小編為方便您今年的報考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分數(shù)線，更多更詳細的高考資訊，盡在出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道。如果您有問題，可以隨時聯(lián)系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進入。本頁內(nèi)容主要是南京工程學(xué)院在山西地區(qū)的文科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 江蘇 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 南京市江寧科學(xué)園弘景大道1號
聯(lián)系電話： 025-86118008、86118009 傳真：025-...
E―mail ： zsb@njit.edu.cn
網(wǎng) 址：http://www.njit.edu.cn
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南京工程學(xué)院在山西地區(qū)文科錄取分數(shù)線
查看：2013山西高考分數(shù)線 山西高考分數(shù)線 南京工程學(xué)院錄取分數(shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當(dāng)年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分數(shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
南京工程學(xué)院介紹：
南京工程學(xué)院是一所江蘇省所屬的公辦全日制普通本科院校，坐落在虎踞龍盤、鐘靈毓秀的六朝古都——南京市。學(xué)校是全國高等學(xué)校教學(xué)研究會副理事長單位、全國應(yīng)用型本科院校專門委員會主任委員單位和中國產(chǎn)學(xué)研促進會常務(wù)理事單位，也是國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”首批試點高校和國家“CDIO工程教育模式改革研究與實踐”試點高校之一。
學(xué)校具有悠久的辦學(xué)歷史，其前身可追溯到同濟醫(yī)工學(xué)堂（同濟大學(xué)前身）于1915年創(chuàng)建的附設(shè)機師科和1946年的江蘇省立蘇州高級工業(yè)學(xué)校。經(jīng)過近百年的辦學(xué)歷程，如今的南京工程學(xué)院已成為一所以工學(xué)為主的高等工程應(yīng)用型本科院校，學(xué)科專業(yè)涵蓋工學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、法學(xué)等。
辦學(xué)條件 學(xué)校占地面積3000余畝（含科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)），有方山和竹山路兩個校區(qū)，校舍建筑面積約80萬平方米。以現(xiàn)代化、信息化為主要特征的圖書信息中心建筑面積3.85萬平方米，紙本圖書資源147萬冊，數(shù)字資源量20835GB。學(xué)?，F(xiàn)有教職工1700余人，其中教師1100余人，教授、副教授400余人。學(xué)?，F(xiàn)有實驗中心33個，各類實驗室157個，校內(nèi)實習(xí)（實訓(xùn)）基地16個，實習(xí)（實訓(xùn)）室76個，校外實習(xí)基地96個。有省級重點建設(shè)實驗室1個，省級實驗教學(xué)示范中心5個。學(xué)校辦學(xué)理念先進、教學(xué)設(shè)施完善、生活環(huán)境優(yōu)美，是尚德、治學(xué)、求知和提高能力素質(zhì)的理想園地。
辦學(xué)規(guī)模 學(xué)?，F(xiàn)有全日制普通本科生2.5萬余人。設(shè)有機械工程學(xué)院、電力工程學(xué)院等19個教育教學(xué)單位以及繼續(xù)教育學(xué)院和公有民辦二級學(xué)院——康尼學(xué)院。學(xué)校現(xiàn)有本科專業(yè)43個，專業(yè)及專業(yè)方向93個。
辦學(xué)成果 學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中，著力發(fā)展應(yīng)用型本科教育，不斷深化教育教學(xué)改革，努力推進產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，取得了一批較有影響的成果。學(xué)?，F(xiàn)已成為國家級機電類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，省級機械專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新基地。擁有國家級特色專業(yè)建設(shè)點3個，省級特色專業(yè)（建設(shè)點）9個，省級重點建設(shè)學(xué)科4個，省級優(yōu)秀學(xué)科梯隊4個。學(xué)校獲得國家級教學(xué)成果獎一、二等獎5項，省教學(xué)成果獎特等獎1項、一、二等獎 14項。學(xué)校先后承擔(dān)、完成了國家重點科技攻關(guān)項目多項，榮獲國家重大科技攻關(guān)成果獎1項，省部級科技進步獎一等獎1項，二、三等獎多項，省部級科研成果獎一、二等獎多項。
產(chǎn)學(xué)合作 學(xué)校堅持走以教學(xué)為中心，以科研為依托，以產(chǎn)學(xué)研為結(jié)合點的發(fā)展道路，不斷推動教學(xué)上質(zhì)量、出人才，科研上水平、出成果，產(chǎn)業(yè)上規(guī)模、出效益。學(xué)校依托特色學(xué)科和行業(yè)優(yōu)勢，積極探索和構(gòu)建多元化的科技創(chuàng)新與孵化機制，充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)合作的優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)園區(qū)的科技孵化功能，已建成省級工程、技術(shù)中心5個，先后有3項新產(chǎn)品獲國家重點新產(chǎn)品稱號，3項產(chǎn)品獲江蘇省高新技術(shù)產(chǎn)品稱號。
