2013年10月07日 《電玩進(jìn)課堂 張弛兩相宜》一文由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)(www.liuxue86.com)報(bào)道。
電玩有時(shí)能起到傳統(tǒng)教育不能企及的效果。
從《憤怒小鳥(niǎo)》到《我的世界》，?侵入?課堂的電玩游戲再也不用偷偷摸摸，倒成了老師們上課內(nèi)容的一部分。
一項(xiàng)調(diào)查指出，當(dāng)一個(gè)孩子到21歲時(shí)，平均有大約一萬(wàn)小時(shí)花在了玩兒電玩游戲上。
在電玩游戲上耗費(fèi)的時(shí)間大多都為了?玩兒?，讓自己在課堂上從枯燥的數(shù)學(xué)課本和科學(xué)試驗(yàn)里稍事解脫，但?玩游戲?現(xiàn)在占據(jù)孩子的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。
電玩設(shè)計(jì)師麥克高尼蓋爾(Jane McGonigal)說(shuō)，一名在美國(guó)上學(xué)的孩子，即便達(dá)到全勤，但從五年級(jí)到高中畢業(yè)期間，也會(huì)在玩兒電玩游戲上花上10080個(gè)小時(shí)。
而現(xiàn)在英國(guó)的很多學(xué)校開(kāi)始對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上玩兒?電玩??趨利避害?，希望同學(xué)們通過(guò)游戲?qū)W習(xí)到有益的內(nèi)容。但問(wèn)題是，電玩界的?大佬們?對(duì)此并不熱衷，至少現(xiàn)在這樣。
芬蘭赫爾辛基大學(xué)和?憤怒小鳥(niǎo)?的發(fā)明商羅維奧(Rovio)以六歲的孩子為目標(biāo)，獨(dú)創(chuàng)了?憤怒小鳥(niǎo)樂(lè)園? (Angry Birds Playground)，并將其引入到幼兒園課堂里的孩子們中間。
在芬蘭初見(jiàn)成效后，現(xiàn)在?憤怒小鳥(niǎo)樂(lè)園?也即將?打入?中國(guó)。
該公司負(fù)責(zé)圖書(shū)出版的負(fù)責(zé)人魯坎德(Sanna Lukander)說(shuō)：?對(duì)于年紀(jì)很小的孩子來(lái)說(shuō)，這種來(lái)自芬蘭式的教育方式更多是為了玩兒。?
她說(shuō)：?這些動(dòng)畫(huà)形象和它們生活的世界似乎能很好地啟發(fā)兒童。我們通過(guò)這一方式，能更好地讓孩子們?cè)谕鎯褐啵€能學(xué)會(huì)更多東西。?
芬蘭目前是所有發(fā)達(dá)國(guó)家里教育體系最佳的國(guó)家。
?憤怒小鳥(niǎo)?模式的教育不是簡(jiǎn)單的游戲復(fù)制，而是利用這些只?世界聞名?的小鳥(niǎo)創(chuàng)造出全新的以教育為目的的游戲，和包括圖書(shū)、老師指導(dǎo)、以及電腦等的?360度全方位認(rèn)知?。
但孩子們果真能從電腦游戲里學(xué)到本應(yīng)該在課堂上苦讀的知識(shí)嗎？
前白宮分析師斯坦庫(kù)勒教授(Professor Constance Steinkuehler)說(shuō)：?在一些領(lǐng)域里如語(yǔ)言認(rèn)知、科學(xué)、數(shù)學(xué)和社會(huì)學(xué)等等，電玩游戲的教授效果要比傳統(tǒng)式教育更有優(yōu)勢(shì)。?
他指出：?目的不是為了造游戲，反倒是倒著推算，看看這種游戲是否能起到預(yù)期的教育目的。?
他說(shuō)：?說(shuō)到把電玩游戲引入課堂時(shí)，我們要強(qiáng)調(diào)游戲本身不是學(xué)習(xí)過(guò)程的全部。這其中包括老師、同學(xué)們之間的互動(dòng)和各類(lèi)活動(dòng)的安排。所有這些因素都將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生作用，由此來(lái)決定這種做法是否事半功倍，還是事倍功半。?
他認(rèn)為，這種情況在只用書(shū)本的傳統(tǒng)教育里同樣存在。
?憤怒小鳥(niǎo)?的魯坎德則說(shuō)，他們創(chuàng)造出的?樂(lè)園?不是一個(gè)?教育游戲?，而是?營(yíng)造了一種教育環(huán)境?。
蔬菜也?酷?
