? 國(guó)外孩子在小學(xué)，孩子在學(xué)校大量的時(shí)間是在認(rèn)識(shí)字，閱讀，老師經(jīng)常把孩子們帶到圖書館，讓他們看各種孩子們喜歡讀的書或畫冊(cè)。老師給孩子們講各種各樣的常識(shí)，帶領(lǐng)他們參觀大自然，了解大自然，講解做人的道理，怎樣懂禮貌，有愛(ài)心。直到三四年級(jí)以后，才開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，由于這個(gè)時(shí)候孩子們的理解能力比較成熟了，學(xué)習(xí)的速度就比較快。在小學(xué)階段，國(guó)外的孩子閱讀的量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們國(guó)內(nèi)的孩子，而花在數(shù)學(xué)上的時(shí)間遠(yuǎn)沒(méi)有我們國(guó)內(nèi)的多。所以，和我們國(guó)內(nèi)相比，國(guó)外的孩子比較成熟，獨(dú)立思考問(wèn)題的能力比較強(qiáng)，而數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有我們學(xué)的深，學(xué)的那么多。
中學(xué)：學(xué)生的課外活動(dòng)非常多，初中才學(xué)我們國(guó)內(nèi)小學(xué)五六年所學(xué)的數(shù)學(xué)，但是他們閱讀量非常大，老師并不阻止孩子們交男女朋友，某種程度上是在引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們這樣做。
很多西方國(guó)家高中課程里就有不少選修課供學(xué)生選擇，而主修的課程并不多。選修課程種類很多，第二外語(yǔ)、藝術(shù)和戲劇、音樂(lè)、計(jì)算機(jī)、商課、建筑設(shè)計(jì)、飲食健康教育等，還有一些國(guó)內(nèi)高中必修的課程卻被納入他們選修課程，如：歷史、地理、化學(xué)、生物等。選修課程是給上大學(xué)打基礎(chǔ)，提早引起孩子對(duì)專業(yè)課的興趣，所以一般情況下，選修的課程都不難。不過(guò)，即使學(xué)生在報(bào)考大學(xué)選專業(yè)的時(shí)候，如果申請(qǐng)的專業(yè)跟高中的課程不相符，只要有足夠的理由說(shuō)明并有優(yōu)秀的成績(jī)，換專業(yè)也非常容易，總之，國(guó)外的教育更人性化。
幾乎所有人都聽(tīng)說(shuō)國(guó)外的學(xué)生壓力小，這個(gè)壓力小主要體現(xiàn)在課時(shí)少、作業(yè)少、競(jìng)爭(zhēng)不那么激烈，考試壓力小等方面。在西方的教育體制下，學(xué)生學(xué)習(xí)到深夜，或者補(bǔ)課，參加課外輔導(dǎo)提高班等，絕對(duì)不是一個(gè)普遍現(xiàn)象。我的一個(gè)朋友的孩子今年上初三，每次拜訪他的時(shí)候都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他學(xué)習(xí)，聽(tīng)朋友說(shuō)，孩子回家前基本上把作業(yè)都寫完了。業(yè)余時(shí)間，孩子學(xué)鋼琴，曲棍球和舞臺(tái)劇表演。我總是能從那個(gè)活潑愛(ài)笑多才多藝的小紳士的身上看到希望。這跟我回國(guó)后看到學(xué)校的學(xué)生感覺(jué)很不同。我沒(méi)有具體算過(guò)西方學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)在學(xué)習(xí)上平均花多少時(shí)間，但一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于國(guó)內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間。可是，真正比起社會(huì)適應(yīng)能力，個(gè)人素質(zhì)，和快樂(lè)程度等，我們卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。
大學(xué)：在國(guó)外，大一第一堂人力資源的課上，老師無(wú)意問(wèn)起了誰(shuí)打過(guò)工(這里包括兼職工作和志愿者工作)，一個(gè)坐100多人的課堂上，50%以上的人都舉起了手，那個(gè)時(shí)候他們才18歲。國(guó)外高中的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于國(guó)內(nèi)3年苦澀艱辛的學(xué)習(xí)生涯，他們有充足的時(shí)間培養(yǎng)自己的愛(ài)好，或者參與社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)期間，絕大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)有兼職工作，幾乎每個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)都很活躍，有各種各樣的組織供學(xué)生選擇，學(xué)校還有career center，稱之為職業(yè)中心，為學(xué)生提供在讀和畢業(yè)后的就業(yè)輔導(dǎo)和各種工作機(jī)會(huì)。相比較，國(guó)外的教育理念和硬軟件設(shè)施培養(yǎng)出了更高素質(zhì)的畢業(yè)生們。在國(guó)外，讀研究生的本地學(xué)生非常少，因?yàn)樗麄兏静恍枰ㄟ^(guò)更高的學(xué)歷來(lái)找到很好的工作，(當(dāng)然也有學(xué)生繼續(xù)鉆研深造的例子，這些人完全是出于興趣，將來(lái)出成績(jī)的比率就很大)，所以讀研究生的大部分都是外國(guó)學(xué)生，中國(guó)學(xué)生居多，尤其是商科這樣的熱門專業(yè)，一個(gè)班上80%以上都是國(guó)際學(xué)生，中國(guó)學(xué)生占其中的80%都不足為奇。
