同學(xué)們，假期既是休閑、放松的時(shí)候，又是學(xué)習(xí)提高的佳期，善學(xué)的學(xué)生，總會(huì)合理利用假期，給自己充電，為自己的下學(xué)期學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了幫助同學(xué)們度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特地準(zhǔn)備了一些假期學(xué)習(xí)套餐，希望同學(xué)們依時(shí)完成，同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能督促子女完成。祝大家節(jié)日快樂(lè)!
①居里夫人的女兒是科學(xué)家，數(shù)學(xué)家亞·鮑耶的父親是著名的數(shù)學(xué)家，化學(xué)家張之高的兒子是有機(jī)化學(xué)教授，女物理學(xué)家謝希德的父親，也是著名物理學(xué)家、據(jù)此，有人提出了“科學(xué)可以世襲”的觀(guān)點(diǎn)、對(duì)此，我實(shí)在不敢茍同。
②首先，從生物遺傳學(xué)的角度來(lái)看人的基因、血型可以遺傳，可是至今還沒(méi)有一本醫(yī)學(xué)著作闡述知識(shí)可以遺傳、事實(shí)上，知識(shí)是不能遺傳的，若是這樣，大學(xué)生的子女就沒(méi)有必要學(xué)習(xí)小學(xué)、中學(xué)，乃至大學(xué)的文化了，直接在其父母的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)就可以、可事實(shí)恰恰相反，他們也必須從簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)起、可見(jiàn)，從理論上、現(xiàn)實(shí)上，知識(shí)可以遺傳是站不住腳的。
③其次，從著名大科學(xué)家來(lái)看，他們的父母未必是科學(xué)家、李時(shí)珍的父親是一位鄉(xiāng)村醫(yī)生，愛(ài)迪生的父母也不過(guò)是普通人士罷了、這足以說(shuō)明這些科學(xué)家的知識(shí)并不是從父母那里遺傳得來(lái)的、同理，著名科學(xué)家的子女未必也是科學(xué)家、達(dá)爾文的子女是傻子，那么道理不是顯而易見(jiàn)的嗎?所以，科學(xué)可以世襲是極為荒謬的。
④當(dāng)然，父母是大科學(xué)家對(duì)子女成才是有一定影響的、也確有許多父母是科學(xué)家，子女也是科學(xué)家的例子，但不能僅以這幾個(gè)特殊的例子就可推出“科學(xué)可以世襲”這一普遍結(jié)論，那樣會(huì)犯以偏概全的錯(cuò)誤。
⑤因此，我認(rèn)為科學(xué)不可以世襲、要想成人，必須靠自己的努力、不能認(rèn)為老子是科學(xué)家，自己將來(lái)就一定成為科學(xué)家;也不能認(rèn)為自己老子是凡人，自己就成不了“鳳凰”、我們每個(gè)人都必須腳踏實(shí)地，靠自己的刻苦努力取得成就。
1.短文批駁的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)是_____________;作者樹(shù)立的正確觀(guān)點(diǎn)是__________________
2.本文批駁錯(cuò)誤論點(diǎn)的方法是( )
A.駁論點(diǎn) B.駁論據(jù) C.駁論證
3.本文第④段可否刪去，為什么?
_______________________________________
4.選出對(duì)短文結(jié)構(gòu)的正確分析是( )
A.①/②③④/④ B.①/②③/④⑤
C.①②③④/④ D.①②③/④/⑤
二十、
1.科學(xué)可以世襲;科學(xué)不可以世襲，要想成人，必須靠自己的努力。
2.A。文章首先舉出“科學(xué)可以世襲”的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立批駁靶子。
3.不可以。在批駁中，第④段作者也承認(rèn)“父母是大科學(xué)家對(duì)子女成才是有一定影響的”這一事實(shí)，但并不影響批駁效果，反而使論證更加嚴(yán)密，避免犯片面、主觀(guān)的毛病。
4.A。①先舉出批駁的論點(diǎn)：“科學(xué)可以世襲”。②～④作者具體予以反駁：②從生物遺傳的角度進(jìn)行理論上的反駁;③以李時(shí)珍、愛(ài)迪生、達(dá)爾文等科學(xué)家的事例，證明“科學(xué)可以世襲是極為荒謬的”;④更全面、嚴(yán)密地論證“僅以這幾個(gè)特殊的例子就推出‘科學(xué)可以世襲’的普遍結(jié)論，是犯了以偏概全的錯(cuò)誤”。⑤總結(jié)全文，樹(shù)立正確觀(guān)點(diǎn)：“科學(xué)不可以世襲，要想成人，必須靠自己的努力。”
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