主持詞的寫(xiě)作沒(méi)有固定格式，它的最大特點(diǎn)就是富有個(gè)性。不同內(nèi)容的活動(dòng)，不同內(nèi)容的節(jié)目，主持詞所采用的形式和風(fēng)格也不相同。想了解更多的主持詞，歡迎進(jìn)入出國(guó)留學(xué)網(wǎng)頻道。
大家好!
我是這節(jié)目的主持人孤郁臺(tái)。今天，我們主題為“家長(zhǎng)會(huì)之后的感受”。如果你是家長(zhǎng)，你的兒女在家長(zhǎng)會(huì)之后時(shí)聽(tīng)了老師的小報(bào)告之后，會(huì)去嚴(yán)厲斥責(zé)你的小孩呢，還是用愛(ài)去感動(dòng)你的兒女呢?平心而論，你是否希望有家長(zhǎng)會(huì)，為什么?如果你想知道別人的感想是否與你一樣，那么請(qǐng)你繼續(xù)聽(tīng)下去。
我們?cè)谌珖?guó)各地抽了樣本學(xué)生及家長(zhǎng)并且請(qǐng)他們自己的想法，我為大家讀一下：學(xué)生甲說(shuō)道，“真不曉得是誰(shuí)那么缺德，創(chuàng)作了‘要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)’這個(gè)杰作。”家長(zhǎng)甲反駁道，“哎若你的考試考的好，你還需要害怕嗎?還需要罵別人嗎?真是的......”還沒(méi)等到家長(zhǎng)甲說(shuō)完，學(xué)生乙斥責(zé)道：“誰(shuí)說(shuō)的，古代耕馬子在墨子那兒讀書(shū)，學(xué)的很好，但墨子經(jīng)常批評(píng)他，而不批評(píng)比他差的人。有一天，耕馬子問(wèn)道：‘夫子，你認(rèn)為我差嗎?’墨子說(shuō)道：‘很好啊!’‘那您為什么批評(píng)我而不批評(píng)他人?’墨子捋了捋胡子笑道：‘我就是為了讓你更好啊!’因而好學(xué)生也會(huì)受到老師批評(píng)，怎能說(shuō)好學(xué)生不怕家長(zhǎng)會(huì)呢?”家長(zhǎng)乙道：“我現(xiàn)在越來(lái)越佩服始皇帝了。”學(xué)生丙道：“為何?”家長(zhǎng)乙道：“始皇帝曾經(jīng)下詔曰‘以古非今者斬’。就連兩千多年前的暴君都認(rèn)識(shí)到了古代的東西大多不能用了，現(xiàn)在的人都卻想不到了，唉!”
1 2 哦，對(duì)不起，剛才忘了說(shuō)百分率。在家長(zhǎng)中堅(jiān)持嚴(yán)厲對(duì)待考差的兒女是百分之十，用愛(ài)去感動(dòng)為百分之七十，在家長(zhǎng)中不再堅(jiān)持嚴(yán)厲對(duì)待兒女的是百分之二十。而讓學(xué)生，家長(zhǎng)當(dāng)一個(gè)普通人去試想是否要有家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)，百分之一的人堅(jiān)持要有，百分之九十九的人要沒(méi)有，百分之九的人棄權(quán)。
現(xiàn)在我讀一下心理學(xué)家的話(huà)：“現(xiàn)在的學(xué)生不能用硬的，要用軟的，否則你要他往東，他們偏往西，所以學(xué)生成績(jī)差了，因而要用溫暖的胸懷去安慰他，而家長(zhǎng)會(huì)最好沒(méi)有。
好了，大家，節(jié)目快完了，我要告誡家長(zhǎng)們：“海納百川方為闊，天納萬(wàn)云方為美。學(xué)生若只有成績(jī)好，那魯迅先生說(shuō)過(guò)：‘最可怕的不是夢(mèng)，，而是夢(mèng)醒后。’那要他成績(jī)一下子差了，那難道他不做人了?并且魯迅先生
說(shuō)過(guò)：‘世間本無(wú)路，是人走出來(lái)的。’及足球天才貝利的‘天才之路是愛(ài)鋪墊成的。’若你的兒女成績(jī)差，那你只需給他愛(ài)，他便 拼命學(xué)習(xí)，否則，他感到羞愧。”
謝謝大家，再見(jiàn)!
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