新西蘭教育局最近提出了新西蘭與中國(guó)在2012-2015教育發(fā)展計(jì)劃的第一稿。
該計(jì)劃概述了中國(guó)學(xué)生市場(chǎng)的主要發(fā)展趨勢(shì)，提出了實(shí)現(xiàn)新西蘭國(guó)際教育增長(zhǎng)機(jī)會(huì)和如何開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的要點(diǎn)。
根據(jù)2011年對(duì)大學(xué)的調(diào)查，以及2012年5、6月對(duì)語(yǔ)言學(xué)校和中學(xué)的調(diào)查，結(jié)果顯示89%的國(guó)際學(xué)生滿意他們?cè)谛挛魈m的經(jīng)歷。學(xué)生對(duì)總體學(xué)習(xí)、生活、到達(dá)和幫助經(jīng)歷很滿意，主要在如下方面：學(xué)習(xí)時(shí)的賺錢機(jī)會(huì)，住宿和生活費(fèi)用，交通便利，互聯(lián)網(wǎng)接入，工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)咨詢。
2015年中國(guó)教育市場(chǎng)前景仍非常樂(lè)觀。
新西蘭在聲明中承諾增加中國(guó)學(xué)生的數(shù)量和更加重視中國(guó)市場(chǎng)，對(duì)中國(guó)增加教育服務(wù)輸出，保持在傳統(tǒng)一線城市的市場(chǎng)份額，實(shí)現(xiàn)在二線城市的滲透。
為了更好的領(lǐng)導(dǎo)和支持中國(guó)留學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展，新西蘭教育局將在中國(guó)重新設(shè)置基地，考慮基地的能力和地理位置（目前教育顧問(wèn)和市場(chǎng)發(fā)展經(jīng)理在北京）。
重新設(shè)置的步驟是：
l 任命區(qū)域經(jīng)理負(fù)責(zé)亞洲的北部，但總部設(shè)在中國(guó)。區(qū)域經(jīng)理負(fù)責(zé)傳遞貿(mào)易目標(biāo)，保持政府與政府之間的良好關(guān)系。
l 三個(gè)區(qū)域業(yè)務(wù)發(fā)展經(jīng)理和一個(gè)職員支持區(qū)域經(jīng)理的工作，去維持政府和政府之間的良好關(guān)系。
優(yōu)先重點(diǎn)1：高中生和高中畢業(yè)生
中國(guó)教育部數(shù)據(jù)顯示，從2009~2011，參加高考的學(xué)生人數(shù)逐年遞減，一線城市出國(guó)留學(xué)從2008到2011增加了20%。
目前新西蘭的位置是：教育部2011年數(shù)據(jù)顯示12%的中國(guó)學(xué)生在新西蘭接受中學(xué)教育（2871名）。新西蘭大學(xué)不允許中國(guó)高中畢業(yè)生直接進(jìn)入本科學(xué)習(xí)，他們必須通過(guò)預(yù)科學(xué)習(xí)。但是一些其他國(guó)家，如果他們的入學(xué)考試成績(jī)和英文成績(jī)很好，這些國(guó)家是允許中國(guó)高中畢業(yè)生直接進(jìn)入本科學(xué)習(xí)的
新西蘭發(fā)展的重點(diǎn)在中學(xué)教育：
l 加強(qiáng)各個(gè)學(xué)校和區(qū)域教育機(jī)構(gòu)的合作，增加招生規(guī)模。
l 與新西蘭教育顧問(wèn)技術(shù)公司合作，發(fā)展新西蘭在中國(guó)的合作課程和教師培訓(xùn)項(xiàng)目，幫助學(xué)校和中國(guó)學(xué)校建立新的合作關(guān)系。
l 通過(guò)活動(dòng)和品牌形象，在中國(guó)加大新西蘭中學(xué)教育的知名度。
多樣化中國(guó)學(xué)生分布在新西蘭
·與區(qū)域教育組織一起工作，發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，對(duì)吸引學(xué)生活動(dòng)和增加市場(chǎng)機(jī)會(huì)提供支持
·與中國(guó)教育部和大使館合作，鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)生去非中心城市的其他區(qū)域就讀
優(yōu)先重點(diǎn)2：大學(xué)本科生
中國(guó)本科入學(xué)增長(zhǎng)水平已經(jīng)使全球范圍內(nèi)的招生模式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。這部分是很“高價(jià)值”的學(xué)生，因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)自費(fèi)，并在教育系統(tǒng)與研究生相比會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定的學(xué)習(xí)。
市場(chǎng)發(fā)展方向：
大專院校：