人才培養(yǎng) 學(xué)校依托機械、電力、核工業(yè)等行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，著力發(fā)展應(yīng)用型本科教育，形成了校企合作、產(chǎn)學(xué)研相融、注重實踐的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的鮮明特色。學(xué)校已先后為國家培養(yǎng)和輸送了十萬余名各類工程技術(shù)人才和管理人才，學(xué)校畢業(yè)生以思想政治過硬、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、綜合素質(zhì)好、動手能力和實踐能力強、發(fā)展后勁足而受到社會的廣泛好評和普遍歡迎。從學(xué)校歷年的招生情況來看，生源充足，生源質(zhì)量好，一些傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色熱門專業(yè)錄取線較高，位居省內(nèi)外同批次高校前列。畢業(yè)生就業(yè)率以及就業(yè)質(zhì)量一直在同類院校中名列前茅,2003年以來，學(xué)校年年被江蘇省評為“普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。 2009年入選第二批江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校。
交流合作 學(xué)校十分注重開展多渠道、多層次、多形式的國際交流與合作，在加強同國內(nèi)高校、企業(yè)交流合作的同時，積極拓寬渠道加強同國外高校和企業(yè)的合作與交流，先后與德國、英國、愛爾蘭、美國、加拿大、澳大利亞等國家的高校建立了校際間的交流與合作關(guān)系。2004年以來，學(xué)校與英國諾森比亞大學(xué)就學(xué)分互認等簽署了合作協(xié)議，按照“2+2”人才培養(yǎng)模式實現(xiàn)了聯(lián)合辦學(xué)，開辟了國際合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新途徑。目前，學(xué)校與美國威斯康辛大學(xué)密爾沃基分校、美國凱特林大學(xué)、韓國漢陽大學(xué)等高校就合作辦學(xué)、科研項目合作等事宜開展了友好協(xié)商與交流，有力地拓展了學(xué)校合作辦學(xué)的空間。
目前，學(xué)校依托良好的辦學(xué)條件和優(yōu)越的人文、自然環(huán)境，積極為機械、電力、核工業(yè)及地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)應(yīng)用型人才，努力把學(xué)校建成有較大影響、特色鮮明的高水平應(yīng)用型工程大學(xué)！
周邊環(huán)境
我校坐落在風(fēng)景秀麗、人文薈萃、素有“六朝古都”“博愛之都”美譽的歷史文化名城——南京市。以湖光鷺影為特色的生態(tài)型校園，毗鄰秦淮河，坐擁天印湖，依山攬水，湖光瀲滟，白鷺翩飛，花香流溢，環(huán)境優(yōu)美。
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 江蘇 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 南京市江寧科學(xué)園弘景大道1號
聯(lián)系電話： 025-86118008、86118009 傳真：025-...
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南京工程學(xué)院在山西地區(qū)文科錄取分數(shù)線
| 理科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 山西- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 539 | 534 | 第二批 | 42 | |
| 2011年 | -- | 541 | 533 | 第二批 | 37 | |
| 2010年 | -- | 537 | 525 | 第二批 | 33 | |
| 2009年 | -- | 539 | 536 | 第二批 | 29 | |
| 2008年 | -- | 539 | 539 | 第二批 | 29 | |
| 2007年 | -- | 560 | 560 | 第二批 | 7 | |
| 2006年 | -- | 541 | 541 | 第二批 | 13 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當(dāng)年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分數(shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
南京工程學(xué)院介紹：
南京工程學(xué)院是一所江蘇省所屬的公辦全日制普通本科院校，坐落在虎踞龍盤、鐘靈毓秀的六朝古都——南京市。學(xué)校是全國高等學(xué)校教學(xué)研究會副理事長單位、全國應(yīng)用型本科院校專門委員會主任委員單位和中國產(chǎn)學(xué)研促進會常務(wù)理事單位，也是國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”首批試點高校和國家“CDIO工程教育模式改革研究與實踐”試點高校之一。
學(xué)校具有悠久的辦學(xué)歷史，其前身可追溯到同濟醫(yī)工學(xué)堂（同濟大學(xué)前身）于1915年創(chuàng)建的附設(shè)機師科和1946年的江蘇省立蘇州高級工業(yè)學(xué)校。經(jīng)過近百年的辦學(xué)歷程，如今的南京工程學(xué)院已成為一所以工學(xué)為主的高等工程應(yīng)用型本科院校，學(xué)科專業(yè)涵蓋工學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、法學(xué)等。