現(xiàn)在?憤怒小鳥(niǎo)?公司已經(jīng)和包括企鵝、國(guó)家地理、美國(guó)宇航局等等出版商合作出版教育類(lèi)圖書(shū)，他們甚至不稱(chēng)自己是家游戲公司，而是家?媒體公司?。
目前，越來(lái)越多的新鮮游戲開(kāi)始針對(duì)兒童教育，其中包括讓?大嚼蔬菜變酷?的游戲，和與性傳播疾病作斗爭(zhēng)的游戲。
同時(shí)，虛擬世界里倍受追捧的游戲?我的世界? (Minecraft)，也?變身?為教育手段之一，堂而皇之?步入?課堂。
斯坦庫(kù)勒教授稱(chēng)，?我的世界?是?目前用于教育用途的最重要的游戲之一?。
他說(shuō)：?孩子們玩兒這個(gè)游戲的花活，能讓大人大吃一驚。?
冰島的雷克雅未克大學(xué)就利用這個(gè)游戲，來(lái)讓孩子們學(xué)習(xí)如何使用電腦。
目前，這家游戲制造商針對(duì)不同年齡段的同學(xué)，與大約1000家學(xué)校聯(lián)手合作 。
?跳蛙?國(guó)際的市場(chǎng)總監(jiān)普羅姆里奇(Sally Plumridge)說(shuō)：?孩子們現(xiàn)在本來(lái)究生活在一個(gè)到處都是屏幕的時(shí)代。?
她說(shuō)：?整個(gè)世界都在想辦法互動(dòng)，通過(guò)寓教于游戲更能幫助孩子們提高自己的認(rèn)知能力。?
她認(rèn)為，游戲在教育中的引入與傳統(tǒng)教育方式?并不矛盾?，而是?讓傳統(tǒng)教育更上一層樓?。
這么說(shuō)起來(lái)，當(dāng)手機(jī)出現(xiàn)狀況時(shí)，家長(zhǎng)們總是喜歡找孩子幫忙也不足為奇。畢竟，他們?cè)?1歲前，把一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的時(shí)間都花在這些玩意兒上了。
（編譯／責(zé)編：孫晨）
感謝您閱讀《電玩進(jìn)課堂 張弛兩相宜》，文章來(lái)源于BBC,由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)收集、整理、轉(zhuǎn)載。更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：https://www.liuxue86.com/k_bbc/
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從《憤怒小鳥(niǎo)》到《我的世界》，?侵入?課堂的電玩游戲再也不用偷偷摸摸，倒成了老師們上課內(nèi)容的一部分。
一項(xiàng)調(diào)查指出，當(dāng)一個(gè)孩子到21歲時(shí)，平均有大約一萬(wàn)小時(shí)花在了玩兒電玩游戲上。
在電玩游戲上耗費(fèi)的時(shí)間大多都為了?玩兒?，讓自己在課堂上從枯燥的數(shù)學(xué)課本和科學(xué)試驗(yàn)里稍事解脫，但?玩游戲?現(xiàn)在占據(jù)孩子的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。
電玩設(shè)計(jì)師麥克高尼蓋爾(Jane McGonigal)說(shuō)，一名在美國(guó)上學(xué)的孩子，即便達(dá)到全勤，但從五年級(jí)到高中畢業(yè)期間，也會(huì)在玩兒電玩游戲上花上10080個(gè)小時(shí)。
而現(xiàn)在英國(guó)的很多學(xué)校開(kāi)始對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上玩兒?電玩??趨利避害?，希望同學(xué)們通過(guò)游戲?qū)W習(xí)到有益的內(nèi)容。但問(wèn)題是，電玩界的?大佬們?對(duì)此并不熱衷，至少現(xiàn)在這樣。
芬蘭赫爾辛基大學(xué)和?憤怒小鳥(niǎo)?的發(fā)明商羅維奧(Rovio)以六歲的孩子為目標(biāo)，獨(dú)創(chuàng)了?憤怒小鳥(niǎo)樂(lè)園? (Angry Birds Playground)，并將其引入到幼兒園課堂里的孩子們中間。
在芬蘭初見(jiàn)成效后，現(xiàn)在?憤怒小鳥(niǎo)樂(lè)園?也即將?打入?中國(guó)。
該公司負(fù)責(zé)圖書(shū)出版的負(fù)責(zé)人魯坎德(Sanna Lukander)說(shuō)：?對(duì)于年紀(jì)很小的孩子來(lái)說(shuō)，這種來(lái)自芬蘭式的教育方式更多是為了玩兒。?