l 增加新西蘭教育機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)份額，增加境外活動(dòng)的數(shù)量和規(guī)模，以及和中國(guó)合作伙伴一同進(jìn)入新西蘭大學(xué)和理工學(xué)院。
l 市場(chǎng)加強(qiáng)新西蘭教育狀況，加強(qiáng)數(shù)字化，社會(huì)媒體選擇，綜合活動(dòng)和頻道節(jié)目。
l 加強(qiáng)的地域存在感，與中國(guó)南方航空公司（廣州）和新西蘭航空（上海）合作，增加新西蘭作為留學(xué)目的地的推廣活動(dòng)……
優(yōu)先重點(diǎn)3：新西蘭180學(xué)分的研究生課程
180學(xué)分研究生課程令新西蘭和澳洲學(xué)歷結(jié)構(gòu)同等，在4年半的研究生學(xué)習(xí)完成后獲得獎(jiǎng)學(xué)金。
在新西蘭，20%國(guó)際學(xué)生就讀研究生證書和文憑課程（postgraduate programme），4%就讀碩士學(xué)位課程（master programme）。
市場(chǎng)發(fā)展重點(diǎn)：
聯(lián)系180學(xué)分的研究生課程提供學(xué)習(xí)，如有需要，支持他們的市場(chǎng)推廣活動(dòng)；包括在間接相關(guān)的市場(chǎng)，以及2013在中國(guó)的推廣活動(dòng)計(jì)劃；包括相關(guān)數(shù)字化和社會(huì)媒體營(yíng)銷。
優(yōu)先重點(diǎn)4：職業(yè)教育
職業(yè)教育是中國(guó)政府首推的教育，提供重大的資金提高其質(zhì)量和國(guó)際化。未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的需求成為影響選擇的一個(gè)重要因素。中國(guó)畢業(yè)生越來(lái)越傾向報(bào)讀職業(yè)課程，以取得職業(yè)資格。
中國(guó)政府已確定環(huán)保技術(shù)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2010年國(guó)際勞工組織主辦的“中國(guó)綠色工作技術(shù)”研究表明，“綠色”經(jīng)濟(jì)作為政策優(yōu)先，特別是在制造業(yè)、采礦業(yè)也能源、建筑、農(nóng)業(yè)和交通。這個(gè)培訓(xùn)體系需要與這些行業(yè)緊密聯(lián)系。
目前新西蘭的位置：
提供新西蘭理工學(xué)院和伙伴機(jī)構(gòu)的合作，在中國(guó)研究領(lǐng)域包括：英語(yǔ)、商業(yè)和貿(mào)易、信息技術(shù)、建筑和工程、衛(wèi)生（包括助產(chǎn)）、旅游和服務(wù)、創(chuàng)意和表演藝術(shù)。
這些與八個(gè)領(lǐng)域的“緊急技能需求”清單有緊密聯(lián)系，中國(guó)政府將會(huì)為新西蘭的機(jī)構(gòu)、工商機(jī)構(gòu)和企業(yè)通過(guò)咨詢和培訓(xùn)的方式提供機(jī)會(huì)（按方案交付和課程發(fā)展）
市場(chǎng)發(fā)展重點(diǎn)：
理工學(xué)院：
l 新西蘭的理工學(xué)院確定中國(guó)政府技能培訓(xùn)策略，指定一套培訓(xùn)建議，提交中國(guó)政府部門和關(guān)鍵職業(yè)院校。
工商機(jī)構(gòu)和新西蘭公司：
l 確定工商機(jī)構(gòu)感興趣的發(fā)展行業(yè)培訓(xùn)方案，提交給中國(guó)政府和工業(yè)實(shí)體，目標(biāo)是贏得中國(guó)政府在行業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的信任。
l 聯(lián)系新西蘭公司出口技術(shù)和服務(wù)給中國(guó)，以及確定培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以顯著提高公司和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收入。
優(yōu)先重點(diǎn)5：遠(yuǎn)程教育/電子教育
2006年，中國(guó)遠(yuǎn)程教育投入了1億美金，然而面對(duì)13億人口，遠(yuǎn)程教育仍未得到預(yù)期效果。
中國(guó)政府目標(biāo)在2020年在全國(guó)發(fā)展數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境。所有學(xué)習(xí)鏈接到該系統(tǒng)，包括50萬(wàn)學(xué)校有電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)。67所中國(guó)頂尖大學(xué)獲批開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，頂尖高中也獲批聯(lián)網(wǎng)去培訓(xùn)老師和學(xué)生導(dǎo)師。中國(guó)的遠(yuǎn)程教育對(duì)外國(guó)公司開(kāi)放，外國(guó)公司可提供內(nèi)容和顧問(wèn)服務(wù)。
