出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道在考試后及時公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專家點評，請廣大考生家長關(guān)注。時光飛逝，暑假過去了，新學(xué)期開始了，不管情愿與否，無論準(zhǔn)備與否，我們已走進(jìn)高三，走近我們的夢!祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學(xué)員能倍加努力，在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績。
11. (2010·鹽城模擬)閱讀下列材料：
材料一 英國通過“光榮革命”克服了專制王權(quán)，議會成為最高權(quán)威。在君主立憲制的政治框架內(nèi)，英國又用和平、漸進(jìn)方式實現(xiàn)政治權(quán)力的轉(zhuǎn)移，從而完成了政治民主化歷程。
材料二 法國之所以采用暴力革命來克服專制王權(quán)，原因就在于法國專制主義過于強(qiáng)大， 王權(quán)與貴族堅決捍衛(wèi)舊制度，不愿做出任何妥協(xié)，對立雙方只好兵戎相見。然而，大革命并沒有解決根本問題，此后近百年中，法國一直處于革命與復(fù)辟的輪回中，社會持續(xù)動蕩，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度受到影響，工業(yè)化進(jìn)程緩慢。直到1870年后，法國模式突然發(fā)生轉(zhuǎn)折，由對抗轉(zhuǎn)為妥協(xié)。此后沒再發(fā)生大規(guī)模的革命，法國人開始用協(xié)商手段逐步建立起民主制度。
材料三 長期的分裂局面使得德意志民族無法作為整體來追求國家現(xiàn)代化，因此遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在英、法等國后面。1870年后，舊的容克地主貴族通過對外戰(zhàn)爭實現(xiàn)國家統(tǒng)一，并掌握了現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，在隨后短短30年間，德國完成了經(jīng)濟(jì)起飛，在工業(yè)生產(chǎn)方面甚至超過英、法。不過，現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)力量的“錯位”給德意志民族帶來無窮災(zāi)難。
——以上材料均選自錢乘旦《各國現(xiàn)代化模式的比較》
請回答：
(1)結(jié)合史實概述“光榮革命”后至19世紀(jì)中期，英國是怎樣用和平漸進(jìn)方式實現(xiàn)政治權(quán)力轉(zhuǎn)移，推動政治民主化進(jìn)程的?
(2)1870 年后，法國“用協(xié)商手段逐步建立起民主制度”的標(biāo)志是什么? 法國能夠采取這種方式確立民主制度的根源何在?
(3)材料三中“現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)力量的‘錯位’”指什么? 這種“錯位”給德國的社會發(fā)展帶來怎樣的影響?
(4)綜合上述材料，談?wù)勀銓ΜF(xiàn)代化模式的看法。
【解析】本題考查學(xué)生綜合分析的能力。第(1)題，注意時間限制;第(2)題，“標(biāo)志”可再現(xiàn)所學(xué)回答，根源要從經(jīng)濟(jì)上找原因。第(3)題，德意志的統(tǒng)一是在容克地主階級的領(lǐng)導(dǎo)下完成的，保留了大量的封建殘余。
第(4)題，言之有理即可。
答案：(1)通過《權(quán)利法案》確立君主立憲制，限制君主權(quán)力;18 世紀(jì)中期形成責(zé)任內(nèi)閣制，“國王統(tǒng)而不治”;1832年議會改革，工業(yè)資產(chǎn)階級分享政治權(quán)利。
(2)頒布1875年《法蘭西第三共和國憲法》。根源：工業(yè)資本主義的發(fā)展。
(3)容克地主貴族掌握了德意志現(xiàn)代化的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);德國由皇帝和首相掌握國家最高權(quán)力，帶有濃厚的專制主義色彩，走上了軍國主義道路。
(4)各國的國情不同決定了現(xiàn)代化道路的多樣性。
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