她說(shuō)：?這些動(dòng)畫(huà)形象和它們生活的世界似乎能很好地啟發(fā)兒童。我們通過(guò)這一方式，能更好地讓孩子們?cè)谕鎯褐啵€能學(xué)會(huì)更多東西。?
芬蘭目前是所有發(fā)達(dá)國(guó)家里教育體系最佳的國(guó)家。
?憤怒小鳥(niǎo)?模式的教育不是簡(jiǎn)單的游戲復(fù)制，而是利用這些只?世界聞名?的小鳥(niǎo)創(chuàng)造出全新的以教育為目的的游戲，和包括圖書(shū)、老師指導(dǎo)、以及電腦等的?360度全方位認(rèn)知?。
但孩子們果真能從電腦游戲里學(xué)到本應(yīng)該在課堂上苦讀的知識(shí)嗎？
前白宮分析師斯坦庫(kù)勒教授(Professor Constance Steinkuehler)說(shuō)：?在一些領(lǐng)域里如語(yǔ)言認(rèn)知、科學(xué)、數(shù)學(xué)和社會(huì)學(xué)等等，電玩游戲的教授效果要比傳統(tǒng)式教育更有優(yōu)勢(shì)。?
他指出：?目的不是為了造游戲，反倒是倒著推算，看看這種游戲是否能起到預(yù)期的教育目的。?
他說(shuō)：?說(shuō)到把電玩游戲引入課堂時(shí)，我們要強(qiáng)調(diào)游戲本身不是學(xué)習(xí)過(guò)程的全部。這其中包括老師、同學(xué)們之間的互動(dòng)和各類(lèi)活動(dòng)的安排。所有這些因素都將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生作用，由此來(lái)決定這種做法是否事半功倍，還是事倍功半。?
他認(rèn)為，這種情況在只用書(shū)本的傳統(tǒng)教育里同樣存在。
?憤怒小鳥(niǎo)?的魯坎德則說(shuō)，他們創(chuàng)造出的?樂(lè)園?不是一個(gè)?教育游戲?，而是?營(yíng)造了一種教育環(huán)境?。
蔬菜也?酷?
現(xiàn)在?憤怒小鳥(niǎo)?公司已經(jīng)和包括企鵝、國(guó)家地理、美國(guó)宇航局等等出版商合作出版教育類(lèi)圖書(shū)，他們甚至不稱(chēng)自己是家游戲公司，而是家?媒體公司?。
目前，越來(lái)越多的新鮮游戲開(kāi)始針對(duì)兒童教育，其中包括讓?大嚼蔬菜變酷?的游戲，和與性傳播疾病作斗爭(zhēng)的游戲。
同時(shí)，虛擬世界里倍受追捧的游戲?我的世界? (Minecraft)，也?變身?為教育手段之一，堂而皇之?步入?課堂。
斯坦庫(kù)勒教授稱(chēng)，?我的世界?是?目前用于教育用途的最重要的游戲之一?。
他說(shuō)：?孩子們玩兒這個(gè)游戲的花活，能讓大人大吃一驚。?
冰島的雷克雅未克大學(xué)就利用這個(gè)游戲，來(lái)讓孩子們學(xué)習(xí)如何使用電腦。
目前，這家游戲制造商針對(duì)不同年齡段的同學(xué)，與大約1000家學(xué)校聯(lián)手合作 。
?跳蛙?國(guó)際的市場(chǎng)總監(jiān)普羅姆里奇(Sally Plumridge)說(shuō)：?孩子們現(xiàn)在本來(lái)究生活在一個(gè)到處都是屏幕的時(shí)代。?
她說(shuō)：?整個(gè)世界都在想辦法互動(dòng)，通過(guò)寓教于游戲更能幫助孩子們提高自己的認(rèn)知能力。?
她認(rèn)為，游戲在教育中的引入與傳統(tǒng)教育方式?并不矛盾?，而是?讓傳統(tǒng)教育更上一層樓?。
這么說(shuō)起來(lái)，當(dāng)手機(jī)出現(xiàn)狀況時(shí)，家長(zhǎng)們總是喜歡找孩子幫忙也不足為奇。畢竟，他們?cè)?1歲前，把一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的時(shí)間都花在這些玩意兒上了。
（編譯／責(zé)編：孫晨）
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