讀后感是對一本著作的一個總結及心得體會，一篇好的讀后感能讓讓一個讀者對未知的著作在最短的時間內得到最重要的內容和一覽著作的好奇心，同時，讀后感也是表達個人對作品的理解能力，感性思維和理性思維融合在一起，悲傷和幸福的文字產生更加激烈的碰撞，讀后感思想和文學在對著作進行一個美好的文化傳達的同時，也表達著個人內心的呼吁。歡迎參考出國留學網(wǎng)讀后感范文。
趁著這個時間，世界是平的讀后感。我想放松一下，寫寫我讀了《世界是平的》的讀后感。因為有一些人說過：我不想看，要不你看完給我說說你的讀后感。我想也許有很多人都這樣光想看讀后感吧，因此我把它寫了出來，順便說明一下我最近的心態(tài)：美國《紐約時報》專欄作家。本書將全球化分割成三個階段：“全球化1.0”主要是間融合，始于1492年哥倫布打開新舊世界的貿易大門，直至公元1800年前后，勞動力著階段的全球化進程;“全球化2.0”是公司之間的融合，從公元1800年持續(xù)到2000年，其間被大蕭條和兩次世界大戰(zhàn)打斷，硬件的革新扮演著主要的力——從蒸汽船、鐵路再到電話和計算機的普及;而在“全球化3.0”中，個人主角，膚色或東西方文化差異不再是合作或競爭的門檻，軟件的創(chuàng)新讓大洋兩岸的人們可以海底光纜輕松的社會分工。弗里德曼現(xiàn)在正“全球化3.0”時期，在時期，世界被十輛推土機推平了，各膚色各人種的競爭機會平等了，即“世界是平的”的含義。那種如此平坦、均等、公平的世界競技場上，怎么做才能這場變革呢?
企業(yè)、人，要想不被淘汰，就學習最新的網(wǎng)絡技術，世界發(fā)展態(tài)勢，并努力趕上。這這本書告訴的簡單真理。我非常贊賞法國生物學大師巴斯德說的：“幸運眷顧好的人”。本書提醒了我，在鏟平的世界競技場上，我該如何，讓永遠很強的競爭力。我要幾點：(1)地學習、吸收新知識、新技能，是電腦與工作和業(yè)余愛好的新技術、新軟件;一名新時代的教師，學習才能有越來越多想法的學生的需求，才能的與學生溝通，的學習興趣。(2)學到的知識;在當今時代，對老師和學生要求的，教材也隨之，但是一樣的，應已知識，并基礎上拓展，學生各能力的發(fā)展。(3)和學習本專業(yè)的最新動向和潮流，同行的發(fā)展狀況;不管是、企業(yè)個人，只是關起門來不管別人，那你再怎么努力都會落后于人的，這為早在幾十年前就改革開放政策的原因。是一名年輕的教師，教學經驗有限，只是沉浸在的小世界里不與別人交流是大的進步的，應該多向有經驗的老教師請教，多去聽的課并仔細的琢磨，吸收的優(yōu)點并變成對有用的財富，多看教學的書籍及教學論文，的專業(yè)素養(yǎng)。
，說實話我對經濟業(yè)電腦業(yè)這很懂，每次去書店看到這的書感覺都很厚，而且上專業(yè)術語，從來沒買回家仔細讀過，這本書讓我在閱讀的樂趣中了經濟全球化，讓我收獲了緊迫感。當前，正在走一條科技興國的科學發(fā)展之路，這是經濟全球化的唯一選擇，需要科技興國，需要科學發(fā)展，任何都需如此，這是經濟全球化時代的游戲規(guī)則。那么，科技要發(fā)展就需要的人才，這無形中就給做教師的施加了的，不過俗話說有才會有動力，以后也會努力，培養(yǎng)出更多需要的人才。總句話：好，隨時迎接新的挑戰(zhàn)。
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