該計(jì)劃概述了中國(guó)學(xué)生市場(chǎng)的主要發(fā)展趨勢(shì)，提出了實(shí)現(xiàn)新西蘭國(guó)際教育增長(zhǎng)機(jī)會(huì)和如何開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的要點(diǎn)。
根據(jù)2011年對(duì)大學(xué)的調(diào)查，以及2012年5、6月對(duì)語(yǔ)言學(xué)校和中學(xué)的調(diào)查，結(jié)果顯示89%的國(guó)際學(xué)生滿意他們?cè)谛挛魈m的經(jīng)歷。學(xué)生對(duì)總體學(xué)習(xí)、生活、到達(dá)和幫助經(jīng)歷很滿意，主要在如下方面：學(xué)習(xí)時(shí)的賺錢機(jī)會(huì)，住宿和生活費(fèi)用，交通便利，互聯(lián)網(wǎng)接入，工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)咨詢。
2015年中國(guó)教育市場(chǎng)前景仍非常樂(lè)觀。
新西蘭在聲明中承諾增加中國(guó)學(xué)生的數(shù)量和更加重視中國(guó)市場(chǎng)，對(duì)中國(guó)增加教育服務(wù)輸出，保持在傳統(tǒng)一線城市的市場(chǎng)份額，實(shí)現(xiàn)在二線城市的滲透。
為了更好的領(lǐng)導(dǎo)和支持中國(guó)留學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展，新西蘭教育局將在中國(guó)重新設(shè)置基地，考慮基地的能力和地理位置（目前教育顧問(wèn)和市場(chǎng)發(fā)展經(jīng)理在北京）。
重新設(shè)置的步驟是：
l 任命區(qū)域經(jīng)理負(fù)責(zé)亞洲的北部，但總部設(shè)在中國(guó)。區(qū)域經(jīng)理負(fù)責(zé)傳遞貿(mào)易目標(biāo)，保持政府與政府之間的良好關(guān)系。
l 三個(gè)區(qū)域業(yè)務(wù)發(fā)展經(jīng)理和一個(gè)職員支持區(qū)域經(jīng)理的工作，去維持政府和政府之間的良好關(guān)系。
優(yōu)先重點(diǎn)1：高中生和高中畢業(yè)生
中國(guó)教育部數(shù)據(jù)顯示，從2009~2011，參加高考的學(xué)生人數(shù)逐年遞減，一線城市出國(guó)留學(xué)從2008到2011增加了20%。
目前新西蘭的位置是：教育部2011年數(shù)據(jù)顯示12%的中國(guó)學(xué)生在新西蘭接受中學(xué)教育（2871名）。新西蘭大學(xué)不允許中國(guó)高中畢業(yè)生直接進(jìn)入本科學(xué)習(xí)，他們必須通過(guò)預(yù)科學(xué)習(xí)。但是一些其他國(guó)家，如果他們的入學(xué)考試成績(jī)和英文成績(jī)很好，這些國(guó)家是允許中國(guó)高中畢業(yè)生直接進(jìn)入本科學(xué)習(xí)的
新西蘭發(fā)展的重點(diǎn)在中學(xué)教育：
l 加強(qiáng)各個(gè)學(xué)校和區(qū)域教育機(jī)構(gòu)的合作，增加招生規(guī)模。
l 與新西蘭教育顧問(wèn)技術(shù)公司合作，發(fā)展新西蘭在中國(guó)的合作課程和教師培訓(xùn)項(xiàng)目，幫助學(xué)校和中國(guó)學(xué)校建立新的合作關(guān)系。
l 通過(guò)活動(dòng)和品牌形象，在中國(guó)加大新西蘭中學(xué)教育的知名度。
多樣化中國(guó)學(xué)生分布在新西蘭
·與區(qū)域教育組織一起工作，發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，對(duì)吸引學(xué)生活動(dòng)和增加市場(chǎng)機(jī)會(huì)提供支持
·與中國(guó)教育部和大使館合作，鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)生去非中心城市的其他區(qū)域就讀
優(yōu)先重點(diǎn)2：大學(xué)本科生
中國(guó)本科入學(xué)增長(zhǎng)水平已經(jīng)使全球范圍內(nèi)的招生模式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。這部分是很“高價(jià)值”的學(xué)生，因?yàn)樗麄兇蠖鄶?shù)自費(fèi)，并在教育系統(tǒng)與研究生相比會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定的學(xué)習(xí)。
市場(chǎng)發(fā)展方向：
大專院校：
