出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com 2013年11月07日 03時訊
根據(jù)美國麻州東北大學(xué)于9月公布的一項民意調(diào)查結(jié)果顯示，美國社會大眾和雇主們希望大學(xué)可以培養(yǎng)出具有批判性與創(chuàng)造性思考，并能以口頭與書面進(jìn)行溝通的畢業(yè)生。
一般受訪者們對于僅提供特定行業(yè)所需專門訓(xùn)練與技能的教育并不贊同。
事實上，將近三分之二的成人受訪者與四分之三的雇主同意以下的論點：「具有多樣化的能力并處事圓融比具有工作所需專業(yè)知識更為重要，因為工作所需的特定技能在工作時可邊做邊學(xué)?！?BR> 此項在「創(chuàng)新勢在必行：強化高等教育的成果(Innovation Imperative: Enhancing Higher Education Outcomes)」會議中發(fā)表的調(diào)查結(jié)果與今年稍早全美學(xué)院與大學(xué)協(xié)會(the Association of American Colleges and Universities)發(fā)布的「雇主問卷調(diào)查」(poll of employers)所得結(jié)論相呼應(yīng)。該協(xié)會在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大眾普遍支持學(xué)生應(yīng)該具有批判性思考能力、可以清楚的溝通并解決複雜的問題，這也就是該協(xié)會所提出所謂「21世紀(jì)人文教育」(a 21st-century liberal education)的基礎(chǔ)。
在東北大學(xué)的調(diào)查中有許多單一數(shù)據(jù)可以用來作為大學(xué)教育失敗或證明大學(xué)教育重要性的證據(jù)。但該校校長?瑟夫·?恩在公布研究結(jié)果的新聞發(fā)表會上指出，人們不應(yīng)該「以管窺豹」僅由一項調(diào)查數(shù)據(jù)就拍板定論大學(xué)教育的功過，應(yīng)注意調(diào)查的整體面向。
客觀而言，此次調(diào)查整體的結(jié)果確實反映了某些程度上的矛盾。舉例來說，雖然將近四分之三的人說，相較于父母上一代而言，在現(xiàn)今社會大學(xué)學(xué)位重要程度有提高趨勢，可是62％的受訪者表示，大學(xué)教育在準(zhǔn)備畢業(yè)學(xué)生工作能力上只能給予「一般」(fair)甚至「糟糕」(poor)的助力。近九成的受訪者認(rèn)為，美國若想維持國際競爭競爭優(yōu)勢，高等教育體系需要改進(jìn)。但是關(guān)于全球競爭的重要性，在調(diào)查中顯示的也僅只于此。在認(rèn)為學(xué)生如何獲得「全球經(jīng)驗」機(jī)會的問題上，選擇藉由工作或出國留學(xué)（42％）的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于偏好實習(xí)（79％）等其他方式的受訪者。
對于「誰應(yīng)該擔(dān)負(fù)為未來工作準(zhǔn)備責(zé)任」這問題，受訪者則持有不同的意見：36％認(rèn)為是雇主; 35％認(rèn)為學(xué)生本身; 另外有29％的人認(rèn)為是各大專校院。
而關(guān)于網(wǎng)路學(xué)習(xí)和巨量網(wǎng)路開放課程(或簡稱MOOCs)的問題，也產(chǎn)生了分歧和偶有相互矛盾的意見。大約超過半數(shù)的受訪者認(rèn)為，巨量網(wǎng)路開放課程將從根本上改變學(xué)生接受教育的方式，但只有27％的受訪者認(rèn)為網(wǎng)路學(xué)習(xí)和以前傳統(tǒng)面授教育品質(zhì)是相同的。另有超過一半以上的受訪者預(yù)測，在五到七年內(nèi)，網(wǎng)路教育會被視為和傳統(tǒng)教育同質(zhì)同等的。
洛克希德馬丁公司(Lockheed-Martin Corporation)的工程副總裁杰弗瑞?威爾科克斯在創(chuàng)新會議上表示，在調(diào)查中所看到的這種矛盾結(jié)果反應(yīng)出社會大眾在改革過程中因為焦慮所引起的失衡現(xiàn)象。
這項調(diào)查是美國東北大學(xué)今年委託的第二個研究案。由FTI諮詢公司(FTI Consulting)執(zhí)行，以電話方式採訪1000個美國成年人樣本，并訪查了260多名雇主。統(tǒng)計結(jié)果誤差值約為3.1％。
譯者: 潘宜欣
