2013英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)已經(jīng)接近尾聲，很多同學(xué)正在為2014年英國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備，在申請(qǐng)學(xué)校前期留學(xué)生們都比較關(guān)注英國(guó)大學(xué)的排名情況，那么英國(guó)的大學(xué)排名都有哪些參考標(biāo)準(zhǔn)呢?
學(xué)生滿意度：
“學(xué)生滿意度”是由各個(gè)大學(xué)對(duì)本校的在校生發(fā)放問(wèn)卷，然后收集結(jié)果后提交給各大報(bào)紙。不過(guò)各大學(xué)對(duì)于問(wèn)卷調(diào)查的積極程度是存在差異的，有些大學(xué)比較緊張自己的排名，會(huì)催著學(xué)生提交問(wèn)卷，然后盡快提交結(jié)果，而有些老牌的大學(xué)，不太在意這個(gè)排名，因此也不督促學(xué)生提交這個(gè)問(wèn)卷。所以，學(xué)生滿意度分?jǐn)?shù)不是很高的院校，并不能說(shuō)明他在學(xué)生心目中就真的不好。
設(shè)施/學(xué)生比例：
參數(shù)對(duì)理工院校有利。 如果學(xué)校在設(shè)施上有短期投入，則該項(xiàng)分?jǐn)?shù)會(huì)上升，這是比較容易用錢砸出來(lái)的分?jǐn)?shù)
畢業(yè)率：
學(xué)生畢業(yè)情況，實(shí)際上在很多學(xué)校，有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，也造成該校畢業(yè)率比較低。
就業(yè)率和升學(xué)率：
這個(gè)可以作為參考，畢竟學(xué)生赴英國(guó)留學(xué)最終目的是要拿學(xué)位回來(lái)，課程的難度可以從這個(gè)指標(biāo)窺見(jiàn)一斑。一般針對(duì)英國(guó)學(xué)生而言，國(guó)際學(xué)生回國(guó)后，很難統(tǒng)計(jì)就業(yè)率。
科研評(píng)估：
學(xué)校RAE報(bào)告中的得分按照一定權(quán)重計(jì)算得出的分?jǐn)?shù)，反映學(xué)校的整體研究實(shí)力和在某一學(xué)科上的研究實(shí)力。RAE科研評(píng)估是申請(qǐng)研究生的重要參考。
二等及以上學(xué)位的取得率：
象征學(xué)業(yè)的難度，但僅限于本科，對(duì)研究生參考價(jià)值很小。
入學(xué)水平：
即錄取本科學(xué)生的Alevel分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)線越高，證明該校本科生源質(zhì)量越好，反映了該學(xué)校在英國(guó)人心目中的分量。本科生靠UCAS錄取，研究生則單獨(dú)向?qū)W校申請(qǐng)，錄取標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)不同國(guó)家的學(xué)生，多元化。因此該參數(shù)只對(duì)本科生有價(jià)值，對(duì)研究生無(wú)價(jià)值。
員工/學(xué)生比例：
參數(shù)對(duì)專業(yè)排名來(lái)說(shuō)有價(jià)值，對(duì)綜合排名則無(wú)價(jià)值，因?yàn)椴煌瑢W(xué)科需要的教職工總?cè)藬?shù)不同。
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