l 增加新西蘭教育機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)份額，增加境外活動(dòng)的數(shù)量和規(guī)模，以及和中國(guó)合作伙伴一同進(jìn)入新西蘭大學(xué)和理工學(xué)院。
l 市場(chǎng)加強(qiáng)新西蘭教育狀況，加強(qiáng)數(shù)字化，社會(huì)媒體選擇，綜合活動(dòng)和頻道節(jié)目。
l 加強(qiáng)的地域存在感，與中國(guó)南方航空公司（廣州）和新西蘭航空（上海）合作，增加新西蘭作為留學(xué)目的地的推廣活動(dòng)……
優(yōu)先重點(diǎn)3：新西蘭180學(xué)分的研究生課程
180學(xué)分研究生課程令新西蘭和澳洲學(xué)歷結(jié)構(gòu)同等，在4年半的研究生學(xué)習(xí)完成后獲得獎(jiǎng)學(xué)金。
在新西蘭，20%國(guó)際學(xué)生就讀研究生證書和文憑課程（postgraduate programme），4%就讀碩士學(xué)位課程（master programme）。
市場(chǎng)發(fā)展重點(diǎn)：
聯(lián)系180學(xué)分的研究生課程提供學(xué)習(xí)，如有需要，支持他們的市場(chǎng)推廣活動(dòng)；包括在間接相關(guān)的市場(chǎng)，以及2013在中國(guó)的推廣活動(dòng)計(jì)劃；包括相關(guān)數(shù)字化和社會(huì)媒體營(yíng)銷。
優(yōu)先重點(diǎn)4：職業(yè)教育
職業(yè)教育是中國(guó)政府首推的教育，提供重大的資金提高其質(zhì)量和國(guó)際化。未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的需求成為影響選擇的一個(gè)重要因素。中國(guó)畢業(yè)生越來(lái)越傾向報(bào)讀職業(yè)課程，以取得職業(yè)資格。
中國(guó)政府已確定環(huán)保技術(shù)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2010年國(guó)際勞工組織主辦的“中國(guó)綠色工作技術(shù)”研究表明，“綠色”經(jīng)濟(jì)作為政策優(yōu)先，特別是在制造業(yè)、采礦業(yè)也能源、建筑、農(nóng)業(yè)和交通。這個(gè)培訓(xùn)體系需要與這些行業(yè)緊密聯(lián)系。
目前新西蘭的位置：
提供新西蘭理工學(xué)院和伙伴機(jī)構(gòu)的合作，在中國(guó)研究領(lǐng)域包括：英語(yǔ)、商業(yè)和貿(mào)易、信息技術(shù)、建筑和工程、衛(wèi)生（包括助產(chǎn)）、旅游和服務(wù)、創(chuàng)意和表演藝術(shù)。
這些與八個(gè)領(lǐng)域的“緊急技能需求”清單有緊密聯(lián)系，中國(guó)政府將會(huì)為新西蘭的機(jī)構(gòu)、工商機(jī)構(gòu)和企業(yè)通過(guò)咨詢和培訓(xùn)的方式提供機(jī)會(huì)（按方案交付和課程發(fā)展）
市場(chǎng)發(fā)展重點(diǎn)：
理工學(xué)院：
l 新西蘭的理工學(xué)院確定中國(guó)政府技能培訓(xùn)策略，指定一套培訓(xùn)建議，提交中國(guó)政府部門和關(guān)鍵職業(yè)院校。
工商機(jī)構(gòu)和新西蘭公司：
l 確定工商機(jī)構(gòu)感興趣的發(fā)展行業(yè)培訓(xùn)方案，提交給中國(guó)政府和工業(yè)實(shí)體，目標(biāo)是贏得中國(guó)政府在行業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的信任。
l 聯(lián)系新西蘭公司出口技術(shù)和服務(wù)給中國(guó)，以及確定培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以顯著提高公司和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收入。
優(yōu)先重點(diǎn)5：遠(yuǎn)程教育/電子教育
2006年，中國(guó)遠(yuǎn)程教育投入了1億美金，然而面對(duì)13億人口，遠(yuǎn)程教育仍未得到預(yù)期效果。
中國(guó)政府目標(biāo)在2020年在全國(guó)發(fā)展數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境。所有學(xué)習(xí)鏈接到該系統(tǒng)，包括50萬(wàn)學(xué)校有電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)。67所中國(guó)頂尖大學(xué)獲批開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，頂尖高中也獲批聯(lián)網(wǎng)去培訓(xùn)老師和學(xué)生導(dǎo)師。中國(guó)的遠(yuǎn)程教育對(duì)外國(guó)公司開(kāi)放，外國(guó)公司可提供內(nèi)容和顧問(wèn)服務(wù)。