語文是中考首門科目，a卷的基礎內容絕大部分考生都能把握;b卷中的閱讀，此時再想提高一個能力層次不太現(xiàn)實。而作為得分“大戶”的作文，突擊一下，很可能讓得分提高檔次。這里說的突擊，一是積累寫作素材，二是精煉寫作語言。方法便是找來過往的寫作進行泛讀、精讀，不用刻意背記，時間可限制在兩小時。
我不知道怎么打發(fā)白天巨大而又漫長的時間，電視太無聊，、網(wǎng)絡更無聊，都是一些不三不四的人在哪里打打鬧鬧……可我一個大活人，不能不干點什么，不能像垂暮老人那樣傻呆呆地坐著。
事實上，我現(xiàn)在的境遇還不如那些垂暮老人，那些老人還能三五成群地圪蹴在街道一隅或公園一角，一起曬太陽、看風景，可是我能干些什么呢?
所以我要說我為什么要活著呢，活著能得到什么嗎，就這樣平平凡凡的活著，不如去西部，去搞大開發(fā)。那樣也許活的比現(xiàn)在快樂!但是如果我活著就是為了什么大開發(fā)那我也不必活了，我先在只堅信一個理論：要快樂，要健康，要幸福!
我覺得人之所以能生為人，就是上天給你一次機會去感受這個世界，去走一遭只屬于自己的人生人為什么活著?這是一個比前年蟲還古老的問題。
首先問題本身就有問題!很簡單的語法上的歧義：人為什么要活著和人為什么而活著。也可以說一個是意義，一個是目的。
所謂意義，應該是客觀的，自然的。我要說的是人類，而并非某一個人，那么所謂的奉獻論就是談不通的，對于博大而永恒的宇宙來說，人類連個垃圾都算不上，人類只是為了自己而活，我們說保護環(huán)境也只是保護適合自己生存的環(huán)境?？茖W的發(fā)達以及進化論的突破，使人類越來越清楚自己的位置 -自然的產(chǎn)物。你來到這個世界上不是你自己決定的，甚至你離開這個世界時也不是。人類是渺小的，充其量不過是宇宙新陳代謝過程中微不足道的一環(huán)。芝麻大的意義和飯粒大的意義有區(qū)別嗎?這不是悲觀，事實本來如此。但是反過來想，世界的其他組成部分也同樣平凡，而且人還是萬物之靈，說你“豬狗不如”你一定不愛聽，這也是足以令人類自豪的事情了。物競天擇，適者生存，至少在地球上，人類是呼風喚雨的霸主。
單獨的一個人，宏觀來看更沒什么意義。我們是自然而然的存在，盡管沒意義，但生存是我們的權利，至少還沒人有權利剝奪我們的這個權力。如果說有意義，應該是指相對的意義，是創(chuàng)造意義而不是尋找意義。小的范圍來說我們報答了父母，養(yǎng)育了子女，愉悅了他人;大的范圍，我們可能幫助過一些人，為社會做出貢獻，為人類發(fā)展做出貢獻，從而載入史冊。這也是社會的主流意識。不過我想強調的是人本來并沒有任何義務，你可以選擇什么都不做，如果你能夠生存下去的話。我們之所以，希望做得出色一點，無非是為了活得更好，活得更精彩。而這就是我們的目的。
人生就是人的生存，一切為了生存(達爾文語)，更好的生存。人最根本的本性不是善與惡，而是追求快樂，回避痛苦。這是自然選擇，似乎沒有生物會是例外。
回頭再看這個問題，你就不會驚訝人們煞有介事的活著，卻回答不出來“人為什么要活著”這個問題。因為一切都是自然而然，誰活著的時候不是在向幸?？繑n呢?記得“神探亨特”(美國老片)的口頭禪就是“上帝安排的”，我想這也是一個不錯的美國幽默式的回答。當然人類的上帝就是自然。
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