據(jù)中國(guó)留學(xué)生介紹，俄羅斯和中國(guó)不僅教師教學(xué)方法不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也不同。例如，俄羅斯大學(xué)生課堂上會(huì)記很多筆記，但很少翻閱教材。這一點(diǎn)對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)既不習(xí)慣也很難做到。
“老師的話我不能全都聽(tīng)懂，漏掉的講課內(nèi)容自己又總是很難通過(guò)書本看懂。”——馮朵朵，莫斯科國(guó)立語(yǔ)言大學(xué)俄語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。
在中國(guó)，學(xué)生可自主選擇的課程比在俄羅斯要多。在俄羅斯，大部分課程都是固定的，對(duì)同一專業(yè)的所有學(xué)生來(lái)說(shuō)是統(tǒng)一的。有些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為，必修課實(shí)際上并不適合他們未來(lái)的職業(yè)要求。在俄羅斯學(xué)習(xí)的中國(guó)留學(xué)生說(shuō)，中國(guó)大學(xué)課堂氣氛更加嚴(yán)肅，上課時(shí)沒(méi)人交頭接耳、走動(dòng)或上網(wǎng)，但俄羅斯老師有時(shí)會(huì)容忍這些。同時(shí)，中國(guó)留學(xué)生也指出，俄羅斯每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)比中國(guó)要少很多，這有助于師生之間的密切互動(dòng)。而在中國(guó)，教師和學(xué)生之間往往有某種距離感。此外，中國(guó)留學(xué)生還承認(rèn)，俄羅斯大學(xué)采用的口試方法，一方面比筆試輕松許多、給學(xué)生糾正錯(cuò)誤或向老師證明自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì);另一方面，這種方法又因教師對(duì)個(gè)別學(xué)生有先入為主的印象，所給評(píng)分不總是很客觀。
“俄羅斯多是一對(duì)一的考試模式，教授們可以清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)程度并給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，但同時(shí)也很有可能出現(xiàn)弊端。”——張育豪，莫斯科國(guó)立大學(xué)生物學(xué)專業(yè)學(xué)生。
“老師的話我不能全都聽(tīng)懂，漏掉的講課內(nèi)容自己又總是很難通過(guò)書本看懂。”——馮朵朵，莫斯科國(guó)立語(yǔ)言大學(xué)俄語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。
在中國(guó)，學(xué)生可自主選擇的課程比在俄羅斯要多。在俄羅斯，大部分課程都是固定的，對(duì)同一專業(yè)的所有學(xué)生來(lái)說(shuō)是統(tǒng)一的。有些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為，必修課實(shí)際上并不適合他們未來(lái)的職業(yè)要求。在俄羅斯學(xué)習(xí)的中國(guó)留學(xué)生說(shuō)，中國(guó)大學(xué)課堂氣氛更加嚴(yán)肅，上課時(shí)沒(méi)人交頭接耳、走動(dòng)或上網(wǎng)，但俄羅斯老師有時(shí)會(huì)容忍這些。同時(shí)，中國(guó)留學(xué)生也指出，俄羅斯每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)比中國(guó)要少很多，這有助于師生之間的密切互動(dòng)。而在中國(guó)，教師和學(xué)生之間往往有某種距離感。此外，中國(guó)留學(xué)生還承認(rèn)，俄羅斯大學(xué)采用的口試方法，一方面比筆試輕松許多、給學(xué)生糾正錯(cuò)誤或向老師證明自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì);另一方面，這種方法又因教師對(duì)個(gè)別學(xué)生有先入為主的印象，所給評(píng)分不總是很客觀。
“俄羅斯多是一對(duì)一的考試模式，教授們可以清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)程度并給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，但同時(shí)也很有可能出現(xiàn)弊端。”——張育豪，莫斯科國(guó)立大學(xué)生物學(xué)專業(yè)學(xué)生。