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材料作文“清華校長卡殼之失”導寫
【文題展示】
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。
清華大學校長顧秉林(物理和材料學家)在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發(fā)表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學贈送給宋楚瑜的書法作品是用篆體所書寫的黃遵憲送梁啟超詩《贈任父同年》，顧校長讀到詩中第二句“侉離分裂力誰任”的“侉”字時卡了殼。這事引起許多人指責，有人認為“清華大學缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長應引咎辭職。 全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。 字數800。
【寫作指津】
本次作文是為鞏固時事評議類文章而設的一篇材料作文。
在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁、智者見智。
在審題立意上，可以抓住中心事件，考查中心事件的構成因素，然后選取一個側面、一個角度來立意。
在寫法上，一般可寫成評述性文章即評論，而評論一般可分為就事論事和就事論理兩類。所謂就事論事，主要就材料本身進行評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據;所謂就事論理，就是對所評之事進行具體深入的分析，充分說理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，寫法上還要求“開口要小”，抓住一個問題，講清一個道理，一事一議，以小見大，所謂“著眼大處，落筆小處”。
寫作時要把握材料的中心內容——顧秉林校長“卡殼之失”，圍繞這一點展開論述，可從兩個方面立意。
1. 為顧校長辯護：“人無完人，金無足赤”，“聞道有先后，術業(yè)有專攻”，顧校長雖是清華校長，但他是物理學專家，有不認識的字在所難免，我們要有包容之心，而不能求全責備 2. 批評顧校長：清華是歷史文化悠久的高等學府，作為一名校長，理應有著深厚的文化功底，卻在“侉”字上卡了殼，顧校長為何不未雨綢繆，提前作好準備，防止尷尬事件的發(fā)生，這本身就是缺乏責任心的表現。也反映了當前人們對人文精神的忽視。
【佳作展示】
術業(yè)有專攻 張 賀
流水一曲哀愁，說不盡的圓滑與變通，何求高山般巍峨與坦誠;大地堅實而廣闊，何求天際的無邊浩渺與遐想;李白與山水結親，書寫天地山川，何求他日戰(zhàn)場馳騁。 顧秉林，清華之校長，縱使“侉”字卡殼，但本不專攻文學，何必刻意求之。
錢鐘書，譜《圍城》，寫《管錐編》，說盡人生，笑傲蒼穹。但何時，文學之盛，理學孱弱。包容的清華容納了他，讓他的文學得以綻放異樣光彩。倘若那時，清華的殿堂不容許一個理學孱弱的學士，那今日清華的風采恐怕要遜色不少。
文理相合，相得益彰，必然可貴，但一己長處已有，刻意地追求另一處，不免落得雜學無成。
《師說》云：術業(yè)有專攻。悠悠繁華的唐代，文學之豪韓愈尚誡弟子，我們又何傷?文于博，理于專，二者不可混雜。不可否認，當世學貫中西的學者頗眾，但我們亦不可拋卻原有的累積，否則得不償失。
諸葛孔明，運籌帷幄之間，決勝千里之外，飽讀兵書，上知天文，下曉地理，學貫古今，達兵法之變，但，終究是一文士。不過他的才氣超越當時眾人，縱無將帥體魄，無萬軍陣中 取上將之首的驍勇，而只需瞬思便可相當，這便是一種術攻。他用他的謀略為他的人生彈奏出一曲哀而不傷、繞梁三日不絕的歷史悲歌。
當我們痛批顧秉林校長時，我們是否應該冷靜一下自己的心。偏偏的物理學家硬要讀出字正腔圓的古漢字時，這也是一種難為。也許我們會被清華這座豐碑刺傷眼睛，但事實就是如此，顧秉林校長專攻理學。
米芾專攻書法之門，忽于為官，造就千古書法大家;袁隆平醉心雜交育種，疏于名利，終成現代農業(yè)之父;梁思成苦研古建筑，譜寫《中國建筑史》。
術業(yè)有專攻，如是而已。不要在乎自己的不明他處，每一處美麗都是精彩。
【模擬評卷】
本文亮點有二：
1. 語言平實而不失新奇，就事論事毫無過分之詞，雖中規(guī)中矩合乎情理，語言上尚可讓人耳目一新，無疑為文章增色不少。開頭段及舉例論證部分，精當而典型，富有說服力，給讀者以人文的陶醉。配以說理，情理交融，銜接緊密，渾然天成。
2. 情合而順人意，理合而正人心。以“術業(yè)有專攻”為顧校長辯護，情理之中，讓人容易接受，從而較為順暢的達到論述目的。錢鐘書等事例，引發(fā)強烈共鳴及普遍認同感，文章不至“文重而旨輕”而達到辭約而旨豐，事近而喻遠的效果。
“聞道有先后，術業(yè)有專攻”以古訓喻今事，旨在莫求全責備，論據充分，說理透徹，實屬佳作。
綜合以上亮點，模擬評分為：內容20分+表達19分+發(fā)展19分=58分。
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