的國家?guī)砹肆魧W(xué)合作的機(jī)遇。放眼世界，希望同中國在職業(yè)教育方面加強(qiáng)合作的國家，有荷蘭、德國、法國、意大利等多個(gè)職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國家。在2015年，中國與其他國家的職業(yè)教育國際合作將有增無減，職教生的留學(xué)之路將隨之拓寬。
根據(jù)我國職業(yè)教育改革以及謀求國際化合作的現(xiàn)狀，再結(jié)合當(dāng)下年輕人的就業(yè)需求，留學(xué)專家判斷：第一，?？粕魧W(xué)需求已經(jīng)開始萌芽;第二，高級(jí)藍(lán)領(lǐng)留學(xué)值得留學(xué)家庭重視;第三，中外職校的人員交流，雖然是以院校為承辦主體，但具體操作層面有市場(chǎng)發(fā)揮的空間，存在不少商機(jī)。