在澳洲留學(xué)后是否就得回國(guó)
2013年3月23日，澳大利亞Post-Study Work stream (俗稱(chēng)留澳后的工作簽證)的485簽證正式開(kāi)始實(shí)行，對(duì)到澳洲來(lái)留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)獲得工作經(jīng)驗(yàn)，獲得雇主擔(dān)保工作457簽證和雇主擔(dān)保移民186或187簽證的極好機(jī)會(huì)。
從2013年起，海外學(xué)生如果獲得(1)澳洲的本科或以上的學(xué)位，學(xué)位可以是大學(xué)或者被認(rèn)可的高等教育學(xué)院，包括TAFE和私立學(xué)院等;并且至少是(2)兩個(gè)學(xué)歷年的學(xué)習(xí)，將有機(jī)會(huì)獲得兩年以上的工作簽證，現(xiàn)在開(kāi)始申請(qǐng)學(xué)生簽證的學(xué)生當(dāng)然是包括在內(nèi)了。
專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后工作是否好找
從工作機(jī)遇來(lái)看，對(duì)于在澳大利亞念完本科課程的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，若想在澳大利亞就業(yè)，技術(shù)密集型的職業(yè)(如會(huì)計(jì)、工程師、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員)所提供的工作機(jī)會(huì)相對(duì)較多;管理密集型或溝通密集型的職業(yè)，往往在文化背景和英語(yǔ)溝通能力方面設(shè)置了較高的門(mén)檻，跟當(dāng)?shù)貙W(xué)生或其他國(guó)際學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)學(xué)生多處于劣勢(shì)。從畢業(yè)生的起薪來(lái)看，工程和計(jì)算機(jī)類(lèi)的畢業(yè)生起薪較高，商科和文科類(lèi)的畢業(yè)生起薪相對(duì)較低。
選擇澳大利亞大學(xué)本科課程的專(zhuān)業(yè)，還真是艱難、復(fù)雜的事情。在決策過(guò)程中，我們可以利用標(biāo)準(zhǔn)一“本科專(zhuān)業(yè)學(xué)制”和標(biāo)準(zhǔn)二“自身優(yōu)勢(shì)”來(lái)作比較明確的定性分析，利用標(biāo)準(zhǔn)三“工作簽證”和標(biāo)準(zhǔn)四“移民機(jī)會(huì)”來(lái)作定量分析，另外三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)則可用來(lái)作輔助的分析和預(yù)測(cè)。只有從分析自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)入手，明確自身的需求，所作出的專(zhuān)業(yè)選擇才會(huì)是理性、明智的選擇。
2013年3月23日，澳大利亞Post-Study Work stream (俗稱(chēng)留澳后的工作簽證)的485簽證正式開(kāi)始實(shí)行，對(duì)到澳洲來(lái)留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)獲得工作經(jīng)驗(yàn)，獲得雇主擔(dān)保工作457簽證和雇主擔(dān)保移民186或187簽證的極好機(jī)會(huì)。
從2013年起，海外學(xué)生如果獲得(1)澳洲的本科或以上的學(xué)位，學(xué)位可以是大學(xué)或者被認(rèn)可的高等教育學(xué)院，包括TAFE和私立學(xué)院等;并且至少是(2)兩個(gè)學(xué)歷年的學(xué)習(xí)，將有機(jī)會(huì)獲得兩年以上的工作簽證，現(xiàn)在開(kāi)始申請(qǐng)學(xué)生簽證的學(xué)生當(dāng)然是包括在內(nèi)了。
專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后工作是否好找
從工作機(jī)遇來(lái)看，對(duì)于在澳大利亞念完本科課程的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，若想在澳大利亞就業(yè)，技術(shù)密集型的職業(yè)(如會(huì)計(jì)、工程師、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員)所提供的工作機(jī)會(huì)相對(duì)較多;管理密集型或溝通密集型的職業(yè)，往往在文化背景和英語(yǔ)溝通能力方面設(shè)置了較高的門(mén)檻，跟當(dāng)?shù)貙W(xué)生或其他國(guó)際學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)學(xué)生多處于劣勢(shì)。從畢業(yè)生的起薪來(lái)看，工程和計(jì)算機(jī)類(lèi)的畢業(yè)生起薪較高，商科和文科類(lèi)的畢業(yè)生起薪相對(duì)較低。
選擇澳大利亞大學(xué)本科課程的專(zhuān)業(yè)，還真是艱難、復(fù)雜的事情。在決策過(guò)程中，我們可以利用標(biāo)準(zhǔn)一“本科專(zhuān)業(yè)學(xué)制”和標(biāo)準(zhǔn)二“自身優(yōu)勢(shì)”來(lái)作比較明確的定性分析，利用標(biāo)準(zhǔn)三“工作簽證”和標(biāo)準(zhǔn)四“移民機(jī)會(huì)”來(lái)作定量分析，另外三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)則可用來(lái)作輔助的分析和預(yù)測(cè)。只有從分析自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)入手，明確自身的需求，所作出的專(zhuān)業(yè)選擇才會(huì)是理性、明智的選擇。