同等學(xué)力申碩考試正悄悄臨近，考生對于英語的復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入鞏固階段，關(guān)于詞匯的問題，很多人還處在一個(gè)模糊的狀態(tài)，也就是看到一些詞匯，似乎相識，但是又沒能準(zhǔn)確把握，此時(shí)，大家不要太慌張，還有兩個(gè)月的時(shí)間，認(rèn)真下點(diǎn)功夫，詞匯問題很容易解決。
詞匯記憶方法，有多種類型：例如：反復(fù)記憶法、 歸類記憶法、 比較單詞憶法、構(gòu)詞記憶法等等。
最初復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們往往采用前兩種方法，反復(fù)記憶，四、五千個(gè)單詞，完全過一遍，大概十天左右可以完成。之后，可以對不熟悉的進(jìn)行反復(fù)鞏固，強(qiáng)化記憶。
另外，通過歸類法，分別整理一些重要詞匯，在腦海中，形成一連串的記憶。例如：bachelor(學(xué)士)、master(碩士)、doctor(博士); ambassador(大使)、counselor(參贊)、consul(領(lǐng)事)。相同詞根的單詞也可以歸類，這樣遇到單獨(dú)的一個(gè)詞時(shí)，很容易聯(lián)想到其它的詞，從而避免混淆。
隨著復(fù)習(xí)進(jìn)度的加深，我們運(yùn)用后兩種方法的時(shí)候越來越多。
比較法：
a) 改變一個(gè)元音的詞，ball、bell、bill;
b) 改變一個(gè)輔音的詞，fight，light，might，night，right，sight，tight;
c) 音形相同而意義不同，light(光)和light(輕);
d) 形似而音義不同acquire(獲得)、inquire(查詢)、require(需要，命令)。
構(gòu)詞法：
合成法,將兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞合成在一起而構(gòu)成的新詞，叫做合成詞。
派生法,在詞根上加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)與原意略有變化或截然相反的詞
轉(zhuǎn)化法,英語單詞的詞性非?；钴S，名詞用作動(dòng)詞，動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞，形容詞用作動(dòng)詞等現(xiàn)象非常普遍，這種把一種詞性用作另一種詞性的方式就叫做詞性的轉(zhuǎn)化。
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