辦學(xué)條件 學(xué)校占地面積3000余畝（含科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)），有方山和竹山路兩個校區(qū)，校舍建筑面積約80萬平方米。以現(xiàn)代化、信息化為主要特征的圖書信息中心建筑面積3.85萬平方米，紙本圖書資源147萬冊，數(shù)字資源量20835GB。學(xué)?，F(xiàn)有教職工1700余人，其中教師1100余人，教授、副教授400余人。學(xué)?，F(xiàn)有實驗中心33個，各類實驗室157個，校內(nèi)實習(xí)（實訓(xùn)）基地16個，實習(xí)（實訓(xùn)）室76個，校外實習(xí)基地96個。有省級重點建設(shè)實驗室1個，省級實驗教學(xué)示范中心5個。學(xué)校辦學(xué)理念先進、教學(xué)設(shè)施完善、生活環(huán)境優(yōu)美，是尚德、治學(xué)、求知和提高能力素質(zhì)的理想園地。
辦學(xué)規(guī)模 學(xué)?，F(xiàn)有全日制普通本科生2.5萬余人。設(shè)有機械工程學(xué)院、電力工程學(xué)院等19個教育教學(xué)單位以及繼續(xù)教育學(xué)院和公有民辦二級學(xué)院——康尼學(xué)院。學(xué)校現(xiàn)有本科專業(yè)43個，專業(yè)及專業(yè)方向93個。
辦學(xué)成果 學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中，著力發(fā)展應(yīng)用型本科教育，不斷深化教育教學(xué)改革，努力推進產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，取得了一批較有影響的成果。學(xué)?，F(xiàn)已成為國家級機電類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，省級機械專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新基地。擁有國家級特色專業(yè)建設(shè)點3個，省級特色專業(yè)（建設(shè)點）9個，省級重點建設(shè)學(xué)科4個，省級優(yōu)秀學(xué)科梯隊4個。學(xué)校獲得國家級教學(xué)成果獎一、二等獎5項，省教學(xué)成果獎特等獎1項、一、二等獎 14項。學(xué)校先后承擔(dān)、完成了國家重點科技攻關(guān)項目多項，榮獲國家重大科技攻關(guān)成果獎1項，省部級科技進步獎一等獎1項，二、三等獎多項，省部級科研成果獎一、二等獎多項。
產(chǎn)學(xué)合作 學(xué)校堅持走以教學(xué)為中心，以科研為依托，以產(chǎn)學(xué)研為結(jié)合點的發(fā)展道路，不斷推動教學(xué)上質(zhì)量、出人才，科研上水平、出成果，產(chǎn)業(yè)上規(guī)模、出效益。學(xué)校依托特色學(xué)科和行業(yè)優(yōu)勢，積極探索和構(gòu)建多元化的科技創(chuàng)新與孵化機制，充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)合作的優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)園區(qū)的科技孵化功能，已建成省級工程、技術(shù)中心5個，先后有3項新產(chǎn)品獲國家重點新產(chǎn)品稱號，3項產(chǎn)品獲江蘇省高新技術(shù)產(chǎn)品稱號。
人才培養(yǎng) 學(xué)校依托機械、電力、核工業(yè)等行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，著力發(fā)展應(yīng)用型本科教育，形成了校企合作、產(chǎn)學(xué)研相融、注重實踐的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的鮮明特色。學(xué)校已先后為國家培養(yǎng)和輸送了十萬余名各類工程技術(shù)人才和管理人才，學(xué)校畢業(yè)生以思想政治過硬、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、綜合素質(zhì)好、動手能力和實踐能力強、發(fā)展后勁足而受到社會的廣泛好評和普遍歡迎。從學(xué)校歷年的招生情況來看，生源充足，生源質(zhì)量好，一些傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色熱門專業(yè)錄取線較高，位居省內(nèi)外同批次高校前列。畢業(yè)生就業(yè)率以及就業(yè)質(zhì)量一直在同類院校中名列前茅,2003年以來，學(xué)校年年被江蘇省評為“普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。 2009年入選第二批江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校。
交流合作 學(xué)校十分注重開展多渠道、多層次、多形式的國際交流與合作，在加強同國內(nèi)高校、企業(yè)交流合作的同時，積極拓寬渠道加強同國外高校和企業(yè)的合作與交流，先后與德國、英國、愛爾蘭、美國、加拿大、澳大利亞等國家的高校建立了校際間的交流與合作關(guān)系。2004年以來，學(xué)校與英國諾森比亞大學(xué)就學(xué)分互認等簽署了合作協(xié)議，按照“2+2”人才培養(yǎng)模式實現(xiàn)了聯(lián)合辦學(xué)，開辟了國際合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新途徑。目前，學(xué)校與美國威斯康辛大學(xué)密爾沃基分校、美國凱特林大學(xué)、韓國漢陽大學(xué)等高校就合作辦學(xué)、科研項目合作等事宜開展了友好協(xié)商與交流，有力地拓展了學(xué)校合作辦學(xué)的空間。
目前，學(xué)校依托良好的辦學(xué)條件和優(yōu)越的人文、自然環(huán)境，積極為機械、電力、核工業(yè)及地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)應(yīng)用型人才，努力把學(xué)校建成有較大影響、特色鮮明的高水平應(yīng)用型工程大學(xué)！
周邊環(huán)境
我校坐落在風(fēng)景秀麗、人文薈萃、素有“六朝古都”“博愛之都”美譽的歷史文化名城——南京市。以湖光鷺影為特色的生態(tài)型校園，毗鄰秦淮河，坐擁天印湖，依山攬水，湖光瀲滟，白鷺翩飛，花香流溢，環(huán)境優(yōu)美。