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(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
根據(jù)美國麻州東北大學(xué)于9月公布的一項民意調(diào)查結(jié)果顯示，美國社會大眾和雇主們希望大學(xué)可以培養(yǎng)出具有批判性與創(chuàng)造性思考，并能以口頭與書面進(jìn)行溝通的畢業(yè)生。
一般受訪者們對于僅提供特定行業(yè)所需專門訓(xùn)練與技能的教育并不贊同。
事實上，將近三分之二的成人受訪者與四分之三的雇主同意以下的論點：「具有多樣化的能力并處事圓融比具有工作所需專業(yè)知識更為重要，因為工作所需的特定技能在工作時可邊做邊學(xué)?！?BR> 此項在「創(chuàng)新勢在必行：強化高等教育的成果(Innovation Imperative: Enhancing Higher Education Outcomes)」會議中發(fā)表的調(diào)查結(jié)果與今年稍早全美學(xué)院與大學(xué)協(xié)會(the Association of American Colleges and Universities)發(fā)布的「雇主問卷調(diào)查」(poll of employers)所得結(jié)論相呼應(yīng)。該協(xié)會在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大眾普遍支持學(xué)生應(yīng)該具有批判性思考能力、可以清楚的溝通并解決複雜的問題，這也就是該協(xié)會所提出所謂「21世紀(jì)人文教育」(a 21st-century liberal education)的基礎(chǔ)。
在東北大學(xué)的調(diào)查中有許多單一數(shù)據(jù)可以用來作為大學(xué)教育失敗或證明大學(xué)教育重要性的證據(jù)。但該校校長?瑟夫·?恩在公布研究結(jié)果的新聞發(fā)表會上指出，人們不應(yīng)該「以管窺豹」僅由一項調(diào)查數(shù)據(jù)就拍板定論大學(xué)教育的功過，應(yīng)注意調(diào)查的整體面向。
客觀而言，此次調(diào)查整體的結(jié)果確實反映了某些程度上的矛盾。舉例來說，雖然將近四分之三的人說，相較于父母上一代而言，在現(xiàn)今社會大學(xué)學(xué)位重要程度有提高趨勢，可是62％的受訪者表示，大學(xué)教育在準(zhǔn)備畢業(yè)學(xué)生工作能力上只能給予「一般」(fair)甚至「糟糕」(poor)的助力。近九成的受訪者認(rèn)為，美國若想維持國際競爭競爭優(yōu)勢，高等教育體系需要改進(jìn)。但是關(guān)于全球競爭的重要性，在調(diào)查中顯示的也僅只于此。在認(rèn)為學(xué)生如何獲得「全球經(jīng)驗」機(jī)會的問題上，選擇藉由工作或出國留學(xué)（42％）的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于偏好實習(xí)（79％）等其他方式的受訪者。
對于「誰應(yīng)該擔(dān)負(fù)為未來工作準(zhǔn)備責(zé)任」這問題，受訪者則持有不同的意見：36％認(rèn)為是雇主; 35％認(rèn)為學(xué)生本身; 另外有29％的人認(rèn)為是各大專校院。
而關(guān)于網(wǎng)路學(xué)習(xí)和巨量網(wǎng)路開放課程(或簡稱MOOCs)的問題，也產(chǎn)生了分歧和偶有相互矛盾的意見。大約超過半數(shù)的受訪者認(rèn)為，巨量網(wǎng)路開放課程將從根本上改變學(xué)生接受教育的方式，但只有27％的受訪者認(rèn)為網(wǎng)路學(xué)習(xí)和以前傳統(tǒng)面授教育品質(zhì)是相同的。另有超過一半以上的受訪者預(yù)測，在五到七年內(nèi)，網(wǎng)路教育會被視為和傳統(tǒng)教育同質(zhì)同等的。
洛克希德馬丁公司(Lockheed-Martin Corporation)的工程副總裁杰弗瑞?威爾科克斯在創(chuàng)新會議上表示，在調(diào)查中所看到的這種矛盾結(jié)果反應(yīng)出社會大眾在改革過程中因為焦慮所引起的失衡現(xiàn)象。
這項調(diào)查是美國東北大學(xué)今年委託的第二個研究案。由FTI諮詢公司(FTI Consulting)執(zhí)行，以電話方式採訪1000個美國成年人樣本，并訪查了260多名雇主。統(tǒng)計結(jié)果誤差值約為3.1％。
譯者: 潘宜欣
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