? ? 人生就像是攀登一座高山，人們爬在了不同的高度，爬得越高看到的地方越遠，山上的風(fēng)景也更迷人。有的人為了能夠攀登的更高，所以選擇了考研這條路，可是在復(fù)習(xí)前應(yīng)該先了解考研的信息，下面出國留學(xué)網(wǎng)考研頻道的小編和大家分享了關(guān)于2014考試大綱的信息，其中還包括考研信息、考研英語真題、考研政治等相關(guān)內(nèi)容。想了解更對內(nèi)容，可以進入www.liuxue86.com/kaoyan/。
? 考試科目：中國現(xiàn)代文學(xué)史 科目代碼：612
一、參考書目：《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》(修訂本)，錢理群等著，北京大學(xué)出版社，1998年版
二、考試內(nèi)容范圍：
前言：中國現(xiàn)代文學(xué)的時間界定和“現(xiàn)代”性質(zhì)。
第一編(第一個十年)：文學(xué)革命的發(fā)生與發(fā)展。胡適、周作人與新文學(xué)初期的理論建設(shè)。魯迅與中國現(xiàn)代小說的開端與成熟?！秴群啊放c《彷徨》。《野草》與《朝花夕拾》。民國舊派小說。胡適與早期白話詩。郭沫若與《女神》。聞一多、徐志摩與新月詩派。周作人與“言志派”散文。冰心、朱自清、郁達夫與現(xiàn)代散文?！罢Z絲”派和“現(xiàn)代評論”派散文。田漢、丁西林與中國早期的話劇實踐。
第二編(第二個十年)：革命文學(xué)論爭與左翼文學(xué)思潮。自由主義作家文藝觀及兩大文藝思潮的對立。老舍與“京味小說”。巴金的小說創(chuàng)作與“家”的歷史。沈從文的湘西小說與牧歌情調(diào)。京派小說與海派小說。雅俗互動的文學(xué)態(tài)勢。張恨水的通俗小說。還珠樓主的武俠小說。戴望舒、卞之琳等現(xiàn)代派詩人的創(chuàng)作。魯迅雜文的思想和藝術(shù)成就?！豆适滦戮帯返摹皠?chuàng)新”。林語堂與幽默閑適小品?！熬┡伞迸c開明同人的散文。曹禺和中國現(xiàn)代話劇的成熟。夏衍與李健吾的話劇創(chuàng)作。
第三編(第三個十年)：毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》。王實味與胡風(fēng)的理論批評。趙樹理出現(xiàn)的文學(xué)史意義。張愛玲的小說。徐訏、無名氏的小說。錢鍾書的《圍城》。雅俗對立的漸趨消解。艾青的詩歌。馮至的詩歌。七月派詩人和“中國新詩派”詩人的創(chuàng)作。梁實秋的散文。郭沫若的歷史劇創(chuàng)作。陳白塵的喜劇創(chuàng)作。臺灣的現(xiàn)代文學(xué)。
三、試卷結(jié)構(gòu)及題型比例：試卷由五道論述題構(gòu)成，每道題30分，既考查考生的基礎(chǔ)知識，也考查學(xué)生的獨立思考能力。
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二、考試內(nèi)容范圍：
前言：中國現(xiàn)代文學(xué)的時間界定和“現(xiàn)代”性質(zhì)。
第一編(第一個十年)：文學(xué)革命的發(fā)生與發(fā)展。胡適、周作人與新文學(xué)初期的理論建設(shè)。魯迅與中國現(xiàn)代小說的開端與成熟?！秴群啊放c《彷徨》。《野草》與《朝花夕拾》。民國舊派小說。胡適與早期白話詩。郭沫若與《女神》。聞一多、徐志摩與新月詩派。周作人與“言志派”散文。冰心、朱自清、郁達夫與現(xiàn)代散文?！罢Z絲”派和“現(xiàn)代評論”派散文。田漢、丁西林與中國早期的話劇實踐。
第二編(第二個十年)：革命文學(xué)論爭與左翼文學(xué)思潮。自由主義作家文藝觀及兩大文藝思潮的對立。老舍與“京味小說”。巴金的小說創(chuàng)作與“家”的歷史。沈從文的湘西小說與牧歌情調(diào)。京派小說與海派小說。雅俗互動的文學(xué)態(tài)勢。張恨水的通俗小說。還珠樓主的武俠小說。戴望舒、卞之琳等現(xiàn)代派詩人的創(chuàng)作。魯迅雜文的思想和藝術(shù)成就?！豆适滦戮帯返摹皠?chuàng)新”。林語堂與幽默閑適小品?！熬┡伞迸c開明同人的散文。曹禺和中國現(xiàn)代話劇的成熟。夏衍與李健吾的話劇創(chuàng)作。
第三編(第三個十年)：毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》。王實味與胡風(fēng)的理論批評。趙樹理出現(xiàn)的文學(xué)史意義。張愛玲的小說。徐訏、無名氏的小說。錢鍾書的《圍城》。雅俗對立的漸趨消解。艾青的詩歌。馮至的詩歌。七月派詩人和“中國新詩派”詩人的創(chuàng)作。梁實秋的散文。郭沫若的歷史劇創(chuàng)作。陳白塵的喜劇創(chuàng)作。臺灣的現(xiàn)代文學(xué)。
三、試卷結(jié)構(gòu)及題型比例：試卷由五道論述題構(gòu)成，每道題30分，既考查考生的基礎(chǔ)知識，也考查學(xué)生的獨立思考能力。
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