同學(xué)們，假期既是休閑、放松的時(shí)候，又是學(xué)習(xí)提高的佳期，善學(xué)的學(xué)生，總會(huì)合理利用假期，給自己充電，為自己的下學(xué)期學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了幫助同學(xué)們度過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特地準(zhǔn)備了一些假期學(xué)習(xí)套餐，希望同學(xué)們依時(shí)完成，同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能督促子女完成。祝大家節(jié)日快樂!
①江澤民同志說得好：“一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林、”經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代呼喚的人才，首要的是創(chuàng)新型人才、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力、創(chuàng)新型人才，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造激情，富于懷疑性批評(píng)性的追根究底的求索精神，而又有著知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的能力，能在經(jīng)濟(jì)、科研、軍事、文化等領(lǐng)域不斷有新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)意、新開拓、他們決不人云亦云，亦步亦趨，不以仿效、復(fù)制為滿足，而是充滿探索欲、求知欲、進(jìn)取欲，敢于獨(dú)立思考，勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)，有著永不停息的求新求變勇氣和鍥而不舍、不畏艱險(xiǎn)的意志和毅力、回溯科學(xué)史，________________________沒有對(duì)亞里士多德物理理論的懷疑，又哪來伽利略在運(yùn)動(dòng)學(xué)上的重大變革?沒有對(duì)牛頓經(jīng)典力學(xué)的超越，又怎么會(huì)有愛因斯坦的相對(duì)論?我們呼喚著今天的哥白尼、伽利略和愛因斯坦，他們是經(jīng)濟(jì)全球化激烈競(jìng)爭(zhēng)中最具創(chuàng)意和活力的精銳人才。
②今天，隨著科學(xué)技術(shù)的綜合化、整體化及人文科學(xué)相互滲透、融合的趨勢(shì)加速，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步建立，社會(huì)對(duì)人才的多樣性、適應(yīng)性需求日益增強(qiáng)，人們要求創(chuàng)新型人才應(yīng)是多功能人才、他們不僅一專一能，而且多專多能，具有多才多藝的特點(diǎn)、僅以當(dāng)前迅猛興起的信息網(wǎng)絡(luò)而言，它就熔鑄了計(jì)算機(jī)、微電子、光電傳輸、衛(wèi)星技術(shù)、自動(dòng)化、半導(dǎo)體、多媒體等多學(xué)科多領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)、尤其是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，越來越需要集科技、文學(xué)、經(jīng)貿(mào)、外語(yǔ)于一身的復(fù)合型人才、早在十多年前，日本就提出“四合一”人才計(jì)劃，要求培養(yǎng)有“科技內(nèi)涵、藝術(shù)氣質(zhì)、經(jīng)貿(mào)才干、外語(yǔ)本領(lǐng)”的復(fù)合型人才，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化帶來的人類社會(huì)活動(dòng)全球化的需要、因?yàn)椋m應(yīng)多國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的工作生活環(huán)境，既要懂經(jīng)濟(jì)，又要懂科技、文化，還要懂幾國(guó)語(yǔ)言，這才能“打起背包走天下”，在世界經(jīng)濟(jì)生活中自由自在、自如自得地發(fā)揮作用、 ③經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，是合作取勝、協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，既充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)，又亟須協(xié)調(diào)和合作、所以，適應(yīng)全球化時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才，又必定是協(xié)作型人才、這種人才要善于協(xié)調(diào)，搞好人際關(guān)系，具有兼容并包的胸懷和團(tuán)隊(duì)拼搏的精神，他們善于在傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)、歷史與未來、科學(xué)與人文、理論與經(jīng)驗(yàn)、思想與實(shí)踐、精神與效益、個(gè)人與社會(huì)等等關(guān)系之間，不斷地進(jìn)行協(xié)調(diào)，他解矛盾，防止內(nèi)耗，同心協(xié)力應(yīng)對(duì)各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)、這才有可能贏得機(jī)遇，竭盡潛力，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)。
1.概括第①段中的有關(guān)內(nèi)容，按要求填空
創(chuàng)新型人才，具有_______和_______，富于________，而又有_____________、(每一橫線限填4字)
2.根據(jù)下面所提供的哥白尼的事例，仿照第①段中畫波浪線的句子，在該段的橫線處添上一句與上下文的意思相吻合的話(寫在下面的橫線上)
在16世紀(jì)初，哥白尼就認(rèn)為，托勒密的天動(dòng)學(xué)說不能成立、他用了30多年的時(shí)間留意觀測(cè)日、月以及各行星的運(yùn)動(dòng)，發(fā)表了地動(dòng)學(xué)說，帶來了天文學(xué)上的革命添上的句子是__________________________________________
3.第①段中加點(diǎn)的“他們”指代的對(duì)象是___________________________、
4.第②段和第③段告訴我們，為了滿足社會(huì)對(duì)人才的多樣性、適應(yīng)性的需求以及全球化時(shí)代的需求，創(chuàng)新型人才還必須是“__________型人才”和“_____________型人才”、
5.全文著重論述的問題是( )
A.我們?yōu)槭裁春魡緞?chuàng)新型人才 B.創(chuàng)新型人才必須具備哪些素質(zhì)
C.怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 D.創(chuàng)新型人才的作用是什么
十五、
1.創(chuàng)造意識(shí) 創(chuàng)造激情 求索精神 創(chuàng)新能力
2.沒有對(duì)托勒密天動(dòng)學(xué)說的否定，又哪來哥白尼地動(dòng)學(xué)說的發(fā)表?(注意上下文句式要一致：沒有„„，又哪來„„?還要與內(nèi)容吻合。)
3.創(chuàng)新型人才
4.復(fù)合(多功能) 協(xié)作
5.B。第①段作者闡釋什么是創(chuàng)新型人才，即創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的素質(zhì)，第②③段作者更詳細(xì)地闡釋了創(chuàng)新型人才應(yīng)具備復(fù)合性與協(xié)作性這兩種重要素質(zhì)。
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