國(guó)外對(duì)在選擇大學(xué)專業(yè)上沒(méi)有制約，而國(guó)內(nèi)學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楦呖汲煽?jī)不佳而不得不選擇根本沒(méi)興趣的專業(yè)，這一讀就是4年，畢業(yè)了后還不一定在這個(gè)領(lǐng)域工作，那這4年豈不是荒廢?雖然4年也會(huì)給你帶來(lái)收獲，但機(jī)會(huì)成本你到可以好好算算。我想，所有這些，只有親身體會(huì)過(guò)國(guó)外教育的人才會(huì)有深刻的體會(huì)。
中學(xué)：學(xué)生的課外活動(dòng)非常多，初中才學(xué)我們國(guó)內(nèi)小學(xué)五六年所學(xué)的數(shù)學(xué)，但是他們閱讀量非常大，老師并不阻止孩子們交男女朋友，某種程度上是在引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們這樣做。
很多西方國(guó)家高中課程里就有不少選修課供學(xué)生選擇，而主修的課程并不多。選修課程種類很多，第二外語(yǔ)、藝術(shù)和戲劇、音樂(lè)、計(jì)算機(jī)、商課、建筑設(shè)計(jì)、飲食健康教育等，還有一些國(guó)內(nèi)高中必修的課程卻被納入他們選修課程，如：歷史、地理、化學(xué)、生物等。選修課程是給上大學(xué)打基礎(chǔ)，提早引起孩子對(duì)專業(yè)課的興趣，所以一般情況下，選修的課程都不難。不過(guò)，即使學(xué)生在報(bào)考大學(xué)選專業(yè)的時(shí)候，如果申請(qǐng)的專業(yè)跟高中的課程不相符，只要有足夠的理由說(shuō)明并有優(yōu)秀的成績(jī)，換專業(yè)也非常容易，總之，國(guó)外的教育更人性化。
幾乎所有人都聽(tīng)說(shuō)國(guó)外的學(xué)生壓力小，這個(gè)壓力小主要體現(xiàn)在課時(shí)少、作業(yè)少、競(jìng)爭(zhēng)不那么激烈，考試壓力小等方面。在西方的教育體制下，學(xué)生學(xué)習(xí)到深夜，或者補(bǔ)課，參加課外輔導(dǎo)提高班等，絕對(duì)不是一個(gè)普遍現(xiàn)象。我的一個(gè)朋友的孩子今年上初三，每次拜訪他的時(shí)候都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他學(xué)習(xí)，聽(tīng)朋友說(shuō)，孩子回家前基本上把作業(yè)都寫完了。業(yè)余時(shí)間，孩子學(xué)鋼琴，曲棍球和舞臺(tái)劇表演。我總是能從那個(gè)活潑愛(ài)笑多才多藝的小紳士的身上看到希望。這跟我回國(guó)后看到學(xué)校的學(xué)生感覺(jué)很不同。我沒(méi)有具體算過(guò)西方學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)在學(xué)習(xí)上平均花多少時(shí)間，但一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于國(guó)內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間。可是，真正比起社會(huì)適應(yīng)能力，個(gè)人素質(zhì)，和快樂(lè)程度等，我們卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。
大學(xué)：在國(guó)外，大一第一堂人力資源的課上，老師無(wú)意問(wèn)起了誰(shuí)打過(guò)工(這里包括兼職工作和志愿者工作)，一個(gè)坐100多人的課堂上，50%以上的人都舉起了手，那個(gè)時(shí)候他們才18歲。國(guó)外高中的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于國(guó)內(nèi)3年苦澀艱辛的學(xué)習(xí)生涯，他們有充足的時(shí)間培養(yǎng)自己的愛(ài)好，或者參與社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)期間，絕大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)有兼職工作，幾乎每個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)都很活躍，有各種各樣的組織供學(xué)生選擇，學(xué)校還有career center，稱之為職業(yè)中心，為學(xué)生提供在讀和畢業(yè)后的就業(yè)輔導(dǎo)和各種工作機(jī)會(huì)。相比較，國(guó)外的教育理念和硬軟件設(shè)施培養(yǎng)出了更高素質(zhì)的畢業(yè)生們。在國(guó)外，讀研究生的本地學(xué)生非常少，因?yàn)樗麄兏静恍枰ㄟ^(guò)更高的學(xué)歷來(lái)找到很好的工作，(當(dāng)然也有學(xué)生繼續(xù)鉆研深造的例子，這些人完全是出于興趣，將來(lái)出成績(jī)的比率就很大)，所以讀研究生的大部分都是外國(guó)學(xué)生，中國(guó)學(xué)生居多，尤其是商科這樣的熱門專業(yè)，一個(gè)班上80%以上都是國(guó)際學(xué)生，中國(guó)學(xué)生占其中的80%都不足為奇。
國(guó)外對(duì)在選擇大學(xué)專業(yè)上沒(méi)有制約，而國(guó)內(nèi)學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楦呖汲煽?jī)不佳而不得不選擇根本沒(méi)興趣的專業(yè)，這一讀就是4年，畢業(yè)了后還不一定在這個(gè)領(lǐng)域工作，那這4年豈不是荒廢?雖然4年也會(huì)給你帶來(lái)收獲，但機(jī)會(huì)成本你到可以好好算算。我想，所有這些，只有親身體會(huì)過(guò)國(guó)外教育的人才會(huì)有深刻的體會(huì)。