出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道在考試后及時公布各科中考試題答案和中考作文及試卷專家點評，請廣大考生家長關(guān)注。時光飛逝，暑假過去了，新學(xué)期開始了，不管情愿與否，無論準(zhǔn)備與否，我們已走進(jìn)初三，走近我們的夢!祝愿決戰(zhàn)2014中考的新初三學(xué)員能加倍努力，在2014年中考中也能取得優(yōu)異的成績。
求和得和 畢淑敏
①小時候，我作文很好。語文老師不止一次給我的作文批過“5+”的分?jǐn)?shù)，還經(jīng)常在課堂上朗讀。
②聽老師讀自己的作文，我的心情像一顆怪味豆。最初覺得甜，哪個學(xué)生不愿意受到老師夸獎?慢慢地，咸味和澀味涌上心頭。下課后，同學(xué)們神情怪怪的。“哦，哦，老師又用時傳祥掏糞的勺子‘刳’畢淑敏啦!”剛學(xué)過一篇掏糞工人的課文，在北方話里，“刳”與“夸”同音。跳皮筋時，兩邊都不要我。要知道平日里，因為我個子高，跳得好，大伙都搶著跟我一撥。我和誰說話，人家都會裝作沒聽見，扭身走開，故意跟別人大聲說笑。她們一塊兒邊說邊看著我。
③我開始懂得什么叫孤獨(dú)，什么叫被嫉妒。
④這樣的日子一般持續(xù)兩三天就會過去。大伙畢竟小，容易健忘。我那時又是大隊長，人緣挺好，大伙有事都愛找我。
⑤作文每兩周講評一次，我便經(jīng)受一次精神的煉獄。
⑥我開始隨意寫作文，隨大流，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是驕傲了?”老師問我。我沉默。不是不愿意告訴老師原因，我不知道怎么說。假如我說了，老師會在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，我的處境就更糟。
⑦老師苦口婆心開導(dǎo)，我又開始認(rèn)認(rèn)真真寫作文。老師滿意了，同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始，就沒有一個萬全之策嗎?
⑧我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念作文時，大伙聽得津津有味，還不時發(fā)出會意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)提我一個人的名字。
⑨我小心翼翼問老師：“我最近的作文有進(jìn)步嗎?”老師說：“你近來寫得不錯。今天下午我還要讀你的作文。”“我有一個小小的請求„„”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說。老師注視著我。“您念我的作文時，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇氣說完蘊(yùn)藏在心中許久的話。“為什么?我還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺得那是無名氏寫的吧?”
⑩我鎮(zhèn)靜下來，一板一眼地說：“我覺得您讀作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的，并不重要。不說名字，您讓大伙討論的時候，沒人拘著面子，反倒更好說意見。”“你說的有點道理。好吧，讓我們下午試一試。”老師答應(yīng)了。
{11}那天下午的情形如我所料。同學(xué)們充滿好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，畢淑敏，今天念的范文是你寫的吧?”有人問我。“不能老是她寫得好，我看今天一準(zhǔn)是別人寫的。”有人這樣說。我一概只笑不答，問得急了，就說：“我看像是你寫的。”從那以后，我的作文越寫越好，和同學(xué)們也能友好相處。
{12}我至今不知道這算是機(jī)智還是一種早熟的狡猾。長大以后，看到一則名人名言，“走自己的路，讓人們說去吧”。我想那是一種更積極、更勇敢的生活態(tài)度。只是我小時候，就是聽到這句教導(dǎo)，也未必敢照著去做。我太珍視同小朋友們無憂無慮跳皮筋的機(jī)會。
(選自《視野》2009年第8期)
1.給下列加點的字注音。
數(shù)落() 蘊(yùn)藏 ()
小心翼翼() 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢()
2.文章第②段，說“聽老師讀自己的作文，我的心情像一顆怪味豆”，請問這是為什么? _____________________________
3.文章有一句寫到老師評講作文時自己不好的感受發(fā)展到極至的話，你能找到這句話嗎?并請你說出這句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用。
_____________________________
4. 文章標(biāo)題為“求和得和”，你該如何理解這兩個“和”?
_____________________________
5.請問 “我至今不知道這算是機(jī)智還是一種早熟的狡猾”中“狡猾”一詞有什么特點?意思是什么?
_____________________________
6.讀完這篇文章，你得到什么啟示?
_____________________________
【參考答案】
二、1.shǔluo yùn cáng yìyì zhànzhànjīngjīng
2.一方面是因為得到老師的表揚(yáng)而高興，另一方面是因為同學(xué)們的“嫉妒”而苦澀。
3.作文每兩周講評一次，我便經(jīng)受一次精神的煉獄。 這句話在文章結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。
4. 雖然文章題目中有兩個“和”字，其實這兩個“和”的意思，并沒有什么不同。“和”
就是指和諧相處的意思。標(biāo)題的意思是，只要做有心人，只要為之努力，就一定可以達(dá)到目的。
5.“狡猾”一詞在這里是貶義褒用，意思是“機(jī)智和聰慧”。
6.略(答題要點：①高調(diào)做事，委婉做人。②孩子的嫉妒很幼稚，嫉妒的表現(xiàn)形式更幼稚。長大后，兒時的嫉妒變成了羨慕和崇拜，所以，那種嫉妒并不是孩子的人格有問題，只是成長過程中的一個小插曲。③作為教師，應(yīng)該多關(guān)心孩子的心理，當(dāng)孩子行為反常時，聽她傾訴，而不是盲目地責(zé)備。“驕傲了”、“不思進(jìn)取”、“放松了對自己的要求”我們常這樣看待孩子的“退步”，有時，我們“善意”的做法也會傷害到孩子，讓他們感到為難。④“走自己的路，讓別人去說吧!”是需要一定勇氣的!我們要老老實實為人，踏踏實實做事，同時協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，才能有更大的發(fā)展空間)
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